- ICH GCP
- USA klinikai vizsgálatok nyilvántartása
- Klinikai vizsgálat NCT01672541
A randevúzás számít: stratégiák az egészséges tini kapcsolatok előmozdítására (DM)
Véletlenszerű, ellenőrzött próba a „Ismerkedés számít: stratégiák az egészséges tizenéves kapcsolatok előmozdítására” átfogó megközelítés
A tanulmány áttekintése
Állapot
Részletes leírás
A randevúzás számít: Stratégiák az egészséges tizenéves kapcsolatok előmozdítására A kezdeményezés célja, hogy előmozdítsa a tiszteletteljes, erőszakmentes randevúzási kapcsolatokat a magas kockázatú városi közösségekben élő serdülők körében. A projekt célja egy átfogó megközelítés kidolgozása, megvalósítása és értékelése a tiszteletteljes, erőszakmentes tini randevúzási kapcsolatok elősegítésére a jelenlegi bizonyítékokon alapuló gyakorlat és tapasztalat felhasználásával. A magas kockázatú városi közösségekre való összpontosítás olyan adatokon alapul, amelyek arra utalnak, hogy a randevúzási erőszak prevalenciája a középiskolások körében magasabb a városi közösségekben (O'Leary & Slep, sajtó alatt). Ezen túlmenően ennek a projektnek az a célja, hogy kitöltse a tini randevúzási erőszak (TDV) megelőzésének megértésében meglévő hiányosságot, mivel a meglévő hatékony TDV-megelőzési programokat nem azonosították ezekre a magas kockázatú helyzetekre.
A CDC átfogó megközelítése, a Dating Matters: Strategies to Promote Healthy Teen Relationships Initiative, több ökológiai területen, egyéni szinten, családi szinten és tágabb iskolai/közösségi szinten is tartalmaz összetevőket. A kezdeményezés konkrétan a következőket tartalmazza: (1) a CDC által kidolgozott egészséges kapcsolat tantervének iskolai megvalósítása a 6. és 7. évfolyamon, valamint a bizonyítékokon alapuló TDV tanterv (biztonságos időpontok) adaptálása a 8. osztályban; (2) 6. (A szülők számítanak hozzáadott TDV-tartalommal), 7. (CDC fejlesztésű) és 8. (Családok a biztonságos időpontokért) osztályú szülői tanterv megvalósítása; (3) egy folyamatos kommunikációs kampány a kezdeményezés során, amely magában foglalja a Brand Ambassador serdülőprogramot is; (4) az oktató egy online képzés elvégzése a TDV kockázati tényezőiről és figyelmeztető jeleiről; (5) politikai értékelés és tájékoztatás iskolai vagy közösségi szinten; és (6) a TDV iskolai és közösségi szintű mutatóinak fejlesztése és validálása. Ezen összetevők mellett a Dating Matters programot megvalósító iskolák további képzésben és technikai segítségben is részesülnek a programok felületi szintű adaptációval történő adaptálásához, hogy kulturálisan relevánsabbak legyenek sajátos populációik számára.
A CDC finanszírozza a helyi, városi vagy megyei közegészségügyi osztályokat Chicagóban, Illinoisban, Alameda megyében (Oakland), Kaliforniában, Broward megyében (Ft. Lauderdale, Florida és Baltimore, Maryland, hogy megvalósítsák a TDV megelőzés két modelljét, amelyeket az eredmény és a végrehajtás értékelése során értékelnek: az átfogó Dating Matters kezdeményezést és a standard ellátási modellt, amely a 8. osztályban megvalósított biztonságos dátum. Ezek az egészségügyi osztályok együttesen 44 iskolát azonosítottak a magas kockázatú városi közösségekben; Az iskolák felét véletlenszerűen beosztottuk az átfogó modell intenzív technikai segítségnyújtással, felét pedig a standard ellátási modell megvalósítására alapvető technikai segítséggel. Ezeket a helyszíneket 2011. szeptember 13-án ítélték oda.
A kísérlet célja az átfogó megközelítés (Dating Matters) hatékonyságának meghatározása a TDV megelőzés szokásos gyakorlatához képest (csak a 8. osztályban alkalmazzák a biztonságos dátumokat). A hatékonyság meghatározásához szükséges eredményeket elsősorban a diákokkal, szülőkkel és iskolai oktatókkal végzett felmérések alapján határozzák meg. A felmérések mellett azonban fókuszcsoportokat is készítünk hallgatókkal, tanterv-megvalósítókkal és márkanagykövetekkel, valamint felméréseket a márkanagykövetekkel, mint a folyamatok, nem pedig az eredmények mérésének forrásait. Ezek a folyamatintézkedések felhasználhatók a programhűség javítására, a programösszetevők javítására vagy az eredményelemzés tényezőiként.
Tanulmány típusa
Beiratkozás (Tényleges)
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Tanulmányi helyek
-
-
California
-
Oakland, California, Egyesült Államok
- Alameda County Public Health Department
-
-
Florida
-
Fort Lauderdale, Florida, Egyesült Államok
- Broward County Health Department
-
-
Illinois
-
Chicago, Illinois, Egyesült Államok
- Chicago Department of Public Health
-
-
Maryland
-
Baltimore, Maryland, Egyesült Államok
- Baltimore City Health Department
-
-
Részvételi kritériumok
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
- Gyermek
- Felnőtt
- Idősebb felnőtt
Egészséges önkénteseket fogad
Tanulmányozható nemek
Leírás
Bevételi kritériumok:
- A vizsgálatban való részvételre kijelölt iskolák tanulói, szülők és oktatók
Kizárási kritériumok:
- A diákoknak és oktatóknak képesnek kell lenniük arra, hogy részt vegyenek a beavatkozásokban és kitöltsenek kérdőíveket angol nyelven: A szülőknek képesnek kell lenniük a beavatkozásokban való részvételre és a felmérések kitöltésére angol vagy spanyol nyelven. Azok, akik nem tudják ezt megtenni a beszélt nyelvek miatt, kizárásra kerülnek.
Tanulási terv
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Megelőzés
- Kiosztás: Véletlenszerűsített
- Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
- Maszkolás: Nincs (Open Label)
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
---|---|
Kísérleti: A randevúzás átfogó megközelítést jelent
Az átfogó megközelítéshez véletlenszerűen kiválasztott iskolák: végrehajtják a 6., 7. és 8. osztályos tanulók angol nyelvű tanterveit ezen évfolyamokon tanuló összes diák számára; szülői programokat kínálnak a 6., 7. és 8. osztályosok szüleinek; kommunikációs kampányt hajtanak végre a márkanagykövetek bevonásával, szöveges üzenetkampányt és közösségi médiakampányt; bátorítanak minden oktatót, hogy vegyenek részt egy online tréningen a tinédzserek randevúzásával kapcsolatos erőszakról pedagógusoknak; a tinédzserek randevúzásával kapcsolatos erőszakkal kapcsolatos helyi iskolai vagy közösségi irányelvek értékelése és tájékoztatása.
|
A Dating Matters átfogó megközelítés a következőket tartalmazza: 6., 7. és 8. osztályos tanulói tantervek; Szülői programok 6., 7. és 8. osztályosok szüleinek; Kommunikációs kampány márkanagykövetek bevonásával, szöveges üzenet kampány és közösségi média kampány; Online képzés a tinédzser randevúzási erőszakról oktatóknak; Fejlesztési komponens: Útmutató dokumentum webhelyek számára a tinédzserek randevúzásával kapcsolatos erőszakkal kapcsolatos helyi politikák értékeléséhez és tájékoztatásához általános iskolákban (valószínűleg jelentős eltérések mutatkoznak ezen a komponensen belül) |
Aktív összehasonlító: Szabványos gondozási biztonságos dátumok megközelítése
Azok az iskolák, amelyek véletlenszerűen vannak besorolva a standard gondozási megközelítéshez, bevezetik a Biztonságos dátumokat, ahogy azt az iskoláik 8. osztályos osztályaiban közzéteszik.
|
Biztonságos dátumok tananyag 8. osztályos tanulók számára
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
---|---|---|
Párkapcsolati erőszak elkövetése
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
Tanuló saját beszámolója randevúzási partnerrel szemben elkövetett fizikai, szexuális és pszichológiai erőszakról és/vagy üldözésről
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
Párkapcsolati erőszak áldozatává válás
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
Tanulói önjelentés egy randevúzási partnertől származó fizikai, szexuális és pszichológiai erőszak áldozatává válásáról és/vagy üldözéséről
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
Részvétel az egészséges kapcsolati viselkedésben
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
Tanuló önbeszámolója arról, hogy egy randevúzó partnerrel részt vett az egészséges kapcsolati viselkedésben (azaz jó kommunikáció, konfliktuskezelés stb.)
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
Másodlagos eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
---|---|---|
Hozzáállás a randevúzási erőszak elfogadhatóságához
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
Tanulói önjelentés a TDV-vel kapcsolatos attitűdökről; Szülői önjelentés a TDV-vel kapcsolatos attitűdökről; Pedagógus beszámoló a tanulók TDV-vel kapcsolatos attitűdjeiről (2x/év az első évben, 1x/év utána)
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
Ismeretek a tini randevúzási erőszakról
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
Tanulói önbeszámoló a TDV-vel kapcsolatos tények ismeretéről; Szülői önjelentés a TDV-vel kapcsolatos tények ismeretéről
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
A nemi szerepekhez való viszonyulás
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
Tanulói önbeszámoló a férfi és női nemi szerepekkel kapcsolatos attitűdökről (2x/év 12. osztályig, tehát akár 6 év is azoknak, akik 6. osztályban kezdik a tanulmányokat) Szülői önbeszámoló a férfi és női nemi szerepekkel kapcsolatos attitűdökről (2x/ év, legfeljebb 3 év)
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
A rendelkezésre álló erőforrásokkal kapcsolatos ismeretek
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
Tanulói önbeszámoló arról, hogy tisztában vannak a bántalmazó és erőszakos kapcsolatokban élő tinédzserek megsegítésére szolgáló közösségi és nemzeti erőforrásokkal
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
Pozitív szülői magatartás
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
Tanulói beszámoló a szülők pozitív szülői magatartásban való részvételéről, például dicséret; a randevúzások szülői felügyelete (pl. a szülő ismeri azokat az embereket, akikkel a tanuló randevúzik); az általános szülői megfigyelési magatartások (pl. a szülő tudja, hová megy ki a tanuló éjszaka) (6 éves korig); Szülői jelentés: az általános megfigyelési magatartásokról; a gyermek randevúzásának nyomon követése; a gyermekekkel szembeni pozitív szülői magatartásban való részvétel; a gyermek életében és tevékenységében való részvételről, a gyermekkel szembeni pozitív fegyelmezési technikák alkalmazásáról, a gyermek testi fenyítésének alkalmazásáról és a gyermekkel szembeni fegyelmezés következetességéről (3 éves korig)
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
Szexuális zaklatás elkövetése
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
A tanulók saját beszámolói másokkal szembeni szexuális zaklatásban való részvételről, személyesen és online
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
Szexuális zaklatás áldozatává válás
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
Tanuló saját beszámolója mások általi szexuális zaklatás áldozatává válásáról, személyesen és online
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
Iskolai klíma
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
Tanulói beszámoló az iskolai klímáról és biztonságáról (2x/év 6 évig); Pedagógus beszámoló az iskolai klímáról és biztonságáról (2x/év első évben, 1x év után); A tanuló saját bevallása a szociális támogatásról egy tanártól vagy más felnőtttől az iskolában
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
Kockázatos viselkedési formákban való részvétel
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
A tanuló saját jelentése kockázatos viselkedési formák, például kockázatos szex, szerhasználat, agresszió és bûnözés iránti elkötelezettségrõl
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
A tanulók mentális egészsége
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
Tanulói önbeszámoló a depressziós és szorongásos tünetekről.
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
Diák proszociális viselkedése
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
A tanuló saját beszámolója a proszociális viselkedésben való részvételről, például másoknak való segítésről, megosztásról.
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
A szülők hozzáállása a randevúzáshoz és az azzal kapcsolatos szabályok
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 3 évig
|
A szülők beszámolnak a gyermekük randevúzásához való hozzáállásukról, a gyermekükkel kapcsolatos randevúzási szabályokról, valamint a gyermekükkel folytatott kommunikációjukról ezekkel a szabályokkal kapcsolatban.
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 3 évig
|
Szülő-gyermek kommunikáció a kockázati magatartásokról
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 3 évig
|
Szülői jelentés arról, hogy a szülő és a gyermek milyen mértékben kommunikál olyan témákkal kapcsolatban, mint a randevúzás, a drogok, a szex és a szexuális úton terjedő fertőzések
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 3 évig
|
Szülői kapcsolat minősége
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 3 évig
|
Szülői beszámoló a közte és a párja közötti kommunikációról és a kommunikációval való elégedettségről Szülői önbeszámoló a partnerrel való elégedettségről
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 3 évig
|
Szülői részvétel az intim partnerek erőszakában (IPV)
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 3 évig
|
Szülői jelentés az IPV elkövetéséről vagy áldozattá válásáról
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 3 évig
|
Ismerkedés Erőszak és szexuális zaklatás láthatósága az iskolában
Időkeret: Első évben évente 2 alkalommal, további 3 évig évente 1 alkalommal
|
Pedagógus önbeszámoló randevúzási erőszakról és szexuális zaklatásról az iskolában.
|
Első évben évente 2 alkalommal, további 3 évig évente 1 alkalommal
|
A pedagógus képes kezelni a tinédzserek randevúzását
Időkeret: Első évben évente 2 alkalommal, további 3 évig évente 1 alkalommal
|
Pedagógus jelentés a tinédzserek randevúzási erőszakának megelőzésével kapcsolatos nézetekről és a probléma diákokkal való megbeszélésébe vetett bizalomról Oktatói jelentés a tinédzserek randevúzási erőszakának és zaklatásának ismeretéről és a beavatkozás felelősségéről
|
Első évben évente 2 alkalommal, további 3 évig évente 1 alkalommal
|
A fiatalok problémái
Időkeret: Első évben évente 2 alkalommal, további 3 évig évente 1 alkalommal
|
Pedagógus beszámoló azokról a leggyakoribb problémákról (pl. drog), amelyekkel az iskola tanulói szembesülnek
|
Első évben évente 2 alkalommal, további 3 évig évente 1 alkalommal
|
A szülők képessége a TDV észlelésére
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 3 évig
|
A szülő magabiztosan számol be abban, hogy képes észlelni a tinédzserek randevúzásának erőszakos elkövetését és áldozattá válását a gyermekeknél
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 3 évig
|
Kitettség a kommunikációs kampánynak
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
Tanulói önbeszámoló arról, hogy a kommunikációs kampánnyal tisztában van-e, beleértve azt is, hogy a hallgató hallott-e az i2i kampánytevékenységekről, és részt vett-e azokban.
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
Egyéb eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
---|---|---|
Demográfiai változók
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
Prevenciós programok megvalósításában szerzett tapasztalat
Időkeret: Első évben évente 2 alkalommal, további 3 évig évente 1 alkalommal
|
Pedagógus önbeszámoló a prevenciós programok, például a tinédzser randevúzási erőszak és a zaklatás megelőzésének programjai során szerzett tapasztalatokról
|
Első évben évente 2 alkalommal, további 3 évig évente 1 alkalommal
|
Vallásosság
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 3 évig
|
Szülői önbevallás az istentiszteleteken való részvételről és a vallási meggyőződés fontosságáról
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 3 évig
|
Tanórán kívüli tanulói foglalkozások
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 3 évig
|
Szülői beszámoló a tanulók tanórán kívüli tevékenységben való részvételéről
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 3 évig
|
A ház stabilitása
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 3 évig
|
Szülői jelentés a lakhatás stabilitásáról mind a szülő, mind a diák esetében (pl. mennyi ideig éltek ugyanazon a környéken)
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 3 évig
|
A szomszédság kohéziója
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 3 évig
|
Szülői jelentés a környék jellemzőiről, például arról, hogy a környékbeli egyének milyen mértékben avatkoznak be, ha egy fiatalnak segítségre van szüksége és/vagy bűnöző magatartást tanúsít.
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 3 évig
|
Banda részvétel
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
Tanuló önjelentése arról, hogy beavatták egy bandába
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
Párkapcsolati erőszaknak való kitettség
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
Tanulói önbeszámoló a szülő/gondviselő és partnere közötti intim párkapcsolati erőszakról (látva vagy hallva)
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
A közösségi erőszaknak való kitettség
Időkeret: Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
A tanuló saját beszámolója a közösségi erőszak szemtanúiról (látva vagy hallva), például fegyverlövéseket hallott vagy látott, vagy másokat fizikailag megtámadtak
|
Évente 2 alkalommal, legfeljebb 6 évig
|
A randevúzással kapcsolatos nézetek a fenntarthatóság szempontjából
Időkeret: Első évben évente 2 alkalommal, további 3 évig évente 1 alkalommal
|
Oktatói jelentés a randevúzással kapcsolatos nézetekről, beleértve a fenntarthatóság iránti elkötelezettséget
|
Első évben évente 2 alkalommal, további 3 évig évente 1 alkalommal
|
Együttműködők és nyomozók
Együttműködők
Nyomozók
- Kutatásvezető: Phyllis H Niolon, Ph.D., Centers for Disease Control and Prevention
Publikációk és hasznos linkek
Általános kiadványok
- Espelage DL, Rulison KL, Ingram KM, Valido A, Schmeelk-Cone K, Wyman PA. Social Networks of Adolescent Sexual Violence Perpetrators: Peer Friendship and Trusted Adult Characteristics. Prev Sci. 2022 Jan;23(1):154-166. doi: 10.1007/s11121-021-01296-7. Epub 2021 Sep 3.
- DeGue S, Niolon PH, Estefan LF, Tracy AJ, Le VD, Vivolo-Kantor AM, Little TD, Latzman NE, Tharp A, Lang KM, Taylor B. Effects of Dating Matters(R) on Sexual Violence and Sexual Harassment Outcomes among Middle School Youth: a Cluster-Randomized Controlled Trial. Prev Sci. 2021 Feb;22(2):175-185. doi: 10.1007/s11121-020-01152-0. Erratum In: Prev Sci. 2020 Nov 10;:
- Estefan LF, Vivolo-Kantor AM, Niolon PH, Le VD, Tracy AJ, Little TD, DeGue S, Latzman NE, Tharp A, Lang KM, McIntosh WL. Effects of the Dating Matters(R) Comprehensive Prevention Model on Health- and Delinquency-Related Risk Behaviors in Middle School Youth: a Cluster-Randomized Controlled Trial. Prev Sci. 2021 Feb;22(2):163-174. doi: 10.1007/s11121-020-01114-6.
- Vivolo-Kantor AM, Niolon PH, Estefan LF, Le VD, Tracy AJ, Latzman NE, Little TD, Lang KM, DeGue S, Tharp AT. Middle School Effects of the Dating Matters(R) Comprehensive Teen Dating Violence Prevention Model on Physical Violence, Bullying, and Cyberbullying: a Cluster-Randomized Controlled Trial. Prev Sci. 2021 Feb;22(2):151-161. doi: 10.1007/s11121-019-01071-9. Erratum In: Prev Sci. 2020 Apr 14;:
- Niolon PH, Vivolo-Kantor AM, Tracy AJ, Latzman NE, Little TD, DeGue S, Lang KM, Estefan LF, Ghazarian SR, McIntosh WLK, Taylor B, Johnson LL, Kuoh H, Burton T, Fortson B, Mumford EA, Nelson SC, Joseph H, Valle LA, Tharp AT. An RCT of Dating Matters: Effects on Teen Dating Violence and Relationship Behaviors. Am J Prev Med. 2019 Jul;57(1):13-23. doi: 10.1016/j.amepre.2019.02.022. Epub 2019 May 22.
Hasznos linkek
Tanulmányi rekorddátumok
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete
Elsődleges befejezés (Tényleges)
A tanulmány befejezése (Tényleges)
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Első közzététel (Becslés)
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Utolsó ellenőrzés
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Kulcsszavak
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- CDC-NCIPC-6161
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .