E-learning Proficiency Based Progression Training Program for Klinisk Kommunikation om ISBAR Performance (eISBAR) (eISBAR)
Effekten af et e-learning-færdighedsbaseret progressionstræningsprogram for klinisk kommunikation på ISBAR-præstation
Objektiv:
For at bestemme effektiviteten af færdighedsbaseret tværprofessionel kommunikationstræning i et online miljø om medicinstuderendes brug af ISBAR (Identificer, Situation, Baggrund, Vurdering, Anbefaling) kommunikationseskaleringsprotokol i den forværrede patient
Indstilling: Undersøgelsen vil blive udført i University College Cork, Irland. Deltagere: Femte års medicinstuderende, som er planlagt til at gennemføre ISBAR-træning som en del af programmet National Early Warning Score (NEWS).
Intervention: Deltagerne vil prospektivt blive randomiseret til en af tre grupper til træning, før de foretager en præstationsvurdering af en ISBAR-kommunikation, der er relevant for en forværret patient i et low fidelity-simuleringsmiljø: HSE-gruppe (kun det nationale e-læringsprogram); S-gruppe (national e-læring plus adgang til online scenarier og facilitator efter anmodning) og PBP-gruppe (national e-læring plus adgang til online scenarier træningskursus med indbygget færdighedsbaseret progression og facilitator, når det bliver anmodet om det).
Vigtigste resultat og mål: Et færdighedsbenchmark for udførelsen af ISBAR-kommunikation i forbindelse med en akut forværret patient.
Studieoversigt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Det første succesfulde simuleringsvalideringsstudie brugte en færdighedsbaseret progressionsmetodologi. Siden da er tilgangen blevet implementeret med succes til at producere overlegne tekniske færdigheder, men er endnu ikke blevet valideret for ikke-tekniske (kommunikations)færdigheder. Det er heller ikke endnu blevet valideret gennem virtuel læring. ISBAR (Identify, Situation, Background, Assessment and Recommendation) er blevet udvalgt som det standardiserede værktøj til klinisk kommunikation i forhold til en akut forværret patient i mange sundhedsorganisationer verden over, herunder Irland.
Formålet med denne undersøgelse er at undersøge, om færdighedsbaseret progression (PBP) kunne anvendes på et e-læringskursus for ISBAR-præstationer for at producere et overlegent færdighedssæt.
Undersøgelsen vil kun sammenligne præstationsresultater for studerende, der modtager det nationale e-læringsprogram, med dem, der modtager det i kombination med enten standard e-læringskursus med scenarier eller færdighedsbaseret progression (PBP) e-læringskursus med scenarier.
Deltagerne vil prospektivt blive randomiseret til en af tre træningsgrupper. Efter en prætestobservation gennem low-fidelity-simulering vil de derefter gennemgå deres respektive træningskurser, før de foretager en post-test-præstationsvurdering af en ISBAR-kommunikation, der er relevant for en forværret patient i et low-fidelity-simuleringsmiljø:
- Kun online læring (HSE) - kun det nationale e-læringsprogram
- Scenarier (S) -national online læring plus online scenarie kursus træning
- Færdighedsbaseret progression (PBP) - national online læring plus færdighedsbaseret progression online scenarie kursus træning.
Vigtigste resultat og mål: Et færdighedsbenchmark for udførelsen af ISBAR-kommunikation i forbindelse med en akut forværret patient.
Alle deltagere vil blive bedt om at levere demografiske basisoplysninger, før de påbegynder uddannelsen.
Ydeevnemålinger er tidligere blevet identificeret, operationelt defineret og aftalt på et modificeret Delphi-panelmøde bestående af medicinske eksperter til en række papirbaserede simuleringssager og en standardiseret high fidelity-simuleringscase brugt som vurderingscase. Denne case vil blive brugt i denne undersøgelse i et low fidelity miljø. Faglighedsbenchmark for hver sag er blevet fastsat baseret på erfarent medicinsk personales præstation i hver sag som en række trin, fejl og kritiske fejl.
Resultatvurderingen vil blive scoret ved at gennemgå auditive optagelser af ISBAR-præstationer af hver deltager på den standardiserede case i det simulerede low fidelity-miljø.
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiesteder
-
-
-
Cork, Irland
- University College Cork
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
Tager imod sunde frivillige
Køn, der er berettiget til at studere
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- sidste års medicinstuderende i UCC
Ekskluderingskriterier:
- manglende samtykke
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Dobbelt
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Aktiv komparator: Kun nationalt e-læringsprogram (HSE)
Aktiv komparator: Kun nationalt e-læringsprogram (HSE) Kun nationalt e-læringsprogram Seneste vellykket gennemførelse af det nationale e-læringsprogram med certifikat vil blive vist.
Eleverne gennemgår derefter præstationsvurdering via low fidelity-simulering og udfylder et spørgeskema.
|
Kun nationalt HSE e-læringsprogram
|
|
Aktiv komparator: eS: eScenarier
Seneste vellykket gennemførelse af det nationale e-læringsprogram for e-læring med certifikat vil blive vist.
Studerende vil gå videre til et online læringskursus med 4 scenarier, der skal arbejdes igennem, men uden krav for at opfylde et færdighedsbenchmark.
Efter træning gennemgår eleverne præstationsvurdering via low fidelity-simulering og udfylder et spørgeskema.
|
Nationalt e-læringsprogram plus adgang til 4 scenarier i et online læringskursus og facilitator efter anmodning
|
|
Eksperimentel: ePBP: eProficiency Based Progression
Seneste vellykket gennemførelse af det nationale e-læringsprogram med certifikat vil blive vist.
Studerende vil fortsætte til et PBP e-læringskursus ved at bruge den samme serie af cases som S. PBP-studerende vil blive bedømt i henhold til foruddefinerede målinger og vil blive forpligtet til at nå færdighedsbenchmarks for sagerne inden for e-læringskurset for at tillade progression gennem sager.
Efter træning gennemgår eleverne præstationsvurdering via low fidelity-simulering og udfylder et spørgeskema.
|
Nationalt e-læringsprogram plus færdighedsbaseret progression gennem 4 scenarier i et online læringskursus og facilitator efter anmodning
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Andel af dem, der når benchmark i vurderingssagen
Tidsramme: 12 måneder
|
Uafhængig gennemgang af to blindede bedømmere af lydoptaget ISBAR-telefonopkald udført i low fidelity-simuleringsindstillingen
|
12 måneder
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
registrering af data i læringsstyringssystem til diverse kursusforsøg
Tidsramme: 12 måneder
|
registrering af data i læringsstyringssystem til diverse kursusforsøg
|
12 måneder
|
|
Antal gennemførte trin
Tidsramme: 12 måneder
|
Antal gennemførte trin som foruddefineret af metrics for vurderingssagen
|
12 måneder
|
Andre resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Antal fejl i alt
Tidsramme: 12 måneder
|
Antal samlede fejl som foruddefineret af metrics for vurderingssagen
|
12 måneder
|
|
Antal fejl/kritiske fejl
Tidsramme: 12 måneder
|
Antal fejl/kritiske fejl som foruddefineret af metrics for vurderingssagen
|
12 måneder
|
|
Antal forsøg, der kræves for at nå færdigheder i hver af de 4 tilfælde i ePBP
Tidsramme: 12 måneder
|
Antal forsøg, der kræves for at opnå færdighed i hver af de 4 cases, som registreret af e-læringskurset ePBP
|
12 måneder
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Efterforskere
- Studieleder: Anthony Gallagher, PhD, Director Technology Enhanced Learning ASSERT, UCC
Publikationer og nyttige links
Generelle publikationer
- Gallagher AG, Seymour NE, Jordan-Black JA, Bunting BP, McGlade K, Satava RM. Prospective, randomized assessment of transfer of training (ToT) and transfer effectiveness ratio (TER) of virtual reality simulation training for laparoscopic skill acquisition. Ann Surg. 2013 Jun;257(6):1025-31. doi: 10.1097/SLA.0b013e318284f658.
- Angelo RL, Ryu RK, Pedowitz RA, Beach W, Burns J, Dodds J, Field L, Getelman M, Hobgood R, McIntyre L, Gallagher AG. A Proficiency-Based Progression Training Curriculum Coupled With a Model Simulator Results in the Acquisition of a Superior Arthroscopic Bankart Skill Set. Arthroscopy. 2015 Oct;31(10):1854-71. doi: 10.1016/j.arthro.2015.07.001. Epub 2015 Sep 2.
- Van Sickle KR, Ritter EM, Baghai M, Goldenberg AE, Huang IP, Gallagher AG, Smith CD. Prospective, randomized, double-blind trial of curriculum-based training for intracorporeal suturing and knot tying. J Am Coll Surg. 2008 Oct;207(4):560-8. doi: 10.1016/j.jamcollsurg.2008.05.007. Epub 2008 Jul 14.
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart
Primær færdiggørelse (Faktiske)
Studieafslutning (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Skøn)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Nøgleord
Yderligere relevante MeSH-vilkår
Andre undersøgelses-id-numre
- eISBAR
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .
Kliniske forsøg med Meddelelse
-
Nantes University HospitalIMT Mines Albi - France (https://www.imt-mines-albi.fr/)UkendtEmergency Medical Service Communication Systems, Health Care
-
Autism SpeaksUniversity of California, Los Angeles; Vanderbilt University; Hugo W. Moser...AfsluttetJoint Engagement + Enhanced Milieu Training | Joint Engagement + Enhanced Milieu Training + Augmentative Communication (AAC)Forenede Stater
Kliniske forsøg med HSE
-
Rush University Medical CenterAfsluttetParkinsons sygdom | TelemedicinForenede Stater
-
Dr. Faizan AwanAfsluttetCovid19 | Erhvervsmæssig stressDet Forenede Kongerige
-
University College CorkAfsluttetYdeevne | Simulering | Klinisk kommunikation | ISBAR | Færdighedsbaseret progression | Ikke-tekniske færdigheder | Forværrede patientIrland