E-learning Proficiency Based Progression Training Program voor klinische communicatie over ISBAR-prestaties (eISBAR) (eISBAR)
Het effect van een op e-learning gebaseerd progressietrainingsprogramma voor klinische communicatie op ISBAR-prestaties
Objectief:
Vaststellen van de effectiviteit van op vaardigheid gebaseerde interprofessionele communicatietraining in een online omgeving over het gebruik door medische studenten van het ISBAR (Identify, Situation, Background, Assessment, Recommendation) communicatie-escalatieprotocol bij de verslechterende patiënt
Omgeving: De studie zal worden uitgevoerd in University College Cork, Ierland. Deelnemers: vijfdejaars geneeskundestudenten, die een ISBAR-training volgen als onderdeel van het National Early Warning Score (NEWS)-programma.
Interventie: Deelnemers worden prospectief gerandomiseerd naar een van de drie groepen voor training voordat ze een prestatiebeoordeling uitvoeren van een ISBAR-communicatie die relevant is voor een verslechterende patiënt in een low-fidelity simulatieomgeving: HSE-groep (alleen het nationale e-learningprogramma); S-groep (nationale e-learning plus toegang tot online scenario's en facilitator op verzoek) en PBP-groep (nationale e-learning plus toegang tot online scenario's-training met ingebouwde vaardigheidsgebaseerde progressie, en facilitator op verzoek).
Belangrijkste uitkomst en maatregelen: een vaardigheidsbenchmark voor de prestaties van ISBAR-communicatie in de context van een acuut verslechterende patiënt.
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
De eerste succesvolle simulatievalidatiestudie maakte gebruik van een op vaardigheid gebaseerde voortgangsmethodologie. Sindsdien is de aanpak met succes toegepast om superieure technische vaardigheden te produceren, maar is deze nog niet gevalideerd voor niet-technische (communicatie)vaardigheden. Het is ook nog niet gevalideerd door middel van virtueel leren. De ISBAR (Identify, Situation, Background, Assessment and Recommendation) is geselecteerd als de gestandaardiseerde tool voor klinische communicatie met betrekking tot een acuut verslechterende patiënt in veel zorgorganisaties over de hele wereld, waaronder Ierland.
Het doel van deze studie is om te onderzoeken of op bekwaamheid gebaseerde progressie (PBP) kan worden toegepast op een e-learningtraining voor ISBAR-prestaties om een superieure vaardighedenset te produceren.
De studie zal de prestatieresultaten van studenten die alleen het nationale e-learningprogramma volgen vergelijken met degenen die het ontvangen in combinatie met ofwel een standaard e-learningcursus met scenario's of een e-learningcursus op basis van bekwaamheid (PBP) met scenario's.
Deelnemers worden prospectief gerandomiseerd naar een van de drie trainingsgroepen. Na een observatie voorafgaand aan de test door middel van low-fidelity-simulatie, zullen ze vervolgens hun respectievelijke trainingscursussen volgen voordat ze een post-test prestatiebeoordeling uitvoeren van een ISBAR-communicatie die relevant is voor een verslechterende patiënt in een low-fidelity-simulatieomgeving:
- Alleen online leren (HSE) - alleen het nationale e-learningprogramma
- Scenario's (S) - nationaal online leren plus online scenariocursustraining
- Op vaardigheid gebaseerde progressie (PBP) - nationaal online leren plus op vaardigheid gebaseerde progressie online scenariocursustraining.
Belangrijkste uitkomst en maatregelen: een vaardigheidsbenchmark voor de prestaties van ISBAR-communicatie in de context van een acuut verslechterende patiënt.
Alle deelnemers moeten demografische basisgegevens verstrekken voordat ze aan de training beginnen.
Prestatiestatistieken zijn eerder geïdentificeerd, operationeel gedefinieerd en overeengekomen tijdens een gewijzigde Delphi-panelvergadering bestaande uit medische experts voor een reeks op papier gebaseerde simulatiecases en een gestandaardiseerde high fidelity-simulatiecase die als beoordelingscasus wordt gebruikt. Deze casus zal in deze studie worden gebruikt in een low fidelity-omgeving. De vaardigheidsbenchmark voor elk geval is vastgesteld op basis van de prestaties van ervaren medisch personeel in elk geval als een reeks stappen, fouten en kritieke fouten.
De uitkomstbeoordeling wordt gescoord door auditieve opnames van ISBAR-prestaties door elke deelnemer op de gestandaardiseerde casus in de gesimuleerde low-fidelity-omgeving te bekijken.
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
-
Cork, Ierland
- University College Cork
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
Accepteert gezonde vrijwilligers
Geslachten die in aanmerking komen voor studie
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- laatstejaars geneeskundestudenten in UCC
Uitsluitingscriteria:
- gebrek aan toestemming
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Dubbele
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Actieve vergelijker: Alleen nationaal e-learningprogramma (HSE)
Actieve vergelijker: Alleen nationaal e-learningprogramma (HSE) Alleen nationaal e-learningprogramma Recente succesvolle afronding van het nationale e-learningprogramma per certificaat wordt weergegeven.
Studenten ondergaan vervolgens een prestatiebeoordeling via low fidelity-simulatie en vullen een vragenlijst in.
|
Alleen nationaal HSE e-learningprogramma
|
|
Actieve vergelijker: eS: eScenario's
Recente succesvolle afronding van het National e-learning e-learning programma per certificaat wordt weergegeven.
Studenten gaan door naar een online leercursus met 4 scenario's om door te werken, maar geen vereiste om aan een vaardigheidsbenchmark te voldoen.
Na de training ondergaan studenten een prestatiebeoordeling via low fidelity-simulatie en vullen ze een vragenlijst in.
|
Nationaal e-learningprogramma plus toegang tot 4 scenario's in een online leercursus en facilitator op verzoek
|
|
Experimenteel: ePBP: op eProficiency gebaseerde progressie
Recente succesvolle afronding van het nationale e-learningprogramma per certificaat wordt weergegeven.
Studenten gaan door naar een PBP e-learningcursus met dezelfde reeks cases als S. PBP-studenten krijgen een score volgens vooraf gedefinieerde statistieken en moeten vaardigheidsbenchmarks behalen voor de cases binnen de e-learningcursus om voortgang door de cursus mogelijk te maken. gevallen.
Na de training ondergaan studenten een prestatiebeoordeling via low fidelity-simulatie en vullen ze een vragenlijst in.
|
Nationaal e-learningprogramma plus op vaardigheid gebaseerde progressie via 4 scenario's in een online leercursus en facilitator op verzoek
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Percentage van degenen die de benchmark op de beoordelingszaak bereiken
Tijdsspanne: 12 maanden
|
Onafhankelijke beoordeling door twee geblindeerde beoordelaars van audio-opgenomen ISBAR-telefoongesprek uitgevoerd in de low fidelity-simulatie-instelling
|
12 maanden
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
vastleggen van gegevens in leermanagementsysteem voor verschillende cursuspogingen
Tijdsspanne: 12 maanden
|
vastleggen van gegevens in leermanagementsysteem voor verschillende cursuspogingen
|
12 maanden
|
|
Aantal voltooide stappen
Tijdsspanne: 12 maanden
|
Aantal met succes voltooide stappen zoals vooraf gedefinieerd door de statistieken voor de beoordelingscasus
|
12 maanden
|
Andere uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Aantal totale fouten
Tijdsspanne: 12 maanden
|
Aantal totale fouten zoals vooraf gedefinieerd door de statistieken voor de beoordelingscasus
|
12 maanden
|
|
Aantal fouten/kritieke fouten
Tijdsspanne: 12 maanden
|
Aantal fouten/kritieke fouten zoals vooraf gedefinieerd door de statistieken voor de beoordelingscasus
|
12 maanden
|
|
Aantal pogingen dat nodig is om vaardigheid te bereiken voor elk van de 4 gevallen in ePBP
Tijdsspanne: 12 maanden
|
Aantal pogingen dat nodig is om vaardigheid te bereiken in elk van de 4 gevallen zoals geregistreerd door de e-learningcursus ePBP
|
12 maanden
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Onderzoekers
- Studie directeur: Anthony Gallagher, PhD, Director Technology Enhanced Learning ASSERT, UCC
Publicaties en nuttige links
Algemene publicaties
- Gallagher AG, Seymour NE, Jordan-Black JA, Bunting BP, McGlade K, Satava RM. Prospective, randomized assessment of transfer of training (ToT) and transfer effectiveness ratio (TER) of virtual reality simulation training for laparoscopic skill acquisition. Ann Surg. 2013 Jun;257(6):1025-31. doi: 10.1097/SLA.0b013e318284f658.
- Angelo RL, Ryu RK, Pedowitz RA, Beach W, Burns J, Dodds J, Field L, Getelman M, Hobgood R, McIntyre L, Gallagher AG. A Proficiency-Based Progression Training Curriculum Coupled With a Model Simulator Results in the Acquisition of a Superior Arthroscopic Bankart Skill Set. Arthroscopy. 2015 Oct;31(10):1854-71. doi: 10.1016/j.arthro.2015.07.001. Epub 2015 Sep 2.
- Van Sickle KR, Ritter EM, Baghai M, Goldenberg AE, Huang IP, Gallagher AG, Smith CD. Prospective, randomized, double-blind trial of curriculum-based training for intracorporeal suturing and knot tying. J Am Coll Surg. 2008 Oct;207(4):560-8. doi: 10.1016/j.jamcollsurg.2008.05.007. Epub 2008 Jul 14.
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing (Werkelijk)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Schatting)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- eISBAR
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .