Подготовка студентов-медиков к первому гинекологическому осмотру.

В Королевском университете у студентов может пройти много месяцев между учебным занятием для преподавателей гинекологии (GTA) и их первым посещением гинекологических клиник. Во многих случаях их готовность к проведению первого осмотра кажется ограниченной. Первый опыт обследования в клинике является наиболее важным, поскольку последующие исследования проводятся после критики и обратной связи. Мы хотим определить, достаточно ли готовит наш веб-модуль видеоинструкций при просмотре непосредственно перед первым осмотром неопытных студентов к умелому проведению первого гинекологического осмотра. Для этого потребуются симулированные пациенты, квалифицированные эксперты и использование комплексного инструмента оценки. Если эта технология будет эффективной, это обеспечит значительную экономию времени медицинской школе на планирование многих сеансов GTA в течение многих месяцев, студентов, которые в настоящее время выделяют два часа на сеанс GTA, а также с точки зрения текущих затрат (200 долларов США). на одного учащегося за сеансы GTA; 20 000 долларов США в год).

Цель: оценить эффективность модуля электронного обучения MEdTech, предназначенного для подготовки студентов-медиков к сдаче первого женского гинекологического осмотра.

Методы: мы познакомим студентов-медиков первого курса с модулем электронного обучения MEdTech. После этого воздействия мы измерим, насколько хорошо они проводят свой первый осмотр на женщинах-добровольцах, выступающих в роли ложных пациентов, используя комплексный инструмент оценки из 23 пунктов, разработанный опытными гинекологами нашего отделения.

Мы наймем четырех женщин в качестве симулированных пациентов. Мы ожидаем, что 48 студентов примут участие в нашем исследовании. Экзаменаторами будут четыре ординатора кафедры акушерства и гинекологии. По нашим оценкам, каждому учащемуся потребуется 20 минут, чтобы пройти гинекологический осмотр, получить оценку и получить отзыв от местного экзаменатора. Четыре экзамена на симулированного пациента позволили бы нашей исследовательской группе протестировать 48 студентов в течение трех сессий. Исследование будет проходить в Центре пациентов Фрейзера Армстронга Кингстонской больницы общего профиля, где есть необходимые кабинеты для осмотра и оборудование для осмотра. Супервайзер медсестры (Донна Купер) одобрила этот протокол исследования в области образования.

Чтобы устранить проблемы с логистикой, мы проведем небольшое пилотное исследование с четырьмя студентами и четырьмя смоделированными пациентами. Этот сеанс также будет служить для предоставления инструкций ложным пациентам и проверки нашей системы подсчета очков.

Ограничения: В нашем проекте не предусмотрена группа сравнения, которая по логике вещей должна состоять из студентов-медиков третьего курса, охваченных текущим учебным планом, включающим GTA. Целью такого испытания на неполноценность было бы показать, что наш образовательный веб-модуль не уступает текущему стандарту обучения. Предполагая общий проходной балл 80% и используя предел безразличия 10%, потребуется 253 студента на группу; 80% мощность; 5% альфа-уровня (Pocock 2003). Признавая, что такой размер выборки явно неосуществим; мы решили пойти с этим несравненным дизайном. Мы считаем, что это исследование предоставит соответствующие данные, которые можно будет применить к нашим учебным планам медицинского образования, что, возможно, приведет к существенной экономии времени и средств.