Normaali potilassimulaatio hoitotyön opiskelijoiden suhtautumisessa kaksisuuntaisesta mielialahäiriöstä kärsiviin potilaisiin
Tavalliseen potilassimulaatioon perustuvan koulutuksen tarkastelu hoitotyön opiskelijoiden suhtautumisessa kaksisuuntaisesta mielialahäiriöstä kärsiviin potilaisiin: satunnaistettu kontrolloitu tutkimus
Tutkimuksessa selvitettiin standardoitujen potilaiden osallistumisen simulointimenetelmän vaikutusta kaksisuuntaisesta mielialahäiriöstä kärsiviin potilaisiin psykiatrian hoitotyön opiskelijoiden koulutuksen edistämiseksi.
Tutkimuskysymykset
- Onko simulaatiokoulutuksen käytöllä standardoitujen potilaiden kanssa mitään vaikutusta opiskelijoiden pelon ja käyttäytymisaikeiden keskiarvoihin heidän lähestyessään kaksisuuntaista mielialahäiriötä sairastavia potilaita?
- Onko simulaatiokoulutuksen käytöllä standardoitujen potilaiden kanssa vaikutusta opiskelijoiden kommunikaatiotaitojen arviointiasteikon keskiarvoihin heidän lähestyessään kaksisuuntaista mielialahäiriötä sairastavia potilaita?
- Onko simulaatioharjoittelun käytöllä standardoitujen potilaiden kanssa vaikutusta opiskelijoiden tilan ja piirteen ahdistuneisuustason keskiarvoihin heidän lähestyessään kaksisuuntaista mielialahäiriötä sairastavia potilaita?
- Onko simulaatiokoulutuksen käytöllä standardoitujen potilaiden kanssa vaikutusta opiskelijoiden kliinisen päätöksenteon keskimääräisiin pisteisiin hoitotyön asteikolla, kun he lähestyvät kaksisuuntaista mielialahäiriötä sairastavia potilaita?
- Onko simulaatiokoulutuksen käytöllä standardoitujen potilaiden kanssa vaikutusta opiskelijoiden itsetehokkuus - riittävyys -asteikon keskiarvoihin heidän lähestyessään kaksisuuntaista mielialahäiriötä sairastavia potilaita?
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Interventio / Hoito
Yksityiskohtainen kuvaus
Ankaran Yıldırım Beyazıt -yliopiston terveystieteiden tiedekunnan hoitotyön laitoksen opiskelijat lukuvuonna 2017-2018 muodostavat tutkimusuniversumin. Tutkimusuniversumi valittiin satunnaisesti tutkimukseen vapaaehtoisesti suostuneiden ja tutkimuskriteerit täyttäneiden opiskelijoiden joukosta. Näytteiden laskemiseen käytettiin Minitab-ohjelmistoa ja hyväksyttiin 99 %:n luottamusväli tyypin 1 virheellä 0,05. Ahdistusasteikon 0,5 pisteen ero hyväksyttiin onnistuneeksi ja sovittiin 76 opiskelijan otoksesta, joista 38 kokeellisessa ja 38 kontrolliryhmässä. Tämä laskelma perustui ahdistuneisuusasteikkopisteiden muutokseen simulaatiokoulutuksen jälkeen Kameg et al.:n 2014 tutkimuksessa. Tutkimuksen lopussa tehty tehoanalyysi osoitti, että asteikon keskimääräiset pisteet vaihtelivat välillä 0,56-0,98. Ulkomaalaisia opiskelijoita ei otettu mukaan tutkimukseen yhteisen kielen luomiseksi. Tutkimukseen osallistui 83 opiskelijaa, jotka harjoittelevat psykiatrisissa klinikoissa ja mielenterveyskeskuksissa (CMHC), ja he muodostivat koe- ja kontrolliryhmän. Nais- ja miesopiskelijat sijoitettiin akateemisten menestyspisteiden perusteella korkeimmasta alimpaan, ja Excelissä annettiin satunnaisia numeroita, jotka jaettiin satunnaisesti ryhmiin. Tämä satunnaistaminen suoritettiin luokassa. Numerot, jotka olivat suurempia kuin 0,5, annettiin koeryhmälle ja pienemmät numerot kuin 0,5 annettiin kontrolliryhmälle.
Ennen tutkimuksen alkamista kaksi opiskelijaa, joiden kliinisen harjoittelun paikat olivat muuttuneet ja kaksi opiskelijaa, jotka olivat poissa teoreettisesta tunnista, suljettiin pois tutkimuksesta, ja 79 opiskelijaa jaettiin kahteen ryhmään: kokeellisen ryhmän 40 opiskelijaa ja kontrolliryhmän 39 opiskelijaa. . Koeryhmässä tutkimuksesta suljettiin pois 2 opiskelijaa, jotka olivat poissa simulaatioharjoittelusta ja yksi opiskelija, joka ei täyttänyt asianmukaisesti tiedonkeruulomaketta. Vertailuryhmässä kaksi opiskelijaa, jotka eivät halunneet täyttää tiedonkeruulomaketta, suljettiin pois myös tutkimuksesta. Tutkimukseen osallistui 37 opiskelijaa koeryhmästä ja 37 kontrolliryhmästä - yhteensä 74 henkilöä.
Aineiston arviointi Tutkimusaineisto arvioitiin SPSS 22.0 -tilastoohjelmistolla aineiston ja tutkimuksen laatuun sopivaksi. Normaaliusanalyysin suoritti Kolmogorov Smirnov, Shapiro-Wilk, vinous- ja kurtoosiarvot.
Koulutusohjelman vaikutuksen koon arvioimiseksi toistuvassa arvioinnissa käytettiin varianssianalyysiä. Tässä tutkimuksessa koulutuksen vaikutuskooksi todettiin 1,45≤, ja se arvioitiin erittäin korkeaksi.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
-
Ankara, Turkki
- Ankara Yıldırım Beyazıt Universty, Faculty Of Health Sciences, Department Nursing, Mental health and Nursing
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Sukupuolet, jotka voivat opiskella
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
• Vapaaehtoisopiskelijat
Poissulkemiskriteerit:
• Ulkomaiset kansallisopiskelijat
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Yksittäinen
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Ei väliintuloa: Ohjaus
Kontrolliryhmä
|
|
|
Active Comparator: Kokeellinen
Tälle ryhmälle annettiin vakiopotilassimulaatioon perustuva koulutus
|
Tutkimuksen ensimmäisessä vaiheessa opiskelijoille annettiin teoreettista koulutusta. Toisessa vaiheessa teoreettisen koulutuksen suorittaneille koe- ja kontrolliryhmien opiskelijoille jaettiin tiedonkeruulomakkeet. Kolmannessa vaiheessa, asteikkojen käyttöönoton jälkeen, kontrolliryhmän kanssa ei puututtu. Koeryhmässä oli tavallinen potilastoteutus. Tutkimuksen neljännessä vaiheessa simulaatioharjoituksen jälkeen kaikki asteikot sovellettiin uudelleen sekä koe- että kontrolliryhmiin. Asteikot otettiin käyttöön simulaatiokoulutuksen päätyttyä ja opiskelijat lähetettiin kliiniseen harjoitteluun kolmen viikon kuluttua. Tutkimuksen neljännessä vaiheessa, juuri ennen kuin opiskelijat harjoittelivat harjoituksiaan ja kliinisen harjoituksen alkukierrosten lopussa, jotka osoittautuivat keskimäärin noin neljä viikkoa myöhemmin, kaikki asteikot sovellettiin uudelleen molempiin kokeellisiin. ja kontrolliryhmät. |
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Pelon ja käyttäytymisen aikomusasteikko
Aikaikkuna: Muutos opiskelijoiden pelosta ja käyttäytymisaikomuksista 2 kuukauden kohdalla.
|
Wolfin (1996) kehittämä asteikko mittaa pelkoa ja käyttäytymisasenteita mielenterveyshäiriöisiä potilaita kohtaan.
Günay Molu ja Özkan muokkasivat asteikon turkkiksi sen jälkeen, kun vaadittu lupa oli otettu alkuperäisen artikkelin sähköpostiosoitteesta (Günay Molu ja Özkan 2018).
Se on 5-Likert-tyyppinen asteikko, jossa on kymmenen kohtaa, ja jokainen kohta on arvosteltu välillä 1-5.
Asteikon kokonaispistemäärän muutos tarkoittaa muutosta negatiivisessa asenteessa mielenterveyshäiriöistä kärsivää potilasta kohtaan.
Cronbachin alfa oli 0,784.
|
Muutos opiskelijoiden pelosta ja käyttäytymisaikomuksista 2 kuukauden kohdalla.
|
|
Viestintätaitojen arviointiasteikko
Aikaikkuna: Muutos opiskelijoiden viestintätaitojen arviointiasteikosta 2 kuukauden kohdalla.
|
Korkutin (1996) kehittämä 5-Likert-tyyppinen asteikko pisteytetään "aina" - "ei koskaan".
Asteikko koostuu yhteensä 25 pisteestä, ja suurin mahdollinen pistemäärä on 100 ja nolla on minimi.
Korkeammat pisteet osoittavat parempia viestintätaitoja.
Luotettavuuskerroin on ,76
ja alfan sisäinen konsistenssikerroin on 0,80.
|
Muutos opiskelijoiden viestintätaitojen arviointiasteikosta 2 kuukauden kohdalla.
|
|
Tilan ja piirteen ahdistustaso
Aikaikkuna: Muutos opiskelijoiden tilan ja piirteiden ahdistuneisuustasosta 2 kuukauden kohdalla.
|
Spielbergerin vuonna 1970 kehittämä asteikko on itsearviointikyselylomake, jota käytetään määrittämään tilan ja piirteiden ahdistustasoja.
Öner ja Le Compte muuttivat sen turkiksi vuonna 1985.
Se on 4-Likert-tyyppinen vaaka.
Molempien asteikkojen pisteet vaihtelevat yhteensä 20-80 (Oner, 1992).
On raportoitu, että alfan kerroin vaihtelee välillä 0,83 ja 0,87,
kun taas testin uudelleentestauksen luotettavuus vaihtelee välillä 0,71–0,86,
ja tuotteen luotettavuus vaihtelee välillä 0,34 ja 0,72.
|
Muutos opiskelijoiden tilan ja piirteiden ahdistuneisuustasosta 2 kuukauden kohdalla.
|
|
Itsetehokkuus - Riittävyysasteikko
Aikaikkuna: Muutos opiskelijoiden itsetehokkuus-riittävyysasteikosta 2 kuukauden kohdalla.
|
Shererin et ai. kehittämä asteikko. (1982) ja Gözümin ja Aksayanin (1999) turkin kielelle muokattuna kehitettiin arvioimaan käyttäytymistä ja käyttäytymismuutoksia.
Se on 23 kohdan 5-Likert-tyyppinen itsearviointiasteikko.
Sen pisteet vaihtelevat välillä 23-115.
Korkeammat pisteet tarkoittavat, että yksilöllä on korkeampi SES-käsitys (Gözüm ja Aksayan, 1999).
Turkinkielisen version luotettavuus ja validiteetti tehtiin samalle otokselle, ja Cronbachin alfan sisäiseksi yhtenäisyyskertoimeksi todettiin 0,81,
ja testin uusintatestin luotettavuus oli 0,92.
|
Muutos opiskelijoiden itsetehokkuus-riittävyysasteikosta 2 kuukauden kohdalla.
|
|
Kliininen päätöksenteko hoitotyön asteikolla
Aikaikkuna: Muutos kliinisestä päätöksenteosta opiskelijoiden hoitotyöasteikossa 2 kuukauden kohdalla.
|
Jenkinsin (1983) kehittämä asteikko määrittelee hoitotyön opiskelijoiden kliinisen päätöksenteon käsitykset.
Alkuperäinen asteikko koostuu 40 osasta ja neljästä osa-asteesta.
Jokainen alaasteikko koostuu 10 kohdasta.
Kokonaispistemäärä vaihtelee välillä 40–200, ja jokainen alaasteikko on 10–50 ilman raja-arvoa.
Yhteensä Cronbachin alfan luotettavuuskerroin on 0,78.
|
Muutos kliinisestä päätöksenteosta opiskelijoiden hoitotyöasteikossa 2 kuukauden kohdalla.
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Tutkijat
- Opintojohtaja: Birgül Özkan, Assoc. Prof, Ankara Yildirim Beyazıt University
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja
Muut tutkimustunnusnumerot
- Nesibe GUNAY MOLU
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .