Lääketieteen opiskelijoiden valmistaminen ensimmäiseen naisten lantiotutkimukseen.

Queen's Universityn opiskelijoilla voi olla useita kuukausia gynekologian opettajan (GTA:n) opetusistunnon ja ensimmäisen gynekologian klinikoilla käymisen välillä. Monissa tapauksissa heidän valmiutensa suorittaa ensimmäinen tutkimus näyttää rajalliselta. Ensimmäinen tutkimuskokemus klinikalla on kriittisin, koska seuraavat tutkimukset tehdään kritiikin ja palautteen jälkeen. Haluamme selvittää, valmistaako verkkopohjainen video-opetusmoduulimme juuri ennen ensimmäistä koetta katsottuna riittävästi naiivia opiskelijaa suorittamaan taitavasti ensimmäisen lantiotutkimuksen. Tämä edellyttää simuloituja potilaita, päteviä tutkijoita ja kattavan arviointityökalun käyttöä. Jos tämä tekniikka on tehokas, se tarjoaa merkittäviä säästöjä lääketieteellisen korkeakoulun ajan suhteen monien GTA-istuntojen ajoittamiseen useiden kuukausien aikana, opiskelijoille, jotka varaavat tällä hetkellä kaksi tuntia GTA-istuntoon, sekä juoksevien kulujen (200 dollaria) kannalta. opiskelijaa kohti GTA-istunnoissa; 20 000 dollaria vuodessa).

Tavoite: Arvioida MEdTech-e-learning-moduulin tehokkuutta, joka on suunniteltu valmistamaan lääketieteen opiskelijoita suorittamaan ensimmäinen naisten lantiotutkimus.

Menetelmät: Esittelemme ensimmäisen vuoden lääketieteen opiskelijoille MEdTech e-learning -moduulin. Tämän altistuksen jälkeen mittaamme, kuinka hyvin he suorittavat ensimmäisen tutkimuksensa naispuolisilla vapaaehtoisilla, jotka toimivat pilapotilaina. Käytämme osastomme kokeneiden gynekologien suunnittelemaa kattavaa 23 kohdan arviointityökalua.

Rekrytoimme neljä naista simuloituina potilaina. Odotamme 48 opiskelijaa osallistuvan tutkimukseemme. Tutkijoina toimii neljä synnytys- ja gynekologian laitoksen asukasta. Arvioimme, että jokaisella opiskelijalla menee 20 minuuttia lantiotutkimuksen tekemiseen, arvosanaan ja palautteen saamiseen paikalliselta tutkijalta. Neljä koetta simuloitua potilasta kohti antaisi tutkimusryhmämme testata 48 opiskelijaa kolmen istunnon aikana. Tutkimus suoritetaan Kingstonin yleissairaalan Fraser Armstrong Patient Centerissä, jossa on tarvittavat tutkimushuoneet ja tutkimuslaitteet. Hoitotyön ohjaaja (Donna Cooper) on hyväksynyt tämän kasvatustutkimuksen protokollan.

Logistiikan vianetsintää varten teemme pienen pilottitutkimuksen, jossa on neljä opiskelijaa ja neljä simuloitua potilasta. Tämä istunto palvelee myös ohjeiden antamista valepotilaille ja pisteytysjärjestelmämme validointia.

Rajoitukset: Suunnittelussamme ei ole vertailuryhmää, joka olisi loogisesti kolmannen vuoden lääketieteen opiskelijoita, jotka ovat alttiita nykyiselle opetussuunnitelmalle, joka sisältää GTA:t. Tällaisen noninferiority-tutkimuksen tavoitteena olisi osoittaa, että verkkopohjainen koulutusmoduulimme ei ole huonompi kuin nykyinen opetusstandardi. Ennakoimalla 80 prosentin läpäisyprosentin ja käyttämällä 10 prosentin välinpitämättömyyttä, vaadittaisiin 253 opiskelijaa ryhmää kohden. 80 % tehoa; 5 % alfataso (Pocock 2003). tunnustaa, että tämä otoskoko ei selvästikään ole mahdollinen; olemme valinneet tämän ei-vertailevan mallin. Uskomme, että tämä tutkimus tarjoaa olennaista tietoa, jota voidaan soveltaa lääketieteellisen koulutuksen opetussuunnitelmiimme, mikä mahdollisesti johtaa huomattaviin säästöihin sekä ajassa että kustannuksissa.