Promoviendo la Responsabilidad Ambiental Frente al Cambio Climático

El cambio climático se define como un problema de salud pública global y representa una amenaza significativa. La tasa acelerada del cambio climático impacta negativamente en la salud humana, los ecosistemas animales, la diversidad agrícola y las condiciones ambientales. El sistema climático mundial ha experimentado un aumento significativo en el último siglo, resultando en varios cambios globales. Estos incluyen el calentamiento de las masas terrestres, el aumento del nivel de los océanos y mares en todo el mundo, el deshielo del permafrost, el inicio más temprano del crecimiento de las plantas en primavera y cambios en la distribución geográfica de algunas plantas, animales e insectos. Como resultado del cambiante sistema climático, eventos climáticos extremos como tormentas, inundaciones devastadoras, olas severas, olas de calor e incendios forestales incontrolables han comenzado a aumentar a nivel mundial. El cambio climático también afecta la vida y la salud humana de diversas maneras. Se predice que la desnutrición, la malaria, la diarrea y las muertes relacionadas con el calor aumentarán debido al cambio climático. Además, amenaza elementos fundamentales de la buena salud como el aire limpio, el agua potable segura, el suministro de alimentos nutritivos y un refugio seguro, obstaculizando décadas de progreso en la salud global. Se están realizando esfuerzos individuales, sociales e institucionales para mitigar los impactos negativos del cambio climático. Cuando se examina el alcance de los estudios, hay diferentes ejemplos dirigidos a aumentar la conciencia individual, fomentar la participación comunitaria y desarrollar comportamientos ambientales positivos. En el campo de la salud pública, el enfoque está en comprender los efectos del cambio climático en la salud humana y evaluar la efectividad de las intervenciones que se centran en el cambio de comportamiento individual para combatir el cambio climático. Esto incluye programas educativos basados en la naturaleza, proyecciones de documentales, programas educativos interactivos basados en la resolución de problemas o en STEM.

En la literatura, la Teoría del Comportamiento Planificado y la Teoría del Valor-Creencia-Norma se utilizan frecuentemente para explicar el cambio de comportamiento y mitigar los efectos del cambio climático. Además, al examinar modelos que integran la Teoría del Comportamiento Planificado y la Teoría del Valor-Creencia-Norma para explicar las intenciones hacia el comportamiento, se enfatiza la importancia de la interacción entre valores, creencias, normas, actitudes e intenciones. Se ha encontrado que el enfoque del Nuevo Paradigma Ecológico es importante en los estudios realizados sobre la Teoría del Valor-Creencia-Norma. Aunque la Teoría del Comportamiento Planificado, la Teoría del Valor-Creencia-Norma y el Nuevo Paradigma Ecológico se utilizan frecuentemente en estudios sobre el cambio climático, estos estudios son observacionales y requieren estudios de intervención para explicar relaciones causales. Este estudio tiene como objetivo evaluar la efectividad de las intervenciones basadas en la Teoría del Comportamiento Planificado y la Teoría del Valor-Creencia-Norma en un programa para desarrollar la responsabilidad ambiental entre estudiantes de secundaria utilizando el enfoque del nuevo paradigma ecológico. Combinar un paradigma y dos teorías puede ofrecer un marco para una educación estructurada centrada en el medio ambiente.