Programma di formazione sulla progressione basata sulle competenze e-learning per la comunicazione clinica sulle prestazioni ISBAR (eISBAR) (eISBAR)
L'effetto di un programma di formazione sulla progressione basata sulle competenze e-learning per la comunicazione clinica sulle prestazioni ISBAR
Obbiettivo:
Determinare l'efficacia della formazione sulla comunicazione interprofessionale basata sulle competenze in un ambiente online sull'uso da parte degli studenti di medicina del protocollo di escalation della comunicazione ISBAR (Identify, Situation, Background, Assessment, Recommendation) nel paziente in deterioramento
Ambiente: lo studio sarà condotto presso l'University College di Cork, in Irlanda. Partecipanti: Studenti di medicina del quinto anno, che devono intraprendere la formazione ISBAR nell'ambito del programma National Early Warning Score (NEWS).
Intervento: i partecipanti saranno randomizzati in modo prospettico a uno dei tre gruppi per la formazione prima di intraprendere una valutazione delle prestazioni di una comunicazione ISBAR relativa a un paziente in peggioramento in un ambiente di simulazione a bassa fedeltà: gruppo HSE (solo il programma nazionale di e-learning); Gruppo S (e-learning nazionale più accesso a scenari online e facilitatore quando richiesto) e gruppo PBP (e-learning nazionale più accesso a scenari online corso di formazione con progressione integrata basata sulle competenze e facilitatore quando richiesto).
Risultato principale e misure: un benchmark di competenza sulle prestazioni della comunicazione ISBAR nel contesto di un paziente in grave deterioramento.
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Descrizione dettagliata
Il primo studio di convalida della simulazione di successo ha utilizzato una metodologia di progressione basata sulle competenze. Da allora l'approccio è stato implementato con successo per produrre competenze tecniche superiori, ma non è stato ancora convalidato per competenze non tecniche (di comunicazione). Inoltre, non è ancora stato convalidato tramite l'apprendimento virtuale. L'ISBAR (Identify, Situation, Background, Assessment and Recommendation) è stato selezionato come strumento standardizzato per la comunicazione clinica in relazione a un paziente in grave deterioramento in molte organizzazioni sanitarie in tutto il mondo, inclusa l'Irlanda.
Lo scopo di questo studio è esplorare se la progressione basata sulle competenze (PBP) potrebbe essere applicata a un corso di formazione e-learning per le prestazioni ISBAR per produrre un set di abilità superiore.
Lo studio confronterà i risultati delle prestazioni degli studenti che ricevono solo il programma nazionale di e-learning con quelli che lo ricevono in combinazione con un corso e-learning standard con scenari o un corso e-learning con scenari di progressione basata sulle competenze (PBP).
I partecipanti saranno randomizzati in modo prospettico a uno dei tre gruppi di formazione. Dopo un'osservazione pre-test attraverso una simulazione a bassa fedeltà, seguiranno i rispettivi corsi di formazione prima di intraprendere una valutazione delle prestazioni post-test di una comunicazione ISBAR relativa a un paziente in peggioramento in un ambiente di simulazione a bassa fedeltà:
- Online learning only (HSE) -solo il programma nazionale di e-learning
- Scenari (S) - apprendimento online nazionale più formazione del corso di scenari online
- Progressione basata sulle competenze (PBP) - apprendimento online nazionale più formazione del corso di scenario online sulla progressione basata sulle competenze.
Risultato principale e misure: un benchmark di competenza sulle prestazioni della comunicazione ISBAR nel contesto di un paziente in grave deterioramento.
A tutti i partecipanti sarà richiesto di fornire informazioni demografiche di base prima di intraprendere la formazione.
Le metriche delle prestazioni sono state precedentemente identificate, definite operativamente e concordate in una riunione modificata del panel Delphi composta da esperti medici per una serie di casi di simulazione basati su carta e un caso di simulazione standardizzato ad alta fedeltà utilizzato come caso di valutazione. Questo caso verrà utilizzato in questo studio in un ambiente a bassa fedeltà. Il benchmark di competenza per ciascun caso è stato stabilito sulla base delle prestazioni di personale medico esperto su ciascun caso come una serie di passaggi, errori ed errori critici.
La valutazione dei risultati verrà valutata esaminando le registrazioni uditive delle prestazioni ISBAR di ciascun partecipante sul caso standardizzato nell'ambiente simulato a bassa fedeltà.
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Cork, Irlanda
- University College Cork
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- studenti di medicina dell'ultimo anno dell'UCC
Criteri di esclusione:
- mancanza di consenso
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Doppio
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Comparatore attivo: Solo programma nazionale di e-learning (HSE)
Comparatore attivo: Solo programma nazionale di e-learning (HSE) Solo programma nazionale di e-learning Verrà visualizzato il recente completamento con successo del programma nazionale di e-learning tramite certificato.
Gli studenti vengono quindi sottoposti a valutazione delle prestazioni tramite simulazione a bassa fedeltà e completano un questionario.
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Solo programma di e-learning HSE nazionale
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Comparatore attivo: eS: eScenari
Verrà visualizzato il recente completamento con successo del programma nazionale di e-learning tramite certificato.
Gli studenti procederanno a un corso di apprendimento online con 4 scenari su cui lavorare ma nessun requisito per soddisfare un benchmark di competenza.
Dopo la formazione, gli studenti vengono sottoposti a valutazione delle prestazioni tramite simulazione a bassa fedeltà e completano un questionario.
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Programma nazionale di e-learning più accesso a 4 scenari in un corso di apprendimento online e facilitatore quando richiesto
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Sperimentale: ePBP: progressione basata sull'eProficiency
Verrà visualizzato il recente completamento con successo del programma nazionale di e-learning tramite certificato.
Gli studenti procederanno a un corso e-learning PBP utilizzando la stessa serie di casi degli studenti S. PBP verranno valutati in base a metriche predefinite e sarà richiesto di raggiungere benchmark di competenza per i casi all'interno del corso e-learning per consentire la progressione attraverso il corso e-learning casi.
Dopo la formazione, gli studenti vengono sottoposti a valutazione delle prestazioni tramite simulazione a bassa fedeltà e completano un questionario.
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Programma nazionale di e-learning più progressione basata sulle competenze attraverso 4 scenari in un corso di apprendimento online e facilitatore quando richiesto
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Proporzione di coloro che raggiungono il parametro di riferimento nel caso di valutazione
Lasso di tempo: 12 mesi
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Revisione indipendente da parte di due valutatori ciechi di una telefonata ISBAR audio registrata condotta nell'impostazione di simulazione a bassa fedeltà
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12 mesi
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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registrazione dei dati nel sistema di gestione dell'apprendimento per vari tentativi di corso
Lasso di tempo: 12 mesi
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registrazione dei dati nel sistema di gestione dell'apprendimento per vari tentativi di corso
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12 mesi
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Numero di passaggi completati
Lasso di tempo: 12 mesi
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Numero di passaggi completati correttamente come predefinito dalle metriche per il caso di valutazione
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12 mesi
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Altre misure di risultato
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Numero di errori totali
Lasso di tempo: 12 mesi
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Numero di errori totali come predefinito dalle metriche per il caso di valutazione
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12 mesi
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Numero di errori/errori critici
Lasso di tempo: 12 mesi
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Numero di errori/errori critici come predefinito dalle metriche per il caso di valutazione
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12 mesi
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Numero di tentativi necessari per raggiungere la competenza su ciascuno dei 4 casi in ePBP
Lasso di tempo: 12 mesi
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Numero di tentativi necessari per raggiungere la competenza su ciascuno dei 4 casi registrati dal corso e-learning ePBP
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12 mesi
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Investigatori
- Direttore dello studio: Anthony Gallagher, PhD, Director Technology Enhanced Learning ASSERT, UCC
Pubblicazioni e link utili
Pubblicazioni generali
- Gallagher AG, Seymour NE, Jordan-Black JA, Bunting BP, McGlade K, Satava RM. Prospective, randomized assessment of transfer of training (ToT) and transfer effectiveness ratio (TER) of virtual reality simulation training for laparoscopic skill acquisition. Ann Surg. 2013 Jun;257(6):1025-31. doi: 10.1097/SLA.0b013e318284f658.
- Angelo RL, Ryu RK, Pedowitz RA, Beach W, Burns J, Dodds J, Field L, Getelman M, Hobgood R, McIntyre L, Gallagher AG. A Proficiency-Based Progression Training Curriculum Coupled With a Model Simulator Results in the Acquisition of a Superior Arthroscopic Bankart Skill Set. Arthroscopy. 2015 Oct;31(10):1854-71. doi: 10.1016/j.arthro.2015.07.001. Epub 2015 Sep 2.
- Van Sickle KR, Ritter EM, Baghai M, Goldenberg AE, Huang IP, Gallagher AG, Smith CD. Prospective, randomized, double-blind trial of curriculum-based training for intracorporeal suturing and knot tying. J Am Coll Surg. 2008 Oct;207(4):560-8. doi: 10.1016/j.jamcollsurg.2008.05.007. Epub 2008 Jul 14.
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Studia le date principali
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Stima)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- eISBAR
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Prove cliniche su HSE
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Rush University Medical CenterCompletatoMorbo di Parkinson | TelemedicinaStati Uniti
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Dr. Faizan AwanCompletatoCovid19 | Stress occupazionaleRegno Unito
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University College CorkCompletatoPrestazione | Simulazione | Comunicazione Clinica | ISBA | Progressione basata sulle competenze | Competenze non tecniche | Paziente in peggioramentoIrlanda