Conexiones interrumpidas: el impacto del estrés agudo en la integración de la memoria
4 de junio de 2026 actualizado por: Nevada State University
El objetivo de este estudio es comprender mejor cómo el estrés afecta la capacidad de las personas para aprender en sus experiencias y vincular nueva información con lo que ya saben. Los investigadores compararán el rendimiento en una tarea de memoria entre los participantes estresados y no estresados. Esta tarea de memoria requiere que las personas integren el conocimiento en las experiencias de aprendizaje (piense: tener que "conectar los puntos", dibujar inferencias y generalizar su conocimiento a nuevas situaciones y escenarios). El cortisol, la hormona del estrés principal del cerebro, se medirá en múltiples puntos a lo largo del estudio para medir los niveles de estrés. Los investigadores plantean la hipótesis de que:
- El estrés interrumpirá el rendimiento de la tarea de memoria al interferir con los procesos de memoria que permiten el enlace de recuerdos relacionados.
- Los niveles más altos de cortisol, que reflejan una mayor respuesta al estrés, se relacionan con un mayor déficit en el rendimiento de la memoria entre los participantes.
Esta investigación tiene amplias implicaciones para comprender cómo el estrés afecta la capacidad de aprender y retener nueva información, particularmente en entornos de alto estrés como escuelas y lugares de trabajo. Además, este trabajo puede proporcionar información sobre las dificultades cognitivas experimentadas por las personas con trastornos psiquiátricos, donde el estrés puede empeorar la memoria y los desafíos de aprendizaje.
Descripción general del estudio
Estado
Inscripción por invitación
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Estimado)
80
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
-
-
Nevada
-
Henderson, Nevada, Estados Unidos, 89002-9776
- Nevada State University
-
-
Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Descripción
Criterios de inclusión:
- adultos sanos
- de 18 a 35 años
- hablar inglés con fluidez
- tener una visión normal o corregida a normal
Criterios de exclusión:
- personas que están embarazadas
- ejercicio dentro de 1 hora de la sesión de estudio
- Fumar dentro de 1 hora de la sesión de estudio
- consumir drogas o alcohol dentro de 1 hora de la sesión de estudio
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Ciencia básica
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
|
Experimental: Condición de estrés agudo
Los participantes asignados al azar a la condición de estrés agudo completarán la prueba de estrés social Tri (TSST), un método experimental validado para inducir estrés psicosocial agudo.
Esta condición nos permitirá evaluar nuestra hipótesis principal.
|
Los participantes asignados al azar a la condición de estrés agudo completarán la prueba de estrés social Tri (TSST), un método experimental validado para inducir estrés psicosocial agudo.
El TSST consiste en un breve período de anticipación seguido de una entrevista de trabajo simulada de 5 minutos y una tarea aritmética mental sorpresa de 5 minutos, realizada frente a un panel neutral de jueces en atuendo profesional.
Otros nombres:
|
|
Comparador falso: Condición de control sin estrés
Los participantes aleatorizados a la condición de control sin estrés completarán una tarea no estrellada diseñada para ser paralela a la estructura de la prueba de estrés social de Trier sin provocar estrés agudo.
|
Los participantes aleatorizados a la condición de control completarán una tarea no estrellada diseñada para paralela a la estructura de la prueba de estrés social de Trier sin provocar estrés agudo.
Tendrán un breve período de anticipación seguido de una descripción de 5 minutos de su día típico o pasatiempo favorito.
Esta tarea se lleva a cabo sin un panel evaluativo, minimizando el potencial de estrés o ansiedad.
|
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Rendimiento en ensayos de inferencia A-C en la tarea de inferencia asociativa pareada
Periodo de tiempo: Durante la visita al estudio del participante, anticipó 1-2 horas
|
El rendimiento en los ensayos de inferencia A-C de la tarea de memoria evalúa la integración de la memoria a través de experiencias de aprendizaje superpuestas.
|
Durante la visita al estudio del participante, anticipó 1-2 horas
|
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Rendimiento en pares aprendidos directamente (A-B y B-C) en la tarea de inferencia asociativa pareada
Periodo de tiempo: Durante la visita al estudio del participante, anticipó 1-2 horas
|
El rendimiento en pares aprendidos directamente (A-B y B-C) evalúa la memoria asociativa básica.
|
Durante la visita al estudio del participante, anticipó 1-2 horas
|
Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Corey A Fernandez, PhD, Neuroscience, Nevada State University
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
26 de marzo de 2026
Finalización primaria (Estimado)
7 de mayo de 2027
Finalización del estudio (Estimado)
31 de agosto de 2027
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
5 de junio de 2025
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
27 de junio de 2025
Publicado por primera vez (Actual)
9 de julio de 2025
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
8 de junio de 2026
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
4 de junio de 2026
Última verificación
1 de junio de 2026
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 2501-0392
- 5P20GM103440 (Subvención/contrato del NIH de EE. UU.)
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
SÍ
Descripción del plan IPD
Los datos no identificados, incluidas las medidas demográficas y de resultado, se pondrán a disposición de los investigadores calificados a pedido después de la publicación de los hallazgos.
Los datos se compartirán bajo un acuerdo de uso de datos a través de un repositorio seguro como Open Science Framework (OSF).
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .