Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Woordenschatinterventie voor late praters

5 mei 2021 bijgewerkt door: Andrea Krott, University of Birmingham

Shape Bias Training als een woordenschatinterventie voor late praters

De meeste onderzoeken naar het leren van woorden zijn gericht op het begrijpen wanneer en hoe baby's woorden leren. Na 24 maanden kennen normaal ontwikkelende baby's tussen de 200 en 300 woorden en voegen ze snel nieuwe woorden toe aan hun vocabulaire. Het is ook tijdens de eerste levensjaren dat enkele principes worden ontwikkeld die het leren van woordenschat bevorderen. De vormbias, een neiging om te concluderen dat objecten die dezelfde vorm hebben ook dezelfde naam zullen hebben, is degene die het meest is bestudeerd. Na 24 maanden gebruiken normaal ontwikkelende baby's dit principe als een strategie om nieuwe woorden te leren. Late praters daarentegen (kinderen met een taalachterstand bij afwezigheid van een fysiologische, cognitieve of genetische stoornis die deze vertraging kan verklaren) vertonen deze voorkeur niet. Het is gebleken dat het aanleren van normaal ontwikkelende baby's vóór het einde van het tweede levensjaar een vormbias kan stimuleren bij het leren van woorden. Desondanks is de mogelijkheid om Late Talkers dit principe en het effect ervan op hun woordenschat en taalontwikkeling aan te leren, niet onderzocht.

Tijdens een reeks van 9 wekelijkse sessies zullen Late Talkers (gediagnosticeerd door taaltherapeuten van de Birmingham Community Healthcare National Health Services Foundation Trust, Verenigd Koninkrijk) kennismaken met een van de twee mogelijke interventies: een vormbiasinterventie en een meer conventionele interventie genaamd " specifieke woordinterventie". Na 9 weken worden beide interventies vergeleken. Een jaar later zal een vervolgonderzoek worden uitgevoerd om de langetermijneffecten van elke interventie op het leren van woorden te beoordelen. Deelnemers worden doorverwezen door spraak- en taaltherapeuten van de Birmingham Community Healthcare National Health Services Foundation Trust, Verenigd Koninkrijk, en alle beoordelingen en interventies vinden plaats in het Infant and Child Lab aan de Universiteit van Birmingham, Verenigd Koninkrijk.

Studie Overzicht

Toestand

Actief, niet wervend

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

De doelstellingen van de huidige studie zijn:

A. Onderzoeken of het mogelijk is om late praters te leren letten op de vormen van objecten als een nuttige eigenschap voor het leren en generaliseren van nieuwe objectlabels.

B. Het beoordelen van de voordelen die dit interventieprogramma heeft voor de ontwikkeling van de woordenschat van laatpraters op korte termijn in vergelijking met een interventie waarbij baby's specifieke woorden worden geleerd ('specifiek woord'-interventie).

C. Beoordeel of het succes van het aanleren van late praters een vormbias voor de extensie van zelfstandige naamwoorden verband houdt met hun gevoeligheid voor overeenkomsten in de vorm van objecten.

D. Beoordeel of het succes van het aanleren van late praters een vormbias voor de extensie van zelfstandige naamwoorden verband houdt met hun vermogen om hun aandacht vast te houden voor nieuwe objecten die aan hen worden gepresenteerd.

E. Om de voordelen van het interventieprogramma op taal- en cognitieve ontwikkeling één jaar na de interventie te beoordelen in vergelijking met de 'specifieke woord'-interventie

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Verwacht)

30

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

  • Verenigd Koninkrijk
    • Birmingham
      • Edgbaston, Birmingham, Verenigd Koninkrijk, B15 2TT
        • Infant and Child Laboratory, University of Birmingham

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

2 jaar tot 4 jaar (KIND)

Accepteert gezonde vrijwilligers

Nee

Geslachten die in aanmerking komen voor studie

Allemaal

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Kinderen (jongens en meisjes) tussen 24 en 48 maanden.
  • Kinderen uit Birmingham (Verenigd Koninkrijk) en omgeving.
  • Eentalige Engelse moedertaalsprekers
  • Kinderen met een matige of ernstige taalachterstand, zoals gediagnosticeerd door een logopedist van de Birmingham Community Healthcare National Health Service Foundation Trust, Verenigd Koninkrijk.

Uitsluitingscriteria:

  • Kinderen met een ontwikkelingsstoornis, fysiologische, neurologische of cognitieve stoornis die hun taalachterstand zou kunnen verklaren.
  • Kinderen met een lichte taalachterstand, zoals gediagnosticeerd door een logopedist van de Birmingham Community Healthcare National Health Service Foundation Trust, Verenigd Koninkrijk.
  • Kinderen die een andere taal dan Engels spreken of kennen, als eerste of als extra taal.

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: BEHANDELING
  • Toewijzing: GERANDOMISEERD
  • Interventioneel model: PARALLEL
  • Masker: ENKEL

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
EXPERIMENTEEL: Interventie voor specifieke woordtraining
Dit trainingsprogramma zal vergelijkbaar zijn met een typische woordleerinterventie. Baby's maken kennis met 28 echte objecten en hun namen (bijv. koekje, broek). Deze objecten worden verdeeld in 7 sets van vier woorden, en tijdens elke sessie krijgen baby's een van deze sets aangeboden. Elke sessie bestaat uit een speelsessie van 15 min waarin elk object minimaal 10 keer wordt gepresenteerd en elke objectnaam minimaal 10 keer wordt genoemd. Daarnaast zullen technieken zoals gerichte stimulatie en het modelleren van doelwoorden, die nuttig zijn gebleken bij het leren van woorden, worden gebruikt.
Gedragsmatig: Specifieke woordtraining
In deze interventie leren de deelnemers de namen van 28 echte objecten. De doelwoorden zijn geselecteerd uit de "Wordbank database", een open database waarin staat hoeveel kinderen een bepaald woord kennen op een bepaalde leeftijd. Achtentwintig woorden die door 80% van de totale kinderpopulatie op 25 maanden worden begrepen, werden willekeurig geselecteerd als doelwoorden. Technieken zoals gerichte stimulatie en het modelleren van doelwoorden, die nuttig zijn gebleken bij het leren van woorden, zullen worden gebruikt.
EXPERIMENTEEL: Vorm trainingsinterventie
In de vormtrainingsinterventie krijgen baby's vier nieuwe woorden aangeboden in combinatie met vier nieuwe sets objecten. Elke set bestaat uit twee exemplaren met dezelfde vorm maar met verschillende kleuren en texturen, en een contrasterend object. Elke set wordt in een speelsessie gepresenteerd en de naam van de objecten wordt minimaal 10 keer genoemd. De andere drie sets voorbeelden zullen op dezelfde manier worden gepresenteerd. Elke sessie duurt 15 minuten. Deze interventie is gebaseerd op een studie uitgevoerd door Smith en collega's (2002), waar ze ontdekten dat normaal ontwikkelende baby's die op 17 maanden oud leren om vorm te geven, hun woordverwerving aanzienlijk kunnen verbeteren.
Gedragsmatig: Vorm trainingsinterventie
Deze interventie is gebaseerd op een studie uitgevoerd door Smith en collega's (2002), waar ze ontdekten dat het leren van normaal ontwikkelende baby's om tegen het einde van het tweede levensjaar hun woordontwikkeling aanzienlijk te verbeteren. Deelnemers wordt geleerd dat de belangrijkste eigenschap waarop ze zich moeten concentreren bij het leren en uitbreiden van nieuwe labels, vorm is. Dit zal gebeuren door middel van spelachtige sessies.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Of kinderen een vormvooroordeel hebben aangeleerd
Tijdsspanne: Dit gebeurt in week 8 en 9 na aanvang van de ingreep.
Wordt aan het einde van het interventieprogramma beoordeeld door middel van een zelfstandige naamwoorduitbreidingstest met nieuwe namen en objecten die de baby's nog nooit eerder hebben gehoord en gezien.
Dit gebeurt in week 8 en 9 na aanvang van de ingreep.
Werkzaamheid van elk interventieprogramma
Tijdsspanne: Dit zal gebeuren door zuigelingen te beoordelen voor (week 1) en na (week 9) de interventieprogramma's.
Om de voordelen van elk interventieprogramma voor de algemene woordenschatontwikkeling van de baby's te beoordelen, vullen ouders/verzorgers een vooraf ingevulde woordenschatchecklist en een interventie in (voor beide typen). We gaan de woordenschatgroei van de groep kinderen die deelnamen aan het vormbias-interventieprogramma vergelijken met die van de groep kinderen die deelnamen aan de 'specifiek woord'-interventie. Een significant grotere toename van de vormbiasinterventie in vergelijking met de 'specifiek woord'-interventie zal informatie opleveren over het succes of de effectiviteit van de vormbiasinterventie.
Dit zal gebeuren door zuigelingen te beoordelen voor (week 1) en na (week 9) de interventieprogramma's.
Langetermijneffecten die elke interventie heeft op de taalontwikkeling.
Tijdsspanne: Een jaar na afloop van het interventieprogramma wordt dit beoordeeld.
Dit wordt beoordeeld met een receptieve taaltest. De resultaten zullen worden vergeleken met een gestandaardiseerd gemiddelde van de bevolking van het Verenigd Koninkrijk en zullen worden gebruikt om te beoordelen of het kind zijn taalontwikkeling heeft ingehaald of niet.
Een jaar na afloop van het interventieprogramma wordt dit beoordeeld.
Langetermijneffecten die elke ingreep heeft op visueel-ruimtelijke vaardigheden.
Tijdsspanne: Visueel ruimtelijke vaardigheden worden één jaar na afloop van het interventieprogramma beoordeeld.
Elk kind wordt beoordeeld met een gestandaardiseerde test en hun resultaten worden gebruikt om te weten of elk interventieprogramma een effect heeft op visueel-ruimtelijke vaardigheden.
Visueel ruimtelijke vaardigheden worden één jaar na afloop van het interventieprogramma beoordeeld.
Langetermijneffecten die elke interventie heeft op het werkgeheugen.
Tijdsspanne: Een jaar na afloop van het interventieprogramma wordt het werkgeheugen beoordeeld.
Elk kind wordt beoordeeld met een standaardtest en hun resultaten worden gebruikt om te weten of elk interventieprogramma een effect heeft op het werkgeheugen.
Een jaar na afloop van het interventieprogramma wordt het werkgeheugen beoordeeld.

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Of kinderen ontvankelijker zijn voor de vormbiasinterventie als ze gevoelig zijn voor vormovereenkomsten.
Tijdsspanne: Baby's worden beoordeeld in de eerste week van de interventie.
Zal worden beoordeeld door het vermogen van kinderen om objecten op vorm te sorteren vóór de interventie te relateren aan hun vermogen om objectlabels na de interventie op vorm uit te breiden.
Baby's worden beoordeeld in de eerste week van de interventie.
Of kinderen ontvankelijker zijn voor de vormbiasinterventie als ze hun aandacht op nieuwe objecten kunnen houden,
Tijdsspanne: Zuigelingen worden beoordeeld met een aandachtstaak in de eerste week van de interventie.
Zal worden beoordeeld door de aanhoudende aandacht van kinderen te relateren tijdens de presentatie van een video waarin een persoon wordt getoond die nieuwe objecten presenteert en verplaatst vóór de interventie, hun aandacht voor de nieuwe objecten tijdens de interventie en hun vermogen om objectlabels uit te breiden naar vorm na de interventie.
Zuigelingen worden beoordeeld met een aandachtstaak in de eerste week van de interventie.

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

University of Birmingham

Medewerkers

National Council of Science and Technology, Mexico

Onderzoekers

  • Studie directeur: Andrea Krott, Dr, University of Birmingham
  • Hoofdonderzoeker: Claudia Zuniga-Montanez, University of Birmingham

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (WERKELIJK)

19 juni 2018

Primaire voltooiing (VERWACHT)

1 juni 2021

Studie voltooiing (VERWACHT)

1 juni 2021

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

6 december 2017

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

19 december 2017

Eerst geplaatst (WERKELIJK)

20 december 2017

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (WERKELIJK)

6 mei 2021

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

5 mei 2021

Laatst geverifieerd

1 mei 2021

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden

Andere studie-ID-nummers

  • RG_17-142

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Klinische onderzoeken op Taalontwikkelingsstoornissen

Klinische onderzoeken op Specifieke woordtraining

Zoek naar vergelijkbare onderzoeken

Sponsors en medewerkers

Medische omstandigheden

Geneesmiddelinterventies

CROs by country

CROs in Iran

Voorwaarden

Zeldzame ziekten

Geneesmiddelinterventies

Voedingssupplementen

Sponsor / medewerkers

Locaties

3
Abonneren