Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

Sanaston interventio myöhäispuhujille

keskiviikko 5. toukokuuta 2021 päivittänyt: Andrea Krott, University of Birmingham

Shape Bias Training sanaston interventioon myöhäispuhujille

Useimmat sanan oppimista koskevat tutkimukset ovat keskittyneet ymmärtämään, milloin ja miten lapset oppivat sanoja. 24 kuukauden iässä tyypillisesti kehittyvät vauvat tietävät 200–300 sanaa ja lisäävät uusia sanoja sanastoonsa nopeasti. Myös ensimmäisten elinvuosien aikana kehitetään joitakin sanaston oppimista edistäviä periaatteita. Eniten on tutkittu muotoharhaa, joka on taipumus päätellä, että saman muodon omaavilla objekteilla on myös sama nimi. 24 kuukauden iässä tyypillisesti kehittyvät vauvat käyttävät tätä periaatetta strategiana uusien sanojen oppimiseen. Sitä vastoin myöhäispuhujat (lapset, joiden kieli on viivästynyt ilman fysiologista, kognitiivista tai geneettistä häiriötä, joka saattaa selittää tämän viiveen) eivät osoita tätä etusijaa. On havaittu, että tyypillisesti kehittyville vauvoille muodonmuutoksen opettaminen ennen toisen elinvuoden loppua voi edistää heidän sanan oppimistaan. Tästä huolimatta mahdollisuutta opettaa Late Talkersille tätä periaatetta ja sen vaikutusta heidän sanastoonsa ja kielenkehitykseensä ei ole tutkittu.

Yhdeksän viikoittaisen istunnon sarjan aikana Late Talkers (diagnoosin kieliterapeutit Birmingham Community Healthcare National Health Services Foundation Trustista, Yhdistyneestä kuningaskunnasta) esitellään toiseen kahdesta mahdollisesta interventiosta: muotoharha-interventio ja perinteisempi interventio nimeltä " tietty sana interventio". Molempia interventioita verrataan 9 viikon kuluttua. Vuotta myöhemmin tehdään seurantatutkimus, jossa arvioidaan kunkin toimenpiteen pitkän aikavälin vaikutuksia sanan oppimiseen. Osallistujat ohjaavat puhe- ja kieliterapeutit Birmingham Community Healthcare National Health Services Foundation Trustista, Yhdistyneestä kuningaskunnasta, ja kaikki arvioinnit ja interventiot suoritetaan Birminghamin yliopiston Infant and Child Labissa, Yhdistyneessä kuningaskunnassa.

Tutkimuksen yleiskatsaus

Tila

Aktiivinen, ei rekrytointi

Ehdot

Interventio / Hoito

Yksityiskohtainen kuvaus

Tämän tutkimuksen tavoitteet ovat:

V. Tutkia, onko mahdollista opettaa Late Talkers huomioimaan esineiden muotoja hyödyllisenä ominaisuutena oppimisen ja yleistämisen uusien esineetikettien.

B. Arvioida tämän interventio-ohjelman etuja Late Talkers -puhujien lyhyen aikavälin sanaston kehitykselle verrattuna interventioon, jossa pikkulapsille opetetaan tiettyjä sanoja ("erityisen sanan" interventio).

C. Arvioi, liittyykö myöhäispuhujille substantiivien laajennuksen muotoharhaan opetuksen onnistuminen heidän herkkyyteensä esineen muotojen yhtäläisyyksien suhteen.

D. Arvioi, onko menestys opettaa Late Talkers muotoharhaa substantiivien laajennuksessa heidän kykynsä ylläpitää heidän huomionsa uusiin esineisiin, jotka heille esitetään.

E. Arvioida interventio-ohjelman etuja kielen ja kognitiivisen kehityksen kannalta vuoden kuluttua interventiosta verrattuna "erityisen sanan" interventioon

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Odotettu)

30

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskelupaikat

  • Yhdistynyt kuningaskunta
    • Birmingham
      • Edgbaston, Birmingham, Yhdistynyt kuningaskunta, B15 2TT
        • Infant and Child Laboratory, University of Birmingham

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

2 vuotta - 4 vuotta (LAPSI)

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Ei

Sukupuolet, jotka voivat opiskella

Kaikki

Kuvaus

Sisällyttämiskriteerit:

  • Lapset (pojat ja tytöt) 24-48 kuukauden ikäiset.
  • Lapset Birminghamista (Yhdistynyt kuningaskunta) ja sen lähialueilta.
  • Yksikieliset englannin äidinkielenään puhuvat
  • Lapset, joilla on keskivaikea tai vaikea kielen viive, jonka on diagnosoinut puhe- ja kieliterapeutti Birmingham Community Healthcare National Health Service Foundation Trustista, Yhdistyneestä kuningaskunnasta.

Poissulkemiskriteerit:

  • Lapset, joilla on kehityshäiriö, fysiologinen, neurologinen tai kognitiivinen häiriö, joka voi selittää heidän kielen viivästymisensä.
  • Lapset, joilla on lievä kieliviive, jonka on diagnosoinut puhe- ja kieliterapeutti Birmingham Community Healthcare National Health Service Foundation Trustissa, Yhdistyneessä kuningaskunnassa.
  • Lapset, jotka puhuvat tai osaavat muuta kieltä kuin englantia joko ensimmäisenä tai lisäkielenä.

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: HOITO
  • Jako: SATUNNAISTUNA
  • Inventiomalli: RINNAKKAISET
  • Naamiointi: YKSITTÄINEN

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
KOKEELLISTA: Erityinen sana koulutusinterventio
Tämä koulutusohjelma on samanlainen kuin tyypillinen sanaoppimisinterventio. Vauvoille esitellään 28 todellista esinettä ja niiden nimiä (esim. keksi, housut). Nämä esineet jaetaan 7 neljän sanan sarjaan, ja jokaisen istunnon aikana vauvoille esitetään yksi näistä sarjoista. Jokainen istunto koostuu 15 minuutin leikkijaksosta, jossa jokainen esine esitellään vähintään 10 kertaa ja kunkin kohteen nimi mainitaan vähintään 10 kertaa. Lisäksi käytetään tekniikoita, kuten kohdennettua stimulaatiota ja kohdesanojen mallintamista, jotka ovat osoittautuneet hyödyllisiksi sanan oppimisessa.
Käyttäytyminen: Erityinen sana koulutus
Tässä interventiossa osallistujille opetetaan 28 todellisen esineen nimet. Kohdesanat on valittu "Wordbank-tietokannasta", joka on avoin tietokanta, joka luettelee tietyn sanan tietävän osuuden lapsista tietyssä iässä. 28 sanaa, joita 80 % koko lapsiväestöstä ymmärtää 25 kuukauden iässä, valittiin satunnaisesti kohdesaniksi. Käytetään tekniikoita, kuten kohdistettua stimulaatiota ja kohdesanojen mallintamista, jotka ovat osoittautuneet hyödyllisiksi sanan oppimisessa.
KOKEELLISTA: Muotoharjoitteluinterventio
Muotoharjoitteluinterventiossa vauvoille esitetään neljä uutta sanaa yhdistettynä neljään uuteen esinesarjaan. Jokainen setti koostuu kahdesta samanmuotoisesta, mutta erivärisestä ja -kuvioisesta mallista sekä kontrastivastaisesta esineestä. Jokainen setti esitellään leikkitilaisuudessa ja esineiden nimet mainitaan vähintään 10 kertaa. Muut kolme esimerkkisarjaa esitetään samalla tavalla. Jokainen istunto kestää 15 minuuttia. Tämä interventio perustuu Smithin ja kollegoiden (2002) tutkimukseen, jossa he havaitsivat, että tyypillisesti kehittyvät vauvat, jotka opetetaan huolehtimaan muodonmuutoksesta 17 kuukauden iässä, voivat parantaa merkittävästi heidän sanaoppiaan.
Käyttäytyminen: Muotoharjoitteluinterventio
Tämä interventio perustuu Smithin ja kollegoiden (2002) tutkimukseen, jossa he havaitsivat, että tyypillisesti kehittyvien vauvojen opettaminen huolehtimaan muodonmuutoksesta toisen elinvuoden loppuun mennessä parantaa merkittävästi heidän sanan oppimistaan. Osallistujille opetetaan, että se merkittävä ominaisuus, johon heidän tulee keskittyä uusien tarrojen oppimisessa ja laajentamisessa, on muoto. Tämä tehdään leikinomaisten istuntojen kautta.

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Ovatko lapset oppineet muotoharhaisuuden
Aikaikkuna: Tämä tehdään viikolla 8 ja 9 toimenpiteen aloittamisen jälkeen.
Arvioidaan substantiivin laajennustestillä uusilla nimillä ja esineillä, joita lapset eivät ole ennen kuulleet ja nähneet interventio-ohjelman lopussa.
Tämä tehdään viikolla 8 ja 9 toimenpiteen aloittamisen jälkeen.
Jokaisen interventio-ohjelman tehokkuus
Aikaikkuna: Tämä tehdään arvioimalla imeväisiä ennen (viikko 1) ja jälkeen (viikko 9) interventio-ohjelmia.
Arvioidakseen kunkin interventioohjelman hyötyjä vauvojen yleisen sanaston kehityksessä vanhemmat/huoltajat täyttävät ennen täytetyn sanaston tarkistuslistan ja interventiot (molempien tyyppien osalta). Vertaamme muotoharha-interventioohjelmaan osallistuneiden lasten ryhmän sanavaraston kasvua "saman" interventioon osallistuneiden lasten ryhmän sanavaraston kasvuun. Merkittävä suurempi lisäys muodon poikkeaman interventiossa verrattuna "tietty sana" -interventioon antaa tietoa muodon poikkeaman intervention onnistumisesta tai tehokkuudesta.
Tämä tehdään arvioimalla imeväisiä ennen (viikko 1) ja jälkeen (viikko 9) interventio-ohjelmia.
Jokaisella interventiolla on pitkän aikavälin vaikutuksia kielen kehitykseen.
Aikaikkuna: Tämä arvioidaan vuoden kuluttua interventio-ohjelman päättymisestä.
Tämä arvioidaan vastaanottavaisella kielikokeella. Tuloksia verrataan Yhdistyneen kuningaskunnan väestön standardisoituun keskiarvoon, ja niitä käytetään arvioitaessa, onko lapsen kielen kehitys kiinni vai ei.
Tämä arvioidaan vuoden kuluttua interventio-ohjelman päättymisestä.
Jokaisella interventiolla on pitkäaikaiset vaikutukset visuaaliseen tilataitoon.
Aikaikkuna: Visuaaliset tilataidot arvioidaan vuoden kuluttua interventioohjelman päättymisestä.
Jokaista lasta arvioidaan standardoidulla testillä, jonka tuloksia käytetään sen selvittämiseen, onko kullakin interventioohjelmalla vaikutusta visuaaliseen tilakykyyn.
Visuaaliset tilataidot arvioidaan vuoden kuluttua interventioohjelman päättymisestä.
Jokaisen toimenpiteen pitkäaikaiset vaikutukset työmuistiin.
Aikaikkuna: Työmuisti arvioidaan vuoden kuluttua interventioohjelman päättymisestä.
Jokainen lapsi arvioidaan vakiotestillä ja heidän tuloksistaan ​​selvitetään, onko kullakin interventioohjelmalla vaikutusta työmuistiin.
Työmuisti arvioidaan vuoden kuluttua interventioohjelman päättymisestä.

Toissijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Ovatko lapset vastaanottavaisempia muotoharha interventiolle, jos he ovat herkkiä muodon yhtäläisyyksiin.
Aikaikkuna: Pikkulapset arvioidaan interventio ensimmäisellä viikolla.
Arvioidaan vertaamalla lasten kykyä lajitella esineitä muodon mukaan ennen interventiota ja heidän kykyään laajentaa esineetikettejä muodon mukaan toimenpiteen jälkeen.
Pikkulapset arvioidaan interventio ensimmäisellä viikolla.
Ovatko lapset vastaanottavaisempia muotoharha interventiolle, jos he pystyvät ylläpitämään huomionsa uusiin esineisiin,
Aikaikkuna: Imeväisille arvioidaan tarkkaavaisuustehtävä interventio ensimmäisellä viikolla.
Arvioidaan suhteuttamalla lasten jatkuva huomio videon esityksen aikana, jossa henkilö esittelee ja liikuttaa uusia esineitä ennen interventiota, hänen huomionsa uusiin esineisiin intervention aikana ja heidän kykyään laajentaa esineiden etikettejä muodon mukaan intervention jälkeen.
Imeväisille arvioidaan tarkkaavaisuustehtävä interventio ensimmäisellä viikolla.

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Sponsori

University of Birmingham

Yhteistyökumppanit

National Council of Science and Technology, Mexico

Tutkijat

  • Opintojohtaja: Andrea Krott, Dr, University of Birmingham
  • Päätutkija: Claudia Zuniga-Montanez, University of Birmingham

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (TODELLINEN)

Tiistai 19. kesäkuuta 2018

Ensisijainen valmistuminen (ODOTETTU)

Tiistai 1. kesäkuuta 2021

Opintojen valmistuminen (ODOTETTU)

Tiistai 1. kesäkuuta 2021

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Keskiviikko 6. joulukuuta 2017

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Tiistai 19. joulukuuta 2017

Ensimmäinen Lähetetty (TODELLINEN)

Keskiviikko 20. joulukuuta 2017

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (TODELLINEN)

Torstai 6. toukokuuta 2021

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Keskiviikko 5. toukokuuta 2021

Viimeksi vahvistettu

Lauantai 1. toukokuuta 2021

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Avainsanat

Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja

Muut tutkimustunnusnumerot

  • RG_17-142

Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)

Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?

EI

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Kliiniset tutkimukset Kielen kehityksen häiriöt

Kliiniset tutkimukset Erityinen sana koulutus

Hae vastaavia kokeiluja

Sponsorit ja yhteistyökumppanit

Sairaudet

Huumeiden interventiot

CROs by country

CROs in Latvia

Ehdot

Harvinaiset sairaudet

Huumeiden interventiot

Ravintolisät

Sponsori / yhteistyökumppanit

Sijainnit

3
Tilaa