Treffit ovat tärkeitä: strategioita terveiden teinisuhteiden edistämiseksi (DM)
Satunnaistettu kontrolloitu kokeilu "Treffit tärkeitä: strategioita terveiden teinisuhteiden edistämiseksi" kattavasta lähestymistavasta
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Yksityiskohtainen kuvaus
Treffit ovat tärkeitä: strategioita terveiden teinisuhteiden edistämiseksi -aloitteen tarkoituksena on edistää kunnioittavia, väkivallattomia deittailusuhteita riskialttiissa kaupunkiyhteisöissä asuvien nuorten keskuudessa. Tämän projektin tavoitteena on kehittää, toteuttaa ja arvioida kokonaisvaltainen lähestymistapa kunnioittavien, väkivallattomien teinien deittailusuhteiden edistämiseen nykyistä näyttöön perustuvaa käytäntöä ja kokemusta hyödyntäen. Keskittyminen riskialttiisiin kaupunkiyhteisöihin perustuu tietoihin, jotka viittaavat siihen, että keskiasteen oppilaiden parisuhdeväkivalta on yleisempää kaupunkiyhteisöissä (O'Leary & Slep, painossa). Lisäksi tällä projektilla pyritään täyttämään aukko ymmärryksessämme teinien treffiväkivallan (TDV) ehkäisystä, koska olemassa olevia tehokkaita TDV-ehkäisyohjelmia ei ole tunnistettu näille riskialttiille ympäristöille.
CDC:n kattava lähestymistapa, Dating Matters: Strategies to Promote Healthy Teen Relationships Initiative, sisältää komponentteja useilla ekologisilla aloilla, yksilötasolla, perhetasolla ja laajemmalla koulu-/yhteisötasolla. Aloitteeseen sisältyy erityisesti: (1) CDC:n kehittämän terveen parisuhteen opetussuunnitelman toteuttaminen kouluissa 6. ja 7. luokalla ja näyttöön perustuvan TDV-opetussuunnitelman mukauttaminen (turvalliset päivämäärät) 8. luokalla; (2) kuudennen (vanhemmat ovat tärkeitä, lisätty TDV-sisältöä), 7. (kehitetty CDC) ja 8. (Perheet turvallisia päivämääriä varten) vanhempainopetussuunnitelman toteuttaminen; (3) koko aloitteen ajan toteutettu jatkuva viestintäkampanja, joka sisältää Brand Ambassador -nuorten ohjelman; (4) kouluttaja on suorittanut online-koulutuksen TDV:n riskitekijöistä ja varoitusmerkeistä; (5) politiikan arviointi ja tiedottaminen koulun tai yhteisön tasolla; ja (6) koulu- ja yhteisötason TDV-indikaattoreiden kehittäminen ja validointi. Näiden osien lisäksi Dating Mattersia toteuttavat koulut saavat myös lisäkoulutusta ja teknistä apua näiden ohjelmien mukauttamisessa pintatason mukautuksilla, jotta ne olisivat kulttuurisesti merkityksellisempiä tietyille väestöryhmilleen.
CDC rahoittaa paikallisia, kaupungin tai piirikunnan kansanterveysosastoja Chicagossa, Illinoisissa, Alamedan piirikunnassa (Oakland), Kaliforniassa, Browardin piirikunnassa (Ft. Lauderdalessa, Floridassa ja Baltimoressa, Marylandissa toteuttamaan kaksi TDV-ehkäisymallia, jotka arvioidaan tulos- ja toteutusarvioinnissa: kattava Dating Matters -aloite ja hoitomalli, joka on 8. luokalla toteutettu turvatreffit. Nämä terveysosastot ovat yhdessä tunnistaneet 44 koulua riskialttiista kaupunkiyhteisöistä; Olemme satunnaisesti jakaneet puolet kouluista toteuttamaan kokonaisvaltaista mallia intensiivisellä teknisellä avustuksella ja puolet toteuttamaan perushoitomallia perustekniikan avulla. Nämä sivustot palkittiin 13. syyskuuta 2011.
Kokeilun tarkoituksena on selvittää kokonaisvaltaisen lähestymistavan (Dating Matters) tehokkuus verrattuna TDV-ehkäisyn tavanomaiseen käytäntöön (turvalliset treffit toteutetaan vain 8. luokalla). Tulosmittaukset vaikuttavuuden määrittämiseksi johdetaan ensisijaisesti opiskelijoiden, vanhempien ja koulun kasvattajien kanssa tehdyistä kyselyistä. Tutkimusten lisäksi teemme kuitenkin myös fokusryhmiä opiskelijoiden, opetussuunnitelman toteuttajien ja brändilähettiläiden kanssa sekä kyselyjä brändilähettiläiden kanssa prosessin, ei tulosmittauksen, lähteenä. Näitä prosessitoimenpiteitä voidaan käyttää parantamaan ohjelman tarkkuutta, parantamaan ohjelman komponentteja tai tekijöinä tulosanalyyseissä.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
California
-
Oakland, California, Yhdysvallat
- Alameda County Public Health Department
-
-
Florida
-
Fort Lauderdale, Florida, Yhdysvallat
- Broward County Health Department
-
-
Illinois
-
Chicago, Illinois, Yhdysvallat
- Chicago Department of Public Health
-
-
Maryland
-
Baltimore, Maryland, Yhdysvallat
- Baltimore City Health Department
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Lapsi
- Aikuinen
- Vanhempi Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Sukupuolet, jotka voivat opiskella
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Tutkimukseen osallistuvat koulujen opiskelijat, vanhemmat ja opettajat
Poissulkemiskriteerit:
- Opiskelijoiden ja opettajien on voitava osallistua interventioihin ja täyttää kyselyt englanniksi: Vanhempien on voitava osallistua interventioihin ja täyttää kyselyt englanniksi tai espanjaksi. Ne eivät voi tehdä tätä puhutun kielen vuoksi.
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Ennaltaehkäisy
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: Treffit ratkaisevat kokonaisvaltaisen lähestymistavan
Satunnaisesti kokonaisvaltaiseen lähestymistapaan nimetyt koulut: toteuttavat 6., 7. ja 8. luokan oppilaiden opetussuunnitelmat englanniksi kaikille näiden luokkien opiskelijoille; tarjota vanhemmille ohjelmia 6., 7. ja 8. luokkalaisten vanhemmille;toteuttaa viestintäkampanja, johon osallistuu brändilähettiläitä, tekstiviestikampanja ja sosiaalisen median kampanja;kannustaa kaikkia opettajia osallistumaan opettajille suunnattuun verkkokoulutukseen teini-iässä tapahtuvasta deittailuväkivallasta; saada tukea arvioida ja tiedottaa paikallisen koulun tai yhteisön politiikoista, jotka liittyvät teini-ikäisten treffiväkivaltaan.
|
Dating Matters -lähestymistapa sisältää: 6., 7. ja 8. luokan oppilaiden opetussuunnitelmat; Vanhempainohjelmat 6., 7. ja 8. luokkalaisten vanhemmille; Viestintäkampanja, johon osallistuvat brändilähettiläät, tekstiviestikampanja ja sosiaalisen median kampanja; Verkkokoulutus teini-ikäisten treffiväkivallasta opettajille; Kehittämiskomponentti: Ohjeasiakirja sivustoille, joissa arvioidaan ja tiedotetaan paikallisia käytäntöjä, jotka liittyvät teini-ikäisten treffiväkivaltaan peruskouluissa (todennäköisesti merkittäviä eri ja sivustojen välisiä eroja tässä komponentissa) |
|
Active Comparator: Hoidon standardin mukainen turvapäivämäärien lähestymistapa
Koulut, jotka on määrätty satunnaisesti hoitostandardin mukaiseen lähestymistapaan, ottavat käyttöön Turvalliset päivämäärät sellaisina kuin ne julkaistaan niiden koulujen 8. luokan luokissa.
|
Turvalliset päivämäärät -opetusohjelma 8. luokan oppilaille
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Seurusteluväkivallan toteuttaminen
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
Opiskelijan oma raportti fyysisestä, seksuaalisesta ja henkisestä väkivallasta ja/tai vainoamisesta treffikumppania kohtaan
|
2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
|
Seurusteluväkivallan uhriksi joutuminen
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
Opiskelijan oma raportti fyysisen, seksuaalisen ja henkisen väkivallan uhriksi joutumisesta ja/tai treffikumppanin vainoamisesta
|
2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
|
Sitoutuminen terveelliseen ihmissuhdekäyttäytymiseen
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
Opiskelijan oma raportti sitoutumisesta terveisiin ihmissuhteisiin (eli hyvä kommunikaatio, konfliktien hallinta jne.) treffikumppanin kanssa
|
2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Asenteet seurusteluväkivallan hyväksyttävyyttä kohtaan
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
Opiskelijan oma raportti asenteista TDV:tä kohtaan; Vanhemman oma raportti asenteista TDV:tä kohtaan; Kouluttajan raportti opiskelijoiden asenteista TDV:tä kohtaan (2x/vuosi ensimmäisenä vuonna, 1x/vuosi sen jälkeen)
|
2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
|
Tietoa teinien tapailuväkivallasta
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
Opiskelijan oma raportti TDV:tä koskevien tosiasioiden tiedosta; Vanhemman oma raportti TDV:tä koskevien tosiasioiden tiedosta
|
2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
|
Asenteet sukupuolirooleja kohtaan
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
Opiskelijan oma raportti asenteista miesten ja naisten sukupuolirooleja kohtaan (2x/vuosi 12. luokalle asti, eli enintään 6 vuotta opiskelun aloittaneilla 6. luokalla) Vanhempien oma raportti asenteista miesten ja naisten sukupuolirooleja kohtaan (2x/ vuosi jopa 3 vuotta)
|
2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
|
Tietoa käytettävissä olevista resursseista
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
Opiskelijan oma raportti tietoisuudesta yhteisön ja kansallisista resursseista auttamaan teini-ikäisiä väkivaltaisissa suhteissa
|
2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
|
Positiivinen vanhemmuuden käyttäytyminen
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa, enintään 6 vuoden ajan
|
Oppilaan raportti vanhempien sitoutumisesta positiiviseen vanhemmuuden käyttäytymiseen, kuten kehumiseen; seurustelun vanhempien valvonta (esim. vanhempi tuntee ihmiset, joiden kanssa opiskelija seurustelee); yleisestä vanhempien valvontakäyttäytymisestä (esim. vanhempi tietää, minne oppilas menee ulos yöllä) (enintään 6 vuotta); Pääraportti: yleisestä seurantakäyttäytymisestä; lasten treffien seuranta; sitoutuminen positiiviseen vanhemmuuden käyttäytymiseen lasta kohtaan; osallistumisesta lapsen elämään ja toimintaan, positiivisten kurinpitotekniikoiden käytöstä lasta kohtaan, lapsen ruumiillisen kurituksen käyttämisestä ja kurin johdonmukaisuudesta lasta kohtaan (enintään 3 vuotta)
|
2 kertaa vuodessa, enintään 6 vuoden ajan
|
|
Seksuaalisen häirinnän toteuttaminen
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
Opiskelijan oma raportti osallistumisesta seksuaaliseen häirintään muita kohtaan henkilökohtaisesti ja verkossa
|
2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
|
Seksuaalisen häirinnän uhriksi joutuminen
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
Opiskelijan oma raportti muiden harjoittaman seksuaalisen häirinnän uhriksi henkilökohtaisesti ja verkossa
|
2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
|
Koulun ilmapiiri
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
Oppilaan raportti koulun ilmastosta ja turvallisuudesta (2x/vuosi enintään 6 vuotta); Kouluttajan raportti koulun ilmastosta ja turvallisuudesta (2x/vuosi ensimmäinen vuosi, 1x vuodessa sen jälkeen); Oppilaan oma raportti sosiaalisesta tuesta opettajalta tai muulta aikuiselta koulussa
|
2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
|
Sitoutuminen riskikäyttäytymiseen
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
Opiskelijan oma raportti sitoutumisesta riskikäyttäytymiseen, kuten riskialtista seksiä, päihteiden käyttöä, aggressiota ja rikollisuutta
|
2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
|
Opiskelijoiden mielenterveys
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
Opiskelijan oma raportti masennuksen ja ahdistuneisuuden oireista.
|
2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
|
Opiskelijan prososiaalinen käytös
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
Opiskelijan oma raportti sitoutumisesta prososiaaliseen käyttäytymiseen, kuten muiden auttaminen, jakaminen.
|
2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
|
Vanhempien asenteet deittailua kohtaan ja siihen liittyvät säännöt
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa enintään 3 vuoden ajan
|
Vanhemmat kertovat asenteistaan lasten seurusteluja kohtaan, mahdollisista säännöistä, joita heillä on lapselleen seurustelussa, ja kommunikoinnistaan lapsensa kanssa näistä säännöistä
|
2 kertaa vuodessa enintään 3 vuoden ajan
|
|
Vanhemman ja lapsen välinen viestintä riskikäyttäytymisestä
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa enintään 3 vuoden ajan
|
Vanhemman raportti siitä, missä määrin vanhempi ja lapsi kommunikoivat sellaisista aiheista kuin treffit, huumeet, seksi ja sukupuolitaudit
|
2 kertaa vuodessa enintään 3 vuoden ajan
|
|
Vanhempainsuhteen laatu
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa enintään 3 vuoden ajan
|
Vanhemman raportti viestinnästä ja tyytyväisyydestä hänen ja kumppaninsa väliseen viestintään. Vanhemman oma raportti tyytyväisyydestä kumppanin kanssa
|
2 kertaa vuodessa enintään 3 vuoden ajan
|
|
Vanhempien sitoutuminen lähisuhdeväkivaltaan (IPV)
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa enintään 3 vuoden ajan
|
Vanhemman raportti IPV:n syyllisyydestä tai uhriksi joutumisesta
|
2 kertaa vuodessa enintään 3 vuoden ajan
|
|
Treffit Väkivallan ja seksuaalisen häirinnän näkyvyys koulussa
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa ensimmäisenä vuonna, 1 kerran vuodessa 3 vuoden ajan
|
Kouluttajan oma raportti, kun hän on todistanut deittailuväkivaltaa ja seksuaalista häirintää koulussasi.
|
2 kertaa vuodessa ensimmäisenä vuonna, 1 kerran vuodessa 3 vuoden ajan
|
|
Kouluttajan kyky käsitellä teini-ikäisten treffiväkivaltaa
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa ensimmäisenä vuonna, 1 kerran vuodessa 3 vuoden ajan
|
Kouluttajan raportti näkemyksistä teinien parisuhteen väkivallan ehkäisystä ja luottamuksesta keskustella aiheesta opiskelijoiden kanssa Kouluttajan raportti tiedosta ja velvollisuudesta puuttua teini-ikäisten treffiväkivallan ja häirinnän todistamiseen
|
2 kertaa vuodessa ensimmäisenä vuonna, 1 kerran vuodessa 3 vuoden ajan
|
|
Nuorten kohtaamat ongelmat
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa ensimmäisenä vuonna, 1 kerran vuodessa 3 vuoden ajan
|
Opettajan raportti yleisimmistä ongelmista (esim. huumeet), joita oppilaat kohtaavat koulussa
|
2 kertaa vuodessa ensimmäisenä vuonna, 1 kerran vuodessa 3 vuoden ajan
|
|
Vanhempien kyky havaita TDV
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa enintään 3 vuoden ajan
|
Vanhemmat luottavat itseensä, että he pystyvät havaitsemaan teinien tapailuväkivallan ja lapsen uhriksi joutumisen
|
2 kertaa vuodessa enintään 3 vuoden ajan
|
|
Altistuminen viestintäkampanjalle
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
Opiskelijan oma raportti tietoisuudesta viestintäkampanjasta, mukaan lukien onko opiskelija kuullut i2i-kampanjan toiminnasta ja osallistunut siihen.
|
2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
Muut tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Demografiset muuttujat
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
|
2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
|
Kokemusta ehkäisyohjelmien toteuttamisesta
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa ensimmäisenä vuonna, 1 kerran vuodessa 3 vuoden ajan
|
Kouluttajan oma raportti kokemuksesta ehkäisevien ohjelmien, kuten teini-ikäisten treffiväkivallan ja häirinnän ehkäisyohjelmien toteuttamisesta
|
2 kertaa vuodessa ensimmäisenä vuonna, 1 kerran vuodessa 3 vuoden ajan
|
|
Uskonnollisuus
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa enintään 3 vuoden ajan
|
Vanhempien oma raportti jumalanpalveluksissa käymisestä ja uskonnollisten vakaumusten tärkeydestä
|
2 kertaa vuodessa enintään 3 vuoden ajan
|
|
Opiskelijoiden vapaa-ajan toimintaa
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa enintään 3 vuoden ajan
|
Vanhemman raportti opiskelijoiden osallistumisesta koulun ulkopuoliseen toimintaan
|
2 kertaa vuodessa enintään 3 vuoden ajan
|
|
Asunnon vakaus
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa enintään 3 vuoden ajan
|
Vanhemman raportti sekä vanhemman että opiskelijan asumisen vakaudesta (esim. kuinka kauan asunut samalla alueella)
|
2 kertaa vuodessa enintään 3 vuoden ajan
|
|
Naapuruston yhteenkuuluvuus
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa enintään 3 vuoden ajan
|
Vanhemman raportti naapuruston ominaisuuksista, kuten siitä, missä määrin naapurustossa olevat henkilöt puuttuisivat asiaan, jos nuori tarvitsisi apua ja/tai käyttäytyy rikollisesti
|
2 kertaa vuodessa enintään 3 vuoden ajan
|
|
Ryhmän osallistuminen
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
Opiskelijan oma ilmoitus, että hänet on vihitty jengiin
|
2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
|
Altistuminen parisuhdeväkivallalle
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
Opiskelijan oma raportti vanhemman/huoltajan ja hänen kumppaninsa välisestä parisuhdeväkivallasta (näkemällä tai kuulemalla)
|
2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
|
Altistuminen yhteisön väkivallalle
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
Opiskelijan oma raportti todistamasta (näkemällä tai kuulemalla) yhteisön väkivaltaa, kuten aseen laukausten kuulemista tai näkemistä tai fyysisen hyökkäyksen kohteeksi joutumista
|
2 kertaa vuodessa 6 vuoden ajan
|
|
Näkemykset kohti treffit ovat tärkeitä kestävää kehitystä
Aikaikkuna: 2 kertaa vuodessa ensimmäisenä vuonna, 1 kerran vuodessa 3 vuoden ajan
|
Kouluttajan raportti näkemyksistä treffeillä on merkitystä kestävyydestä, mukaan lukien sitoutumisen taso kestävään kehitykseen
|
2 kertaa vuodessa ensimmäisenä vuonna, 1 kerran vuodessa 3 vuoden ajan
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Yhteistyökumppanit
Tutkijat
- Päätutkija: Phyllis H Niolon, Ph.D., Centers for Disease Control and Prevention
Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä
Yleiset julkaisut
- Espelage DL, Rulison KL, Ingram KM, Valido A, Schmeelk-Cone K, Wyman PA. Social Networks of Adolescent Sexual Violence Perpetrators: Peer Friendship and Trusted Adult Characteristics. Prev Sci. 2022 Jan;23(1):154-166. doi: 10.1007/s11121-021-01296-7. Epub 2021 Sep 3.
- DeGue S, Niolon PH, Estefan LF, Tracy AJ, Le VD, Vivolo-Kantor AM, Little TD, Latzman NE, Tharp A, Lang KM, Taylor B. Effects of Dating Matters(R) on Sexual Violence and Sexual Harassment Outcomes among Middle School Youth: a Cluster-Randomized Controlled Trial. Prev Sci. 2021 Feb;22(2):175-185. doi: 10.1007/s11121-020-01152-0. Erratum In: Prev Sci. 2020 Nov 10;:
- Estefan LF, Vivolo-Kantor AM, Niolon PH, Le VD, Tracy AJ, Little TD, DeGue S, Latzman NE, Tharp A, Lang KM, McIntosh WL. Effects of the Dating Matters(R) Comprehensive Prevention Model on Health- and Delinquency-Related Risk Behaviors in Middle School Youth: a Cluster-Randomized Controlled Trial. Prev Sci. 2021 Feb;22(2):163-174. doi: 10.1007/s11121-020-01114-6.
- Vivolo-Kantor AM, Niolon PH, Estefan LF, Le VD, Tracy AJ, Latzman NE, Little TD, Lang KM, DeGue S, Tharp AT. Middle School Effects of the Dating Matters(R) Comprehensive Teen Dating Violence Prevention Model on Physical Violence, Bullying, and Cyberbullying: a Cluster-Randomized Controlled Trial. Prev Sci. 2021 Feb;22(2):151-161. doi: 10.1007/s11121-019-01071-9. Erratum In: Prev Sci. 2020 Apr 14;:
- Niolon PH, Vivolo-Kantor AM, Tracy AJ, Latzman NE, Little TD, DeGue S, Lang KM, Estefan LF, Ghazarian SR, McIntosh WLK, Taylor B, Johnson LL, Kuoh H, Burton T, Fortson B, Mumford EA, Nelson SC, Joseph H, Valle LA, Tharp AT. An RCT of Dating Matters: Effects on Teen Dating Violence and Relationship Behaviors. Am J Prev Med. 2019 Jul;57(1):13-23. doi: 10.1016/j.amepre.2019.02.022. Epub 2019 May 22.
Hyödyllisiä linkkejä
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Arvio)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muut tutkimustunnusnumerot
- CDC-NCIPC-6161
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .