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Störte Verbindungen: Der Einfluss der akuten Belastung auf die Speicherintegration

4. Juni 2026 aktualisiert von: Nevada State University

Das Ziel dieser Studie ist es, besser zu verstehen, wie sich Stress auf die Fähigkeit der Menschen auswirkt, über ihre Erfahrungen hinweg zu lernen und neue Informationen mit dem zu verknüpfen, was sie bereits wissen. Die Ermittler vergleichen die Leistung mit einer Speicheraufgabe zwischen gestressten und nicht strahlenden Teilnehmern. Diese Gedächtnisaufgabe erfordert, dass Menschen Wissen über Lernerfahrungen hinweg integrieren (denken Sie an: "die Punkte verbinden", Schlussfolgerungen ziehen und Ihr Wissen auf neue Situationen und Szenarien verallgemeinern). Cortisol, das primäre Stresshormon des Gehirns, wird an mehreren Stellen während der gesamten Studie gemessen, um die Stressniveaus zu messen. Die Ermittler nehmen das an:

  1. Stress stört die Leistung in der Speicheraufgabe, indem sie Speicherprozesse beeinträchtigen, die die Verknüpfung verwandter Erinnerungen ermöglichen.
  2. Höhere Cortisolspiegel, die eine größere Stressreaktion widerspiegeln, beziehen sich auf größere Defizite bei der Gedächtnisleistung zwischen den Teilnehmern.

Diese Forschung hat umfassende Auswirkungen auf das Verständnis, wie Stress die Fähigkeit zum Lernen und Bleiben neuer Informationen beeinflusst, insbesondere in Hochstressumgebungen wie Schulen und Arbeitsplätzen. Darüber hinaus kann diese Arbeit Einblicke in die kognitiven Schwierigkeiten geben, die von Personen mit psychiatrischen Störungen auftreten, bei denen Stress das Gedächtnis und die Lernprobleme verschlimmern kann.

Studienübersicht

Status

Anmeldung auf Einladung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

80

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • Nevada
      • Henderson, Nevada, Vereinigte Staaten, 89002-9776
        • Nevada State University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • gesunde Erwachsene
  • 18-35 Jahre alt
  • Sprechen Sie fließend Englisch
  • normale oder korrigierte Sehvermögen haben

Ausschlusskriterien:

  • Personen, die schwanger sind
  • Übung innerhalb von 1 Stunde nach der Studiensitzung
  • Rauchen innerhalb von 1 Stunde nach der Studiensitzung
  • Konsum von Drogen oder Alkohol innerhalb von 1 Stunde nach der Studiensitzung

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Grundlegende Wissenschaft
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Akutes Stresszustand
Die Teilnehmer, die randomisiert in den akuten Stresszustand, werden den Trier Social Spannungstest (TSST) abgeschlossen, eine validierte experimentelle Methode zur Induzierung akuter psychosozialer Stress. Diese Erkrankung ermöglicht es uns, unsere primäre Hypothese zu bewerten.
Verhalten: Akuter Stress
Die Teilnehmer, die randomisiert in den akuten Stresszustand, werden den Trier Social Spannungstest (TSST) abgeschlossen, eine validierte experimentelle Methode zur Induzierung akuter psychosozialer Stress. Das TSST besteht aus einer kurzen Vorfreudezeit, gefolgt von einem 5-minütigen Mock-Vorstellungsgespräch und einer 5-minütigen Überraschung, die vor einer neutralen Jury in professioneller Kleidung vorgestellt wurde.
Andere Namen:
  • Trierer sozialer Belastungstest
Schein-Komparator: Kontrollbedingung ohne Stress
Die Teilnehmer, die randomisiert in die Kontrollbedingung ohne Stress, werden eine nicht stressreiche Aufgabe erledigen, die die Struktur des Trier-Social-Stress-Tests parallelig ist, ohne akute Stress auszulösen.
Verhalten: Nicht-Stress-Kontrollaufgabe
Die Teilnehmer, die randomisiert in die Kontrollbedingung, werden eine nicht stressfreie Aufgabe erledigen, die die Struktur des Trier-Social-Stress-Tests parallelig ist, ohne akute Stress zu erörtern. Sie werden eine kurze Vorfreudezeit haben, gefolgt von einer 5-minütigen Beschreibung ihres typischen Tages oder ihrem Lieblings-Hobby. Diese Aufgabe wird ohne Bewertungsgremium durchgeführt, wodurch das Potenzial für Stress oder Angst minimiert wird.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Leistung bei A-C-Inferenzversuchen in der gepaarten assoziativen Inferenzaufgabe
Zeitfenster: Während des Studienbesuchs des Teilnehmers erwartete 1-2 Stunden
Die Leistung bei A-C-Inferenzversuchen der Speicheraufgabe bewertet die Speicherintegration über überlappende Lernerfahrungen hinweg.
Während des Studienbesuchs des Teilnehmers erwartete 1-2 Stunden

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Leistung bei direkt erlernten Paaren (A-B und B-C) ​​in der gepaarten assoziativen Inferenzaufgabe
Zeitfenster: Während des Studienbesuchs des Teilnehmers erwartete 1-2 Stunden
Die Leistung bei direkt erlernten Paaren (A-B und B-C) ​​bewertet das grundlegende assoziative Speicher.
Während des Studienbesuchs des Teilnehmers erwartete 1-2 Stunden

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Nevada State University

Mitarbeiter

National Institute of General Medical Sciences (NIGMS)
University of Nevada, Reno

Ermittler

  • Hauptermittler: Corey A Fernandez, PhD, Neuroscience, Nevada State University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

26. März 2026

Primärer Abschluss (Geschätzt)

7. Mai 2027

Studienabschluss (Geschätzt)

31. August 2027

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

5. Juni 2025

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

27. Juni 2025

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

9. Juli 2025

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

8. Juni 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

4. Juni 2026

Zuletzt verifiziert

1. Juni 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • 2501-0392
  • 5P20GM103440 (US NIH Stipendium/Vertrag)

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

JA

Beschreibung des IPD-Plans

Es werden nach Veröffentlichung von Ergebnissen qualifizierte Forscher auf Anfrage qualifizierte Forscher zur Verfügung gestellt. Die Daten werden im Rahmen einer Datenvereinbarung über ein sicheres Repository wie Open Science Framework (OSF) geteilt.

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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