E-learning Proficiency Based Progression Training Programme for Clinical Communication on ISBAR Performance (eISBAR) (eISBAR)
Kliinisen viestinnän verkko-oppimiseen perustuvan etenemiskoulutusohjelman vaikutus ISBAR-suorituskykyyn
Tavoite:
Selvittää pätevyyteen perustuvan ammattienvälisen viestintäkoulutuksen tehokkuutta verkkoympäristössä lääketieteen opiskelijoiden ISBAR (Identify, Situation, Background, Assessment, Recommendation) -viestinnän eskalaatioprotokollan käytöstä huononevassa potilaassa.
Asetus: Tutkimus suoritetaan University College Corkissa, Irlannissa. Osallistujat: Viidennen vuoden lääketieteen opiskelijat, joiden on määrä suorittaa ISBAR-koulutus osana National Early Warning Score (NEWS) -ohjelmaa.
Interventio: Osallistujat satunnaistetaan yhteen kolmesta ryhmästä koulutusta varten, ennen kuin he suorittavat ISBAR-viestinnän suorituskyvyn arvioinnin heikkenevän potilaan kannalta matalan tarkkuuden simulaatioympäristössä: HSE-ryhmä (vain kansallinen verkko-oppimisohjelma); S-ryhmä (kansallinen verkko-oppiminen sekä pääsy online-skenaarioihin ja fasilitaattori pyydettäessä) ja PBP-ryhmä (kansallinen verkko-oppiminen sekä pääsy online-skenaarioiden koulutuskurssiin, joissa on sisäänrakennettu pätevyyspohjainen eteneminen ja fasilitaattori pyydettäessä).
Tärkeimmät tulokset ja toimenpiteet: ISBAR-viestinnän suorituskyvyn vertailukohta akuutisti heikkenevän potilaan yhteydessä.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Ehdot
Yksityiskohtainen kuvaus
Ensimmäisessä onnistuneessa simulaation validointitutkimuksessa käytettiin pätevyyteen perustuvaa etenemismenetelmää. Siitä lähtien lähestymistapaa on käytetty menestyksekkäästi ylivoimaisten teknisten taitojen tuottamiseksi, mutta sitä ei ole vielä validoitu ei-teknisten (viestintä)taitojen osalta. Sitä ei myöskään ole vielä validoitu virtuaalisen oppimisen kautta. ISBAR (Identify, Situation, Background, Assessment and Recommendation) on valittu kliinisen viestinnän standardoiduksi työkaluksi äkillisesti heikkenevän potilaan osalta monissa terveydenhuoltoorganisaatioissa maailmanlaajuisesti, myös Irlannissa.
Tämän tutkimuksen tavoitteena on selvittää, voitaisiinko taitopohjaista etenemistä (PBP) soveltaa ISBAR-suorituskyvyn verkko-oppimiskurssiin ylivertaisen taitosarjan tuottamiseksi.
Tutkimuksessa verrataan vain valtakunnallisen verkko-oppimisohjelman saaneiden opiskelijoiden suoriutumistuloksia niiden opiskelijoiden suorituksiin, jotka saavat sen joko skenaarioilla varustetun vakiokurssin tai skenaarioiden e-learning-kurssin (PBP) yhteydessä.
Osallistujat satunnaistetaan yhteen kolmesta koulutusryhmästä. Testausta edeltävän tarkkailun jälkeen matalan tarkkuuden simuloinnilla he käyvät läpi koulutuskurssinsa ennen kuin he suorittavat testin jälkeisen ISBAR-viestinnän suorituskyvyn arvioinnin heikkenevän potilaan kannalta matalan tarkkuuden simulointiympäristössä:
- Vain verkko-oppiminen (HSE) - vain kansallinen verkko-oppimisohjelma
- Scenarios (S) -kansallinen verkko-oppiminen sekä online-skenaariokurssikoulutus
- Taitopohjainen eteneminen (PBP) -kansallinen verkko-oppiminen sekä pätevyyspohjainen etenemisskenaarion verkkokurssikoulutus.
Tärkeimmät tulokset ja toimenpiteet: ISBAR-viestinnän suorituskyvyn vertailukohta akuutisti heikkenevän potilaan yhteydessä.
Kaikkien osallistujien on toimitettava demografiset perustiedot ennen koulutuksen aloittamista.
Suorituskykymittarit on aiemmin tunnistettu, toiminnallisesti määritelty ja sovittu muokatussa Delphi-paneelin kokouksessa, jossa on lääketieteen asiantuntijoita sarja paperipohjaisia simulaatiotapauksia ja standardoitu korkealaatuinen simulaatiotapaus, jota käytetään arviointitapauksena. Tätä tapausta käytetään tässä tutkimuksessa matalan tarkkuuden ympäristössä. Jokaisen tapauksen pätevyyden vertailuarvo on asetettu kokeneen lääkintähenkilöstön suoritusten perusteella kussakin tapauksessa vaiheiden, virheiden ja kriittisten virheiden sarjana.
Tulosarviointi pisteytetään tarkastelemalla kunkin osallistujan äänitallenteita ISBAR-suorituskyvystä standardoidussa tapauksessa matalan tarkkuuden simuloidussa ympäristössä.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
-
Cork, Irlanti
- University College Cork
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Sukupuolet, jotka voivat opiskella
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- viimeisen vuoden lääketieteen opiskelijat UCC:ssä
Poissulkemiskriteerit:
- suostumuksen puute
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Kaksinkertainen
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Active Comparator: Vain kansallinen verkko-oppimisohjelma (HSE)
Active Comparator: Vain kansallinen verkko-oppimisohjelma (HSE) Vain kansallinen verkko-oppimisohjelma Kansallisen verkko-oppimisohjelman äskettäin suoritettu onnistuneesti todistuksella näytetään.
Sitten opiskelijat käyvät läpi suorituskykyarvioinnin matalan tarkkuuden simuloinnilla ja täyttävät kyselylomakkeen.
|
Vain kansallinen HSE:n verkko-oppimisohjelma
|
|
Active Comparator: eS: eSkenaariot
Valtakunnallisen verkko-oppimisohjelman äskettäin suoritettu onnistuneesti todistuksella näytetään.
Opiskelijat jatkavat verkko-oppimiskurssille, jossa on neljä läpikäytävää skenaariota, mutta ei vaadita pätevyyden vertailuarvoa.
Koulutuksen jälkeen opiskelijat käyvät läpi suorituskykyarvioinnin matalatarkkuuden simuloinnilla ja täyttävät kyselylomakkeen.
|
Kansallinen verkko-oppimisohjelma sekä pääsy 4 skenaarioon verkko-oppimiskurssilla ja fasilitaattori pyydettäessä
|
|
Kokeellinen: ePBP: eProficiency Based Progression
Näyttöön tulee äskettäin suoritettu kansallisen verkko-oppimisohjelman todistus.
Opiskelijat jatkavat PBP e-learning -kurssille käyttäen samaa tapaussarjaa kuin S. PBP-opiskelijat pisteytetään ennalta määritettyjen mittareiden mukaan ja heidän tulee saavuttaa pätevyyskriteerit verkko-oppimiskurssin tapauksille, jotta he voivat edetä kurssin läpi. tapauksia.
Koulutuksen jälkeen opiskelijat käyvät läpi suorituskykyarvioinnin matalatarkkuuden simuloinnilla ja täyttävät kyselylomakkeen.
|
Kansallinen verkko-oppimisohjelma sekä pätevyyteen perustuva eteneminen 4 skenaarion läpi verkko-oppimiskurssilla ja fasilitaattori pyydettäessä
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Arviointitapauksen vertailuarvon saavuttaneiden osuus
Aikaikkuna: 12 kuukautta
|
Kahden sokean arvioijan riippumaton katsaus äänitallenteista ISBAR-puheluista, jotka suoritettiin matalan tarkkuuden simulaatiossa
|
12 kuukautta
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
tietojen tallentaminen oppimisen hallintajärjestelmään eri kursseja varten
Aikaikkuna: 12 kuukautta
|
tietojen tallentaminen oppimisen hallintajärjestelmään eri kursseja varten
|
12 kuukautta
|
|
Valmistettujen vaiheiden määrä
Aikaikkuna: 12 kuukautta
|
Onnistuneesti suoritettujen vaiheiden määrä arviointitapauksen mittareiden ennalta määrittämänä
|
12 kuukautta
|
Muut tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Virheiden kokonaismäärä
Aikaikkuna: 12 kuukautta
|
Virheiden kokonaismäärä arviointitapauksen mittareiden ennalta määrittämänä
|
12 kuukautta
|
|
Virheiden/kriittisten virheiden määrä
Aikaikkuna: 12 kuukautta
|
Virheiden/kriittisten virheiden määrä arviointitapauksen mittareiden ennalta määrittämänä
|
12 kuukautta
|
|
Niiden yritysten lukumäärä, jotka vaaditaan pätevyyden saavuttamiseksi kussakin neljästä ePBP:n tapauksesta
Aikaikkuna: 12 kuukautta
|
Niiden yritysten määrä, jotka vaaditaan pätevyyden saavuttamiseksi kussakin neljästä tapauksesta sähköisen oppimiskurssin ePBP kirjaamana
|
12 kuukautta
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Tutkijat
- Opintojohtaja: Anthony Gallagher, PhD, Director Technology Enhanced Learning ASSERT, UCC
Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä
Yleiset julkaisut
- Gallagher AG, Seymour NE, Jordan-Black JA, Bunting BP, McGlade K, Satava RM. Prospective, randomized assessment of transfer of training (ToT) and transfer effectiveness ratio (TER) of virtual reality simulation training for laparoscopic skill acquisition. Ann Surg. 2013 Jun;257(6):1025-31. doi: 10.1097/SLA.0b013e318284f658.
- Angelo RL, Ryu RK, Pedowitz RA, Beach W, Burns J, Dodds J, Field L, Getelman M, Hobgood R, McIntyre L, Gallagher AG. A Proficiency-Based Progression Training Curriculum Coupled With a Model Simulator Results in the Acquisition of a Superior Arthroscopic Bankart Skill Set. Arthroscopy. 2015 Oct;31(10):1854-71. doi: 10.1016/j.arthro.2015.07.001. Epub 2015 Sep 2.
- Van Sickle KR, Ritter EM, Baghai M, Goldenberg AE, Huang IP, Gallagher AG, Smith CD. Prospective, randomized, double-blind trial of curriculum-based training for intracorporeal suturing and knot tying. J Am Coll Surg. 2008 Oct;207(4):560-8. doi: 10.1016/j.jamcollsurg.2008.05.007. Epub 2008 Jul 14.
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Arvio)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Avainsanat
Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja
Muut tutkimustunnusnumerot
- eISBAR
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .