Продвижение экологической ответственности в отношении изменения климата

Изменение климата определяется как глобальная проблема общественного здравоохранения и представляет значительную угрозу. Ускоряющийся темп изменения климата негативно влияет на здоровье человека, экосистемы животных, сельскохозяйственное разнообразие и условия окружающей среды. Климатическая система мира претерпела значительное увеличение в последнем столетии, что привело к различным глобальным изменениям. К ним относятся потепление материков, повышение уровня океанов и морей по всему миру, таяние вечной мерзлоты, более раннее начало роста растений весной и изменения в географическом распределении некоторых растений, животных и насекомых. В результате изменения климатической системы экстремальные погодные явления, такие как штормы, разрушительные наводнения, сильные волны, волны жары и неконтролируемые лесные пожары, начали увеличиваться по всему миру. Изменение климата также влияет на жизнь и здоровье человека различными способами. Прогнозируется, что недоедание, малярия, диарея и смерти, связанные с жарой, увеличатся из-за изменения климата. Кроме того, оно угрожает фундаментальным элементам хорошего здоровья, таким как чистый воздух, безопасная питьевая вода, питательные запасы пищи и безопасное жилье, препятствуя десятилетиям прогресса в глобальном здравоохранении. Предпринимаются индивидуальные, общественные и институциональные усилия для смягчения негативных последствий изменения климата. При рассмотрении масштаба исследований существуют различные примеры, направленные на повышение индивидуальной осведомленности, поощрение участия сообщества и развитие позитивного экологического поведения. В области общественного здравоохранения внимание сосредоточено на понимании воздействия изменения климата на здоровье человека и оценке эффективности вмешательств, направленных на изменение индивидуального поведения в борьбе с изменением климата. Это включает образовательные программы, основанные на природе, показы документальных фильмов, интерактивные образовательные программы, основанные на решении проблем или STEM.

В литературе теория запланированного поведения и теория ценности-веры-нормы часто используются для объяснения изменения поведения и смягчения последствий изменения климата. Кроме того, при изучении моделей, объединяющих теорию запланированного поведения и теорию ценности-веры-нормы для объяснения намерений к поведению, подчеркивается важность взаимодействия между ценностями, убеждениями, нормами, установками и намерениями. Подход новой экологической парадигмы был признан важным в исследованиях, проведенных по теории ценности-веры-нормы. Хотя теория запланированного поведения, теория ценности-веры-нормы и новая экологическая парадигма часто используются в исследованиях по изменению климата, эти исследования носят наблюдательный характер и требуют интервенционных исследований для объяснения причинно-следственных связей. Это исследование направлено на оценку эффективности вмешательств, основанных на теории запланированного поведения и теории ценности-веры-нормы, в программе по развитию экологической ответственности среди учащихся средних школ с использованием подхода новой экологической парадигмы. Объединение одной парадигмы и двух теорий может предложить основу для структурированного образования, ориентированного на окружающую среду.