- ICH GCP
- Yhdysvaltain kliinisten tutkimusten rekisteri
- Kliininen tutkimus NCT04154579
Taide- ja terveyskasvatus terveyden, kestävyyden ja hyvinvoinnin parantamiseksi
Satunnaistettu kontrolloitu koe, jossa hyödynnetään taidetta terveyden, kestävyyden ja hyvinvoinnin parantamiseksi yksilöillä, joilla on kroonisia terveysongelmia heikossa asemassa olevilla asuinalueilla
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Ehdot
Interventio / Hoito
Yksityiskohtainen kuvaus
Terveydenhuollon alalla on nykyään yhä enemmän huolta kansanterveydestä, väestön terveydestä, hyvinvoinnista ja ennaltaehkäisystä, joihin kaikkiin kuuluu keskittyminen fyysiseen terveyteen, liikalihavuuteen, kroonisiin terveysongelmiin, epäterveellisiin elämäntapoihin, ikääntymiseen ja mielenterveysongelmiin. Kun terveydenhuollon ammattilaiset yrittävät parantaa yksilöiden terveystuloksia, elämänlaatua, hyvinvointia, selviytymistaitoja ja terveysindikaattoreita, heidän on myös pyrittävä edistämään käyttäytymisen muutosta, joka auttaa pitämään potilaat poissa sairaalasta. Nämä ovat huolenaiheita, joita kohtaavat kaiken ikäiset, sukupuolet, etniset taustat, kulttuuritaustat, sosioekonomiset asemat ja diagnoosit riippumatta. Siksi on tärkeää löytää useita tapoja käsitellä näitä huolenaiheita eri väestöryhmien kanssa, koska on todennäköistä, että mikään tietty menetelmä ei olisi tehokas jokaiselle yksilölle.
On luotu ohjelmia ja interventioita terveyden, kestävyyden ja hyvinvoinnin käsittelemiseksi yksilön ja sosiaalisen tason tasolla. Ne osoittavat tuen tarjoamisen, käyttäytymisen muutoksiin kannustamisen ja terveydenhuoltojärjestelmän määrittelemien tavoitteiden vahvistamisen tärkeyden. Monet näistä ohjelmista ovat keskittyneet parantamaan vastustuskykyä ja lisäämään osallistujien kykyä menestyä tai toipua kohtaamistaan sairauksista ja haasteista.
Tässä tutkimuksessa käsiteltävä laaja ongelma on arvioida, ovatko taiteeseen perustuvat ohjelmat parempia kuin taiteeseen perustuvat terveyskasvatusohjelmat parantaessaan yksilöiden fyysisen ja henkisen terveyden tuloksia, elämänlaatua, hyvinvointia, kestävyyttä ja selviytymistaitoja. , stressi- ja terveysindikaattoreita edistäen samalla käyttäytymisen muutosta ja pitäen heidät poissa sairaalasta. Aiemmat ohjelmat ovat keskittyneet kestävyyden parantamiseen. Yksittäisiä taiteen interventioita, kuten musiikkia, taidetta, käsityötä, kuorolaulua, kirjoittamista, teatteria ja liikettä, on hyödynnetty, ja monissa tapauksissa on todettu avuksi selviytymisen, selviytymisen, terveyden ja hyvinvoinnin edistämisessä. ei kuitenkaan tiedetä, mitä vaikutuksia moniin taiteeseen perustuvia interventioita hyödyntävällä ohjelmalla olisi aikuisiin, joilla on krooninen sairaus. Erilaisten taiteeseen perustuvien ohjelmien tehokkuuden tutkimuksen pääasiallinen hyöty on erilaisten kroonisista sairauksista kärsivien ihmisten terveyteen, sietokykyyn ja hyvinvointiin vaikuttavien ohjelmien erityisedut.
Tämän satunnaistetun kontrolloidun tutkimuksen tarkoituksena on määrittää 8 viikon taiteeseen perustuvan ohjelman tulokset kroonisista sairauksista kärsivien henkilöiden terveydelle, kestävyydelle ja hyvinvoinnille avohoidossa alipalvetussa yhteisössä verrattuna osallistuvien henkilöiden tuloksiin. erillisessä 8 viikon ei-taidepohjaisessa terveyskasvatusohjelmassa samassa ympäristössä. Erilaisten taidekokemusten sisällyttämisen tarkoituksena on, että yksilö toivoo löytävänsä ainakin yhden taiteen muodon, johon hän voi samaistua ja jota hyödyntää elämässään auttamaan terveytensä, kestävyytensä ja hyvinvointinsa edistämiseksi. Ei-taiteeseen perustuva ohjelma sisältää terveyteen, kestävyyteen ja hyvinvointiin liittyviä koulutusaiheita.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
Ohio
-
Euclid, Ohio, Yhdysvallat, 44119
- Cleveland Clinic Euclid Hospital
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Sukupuolet, jotka voivat opiskella
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Vähintään 18-vuotias
- Diagnoosilla on vähintään yksi krooninen sairaus (osallistujan ilmoittamana)
- Pystyy osallistumaan turvallisesti kaikkiin ohjelman istuntoihin
- Englannin kielen taito
- Kognitiivinen kyky suostua osallistumaan
Poissulkemiskriteerit:
- Vaikea näkö- tai kuulovaurio
- Vaikea ja/tai hallitsematon rinnakkaissairaus, joka estää turvallisen osallistumisen ohjelmaan
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Hoito
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: Tässä We Arts
Tämä on 8 viikon taiteeseen perustuva istunto, joka sisältää koulutus- ja kokemuksellisia osia.
Aiheita ovat: Johdatus taiteeseen ja terveyteen; Musiikki, hyvinvointi ja joustavuus; Liikkuminen ja fyysinen aktiivisuus; Taide ja hyvinvointi; Kirjoittaminen ja viestintä/itseilmaisu; Teatteri ja sosiaalisuus; Taiteen arvostus ja terveet aivot; & Yhteenveto/taiteen integrointi jokapäiväiseen elämään.
|
Taideterapian interventioista terveyden, kestävyyden ja hyvinvoinnin edistämiseksi keskustellaan; Hyödynnetään kokemuksia, kuten avaimenperän tekeminen, lehtien kansien kollaasaaminen, veistospuutarhan luominen.
Musiikkiterapiainterventioita, kuten sanoitusten keskustelua, laulamista, soitinten soittoa ja musiikkiavusteisia rentoutumistekniikoita, käytetään; ja keskustelu musiikin käytöstä positiivisten fyysisten ja emotionaalisten reaktioiden aikaansaamiseksi.
Rummut Alive (rummutus & liike) käytetään edistämään fyysistä aktiivisuutta.
Taiteen arvostukseen sisältyy keskustelua julkisista taiteen muodoista.
Päiväkirjaan sisältyy erilaisia tekniikoita päiväkirjaamiseen, runojen kirjoittamiseen jne. Hyödynnetään teatteripelejä, kuten Salasana, lehdistötilaisuus, vain rekvisiitta ja piirrä mitä kuulet.
Tuolijooga otetaan käyttöön harjoitusmuotona.
Koulutusta järjestetään eri aiheista.
Muut nimet:
|
|
Active Comparator: Tässä We Ed (terveyskasvatusryhmä)
Tämä on 8 viikon ei-taiteeseen perustuva terveyskasvatustunti, joka sisältää koulutuksellisia ja joitain kokemuksellisia osia.
Aiheita ovat: Johdatus terveyteen, sietokykyyn ja hyvinvointiin; Ravitsemus ja terveellinen syöminen; Harjoitus, tuolijooga ja uni; Mielenterveys, stressinhallinta ja elämätyytyväisyys; Kokonaisvaltaiset lähestymistavat: hyvinvointi, integroiva lääketiede ja täydentävä ja vaihtoehtoinen lääketiede; Krooniset sairaudet ja krooninen kipu; Terveys ja käyttäytyminen; Yhteenveto ja navigointi terveydenhuoltojärjestelmässä.
|
Koulutuskomponenttien ja joidenkin kokemusperäisten osien avulla osallistujia koulutetaan terveydestä, resilienssistä, hyvinvoinnista, ravinnosta, terveellisestä syömisestä, painonhallinnasta, syömishäiriöistä, liikalihavuudesta, liikunnasta, fyysisestä aktiivisuudesta, unihygieniasta ja unen tärkeydestä, mielenterveydestä. , stressinhallinta, elämään tyytyväisyyden parantamisen tärkeys, kokonaisvaltaiset lähestymistavat, hyvinvointi, integroiva lääketiede, täydentävä ja vaihtoehtoinen lääketiede, krooniset sairaudet, krooninen kipu, kroonisten ja akuuttien sairauksien hoitomenetelmät, käyttäytymisen muuttaminen ja/tai terveen käyttäytymisen ylläpitäminen edistää terveyttä ja pysyä poissa sairaalasta sekä navigoida terveydenhuoltojärjestelmässä.
Erityisiä kokemuksellisia komponentteja ovat tuolijooga ja stressinhallintatekniikat.
Muut nimet:
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Lyhyen masennuksen ja onnellisuuden asteikon muutos viikosta 1 viikkoon 8
Aikaikkuna: Viikot 1 ja 8
|
Keinot arvioida mielialan muutosta.
Sisältää 6 tuotetta, 3 negatiivista ja 3 positiivista.
Osallistujat ajattelevat, miltä heistä tuntuivat viimeisen 7 päivän aikana, ja arvioivat kunkin kohteen esiintymistiheyttä 4 pisteen asteikolla.
Asteikkoalueet sisältävät pisteet 0–18.
Korkeammat pisteet osoittavat korkeampaa onnellisuutta.
|
Viikot 1 ja 8
|
|
Lyhyen masennuksen ja onnellisuuden asteikon muutos viikosta 8 viikkoon 16
Aikaikkuna: Viikot 8 ja 16
|
Keinot arvioida mielialan muutosta.
Sisältää 6 tuotetta, 3 negatiivista ja 3 positiivista.
Osallistujat ajattelevat, miltä heistä tuntuivat viimeisen 7 päivän aikana, ja arvioivat kunkin kohteen esiintymistiheyttä 4 pisteen asteikolla.
Asteikkoalueet sisältävät pisteet 0–18.
Korkeammat pisteet osoittavat korkeampaa onnellisuutta.
|
Viikot 8 ja 16
|
|
Lyhyen masennuksen ja onnellisuuden asteikon muutos viikosta 1 viikkoon 16
Aikaikkuna: Viikot 1 ja 16
|
Keinot arvioida mielialan muutosta.
Sisältää 6 tuotetta, 3 negatiivista ja 3 positiivista.
Osallistujat ajattelevat, miltä heistä tuntuivat viimeisen 7 päivän aikana, ja arvioivat kunkin kohteen esiintymistiheyttä 4 pisteen asteikolla.
Asteikkoalueet sisältävät pisteet 0–18.
Korkeammat pisteet osoittavat korkeampaa onnellisuutta.
|
Viikot 1 ja 16
|
|
Muutos lyhyessä Warwick-Edinburghin henkisen hyvinvoinnin asteikossa viikosta 1 viikoksi 8
Aikaikkuna: Viikot 1 ja 8
|
Osallistujat vastaavat 7 kysymykseen valitsemalla vastauksen, joka parhaiten kuvaa heidän kokemustaan viimeisen 2 viikon ajalta.
Suunniteltu mittaamaan positiivisen henkisen hyvinvoinnin tunnetta ja toimintaa.
Pisteet vaihtelevat välillä 7-35.
Korkeammat pisteet edustavat korkeampaa positiivista henkistä hyvinvointia.
|
Viikot 1 ja 8
|
|
Lyhyen Warwick-Edinburghin henkisen hyvinvoinnin asteikon muutos viikosta 8 viikkoon 16
Aikaikkuna: Viikot 8 ja 16
|
Osallistujat vastaavat 7 kysymykseen valitsemalla vastauksen, joka parhaiten kuvaa heidän kokemustaan viimeisen 2 viikon ajalta.
Suunniteltu mittaamaan positiivisen henkisen hyvinvoinnin tunnetta ja toimintaa.
Pisteet vaihtelevat välillä 7-35.
Korkeammat pisteet edustavat korkeampaa positiivista henkistä hyvinvointia.
|
Viikot 8 ja 16
|
|
Lyhyen Warwick-Edinburghin henkisen hyvinvoinnin asteikon muutos viikosta 1 viikkoon 16
Aikaikkuna: Viikot 1 ja 16
|
Osallistujat vastaavat 7 kysymykseen valitsemalla vastauksen, joka parhaiten kuvaa heidän kokemustaan viimeisen 2 viikon ajalta.
Suunniteltu mittaamaan positiivisen henkisen hyvinvoinnin tunnetta ja toimintaa.
Pisteet vaihtelevat välillä 7-35.
Korkeammat pisteet edustavat korkeampaa positiivista henkistä hyvinvointia.
|
Viikot 1 ja 16
|
|
Muutos lyhyesti kestävän selviytymisasteikon viikosta 1 viikoksi 8
Aikaikkuna: Viikot 1 ja 8
|
Neljän kohdan mitta, joka on suunniteltu tunnistamaan osallistujien kyvyt selviytyä stressistä.
Se voi olla hyödyllistä tunnistaa ne, jotka saattavat joutua oppimaan tekniikoita, jotka auttavat parantamaan selviytymistaitojaan ja sietokykyään.
Pisteet vaihtelevat 4-20.
Pisteet 4-13 edustavat matalan kimmoisuuksia, 14-16 keskikokoisia ja 17-20 erittäin kimmoisia kupareja.
|
Viikot 1 ja 8
|
|
Muutos lyhyesti kestävän selviytymisasteikon viikosta 8 viikkoon 16
Aikaikkuna: Viikot 8 ja 16
|
Neljän kohdan mitta, joka on suunniteltu tunnistamaan osallistujien kyvyt selviytyä stressistä.
Se voi olla hyödyllistä tunnistaa ne, jotka saattavat joutua oppimaan tekniikoita, jotka auttavat parantamaan selviytymistaitojaan ja sietokykyään.
Pisteet vaihtelevat 4-20.
Pisteet 4-13 edustavat matalan kimmoisuuksia, 14-16 keskikokoisia ja 17-20 erittäin kimmoisia kupareja.
|
Viikot 8 ja 16
|
|
Muutos lyhyesti kestävän selviytymisasteikon viikosta 1 viikkoon 16
Aikaikkuna: Viikot 1 ja 16
|
Neljän kohdan mitta, joka on suunniteltu tunnistamaan osallistujien kyvyt selviytyä stressistä.
Se voi olla hyödyllistä tunnistaa ne, jotka saattavat joutua oppimaan tekniikoita, jotka auttavat parantamaan selviytymistaitojaan ja sietokykyään.
Pisteet vaihtelevat 4-20.
Pisteet 4-13 edustavat matalan kimmoisuuksia, 14-16 keskikokoisia ja 17-20 erittäin kimmoisia kupareja.
|
Viikot 1 ja 16
|
|
Muutos Godin-Shephard vapaa-ajan fyysisen aktiivisuuden kyselyssä viikosta 1 viikoksi 8
Aikaikkuna: Viikot 1 ja 8
|
Mittaa fyysisen aktiivisuuden määrää.
Kysyy osallistujilta, kuinka monta kertaa keskimäärin 7 päivän aikana he harjoittelevat rasittavaa, kohtalaista tai lievää yli 15 minuuttia kestävää liikuntaa ja kuinka usein he harjoittavat keskimääräistä sykettä.
Pisteet vaihtelevat 0-24.
Korkeammat pisteet osoittavat korkeampaa fyysistä aktiivisuutta.
|
Viikot 1 ja 8
|
|
Muutos Godin-Shephard vapaa-ajan fyysisen aktiivisuuden kyselyssä viikosta 8 viikoksi 16
Aikaikkuna: Viikot 8 ja 16
|
Mittaa fyysisen aktiivisuuden määrää.
Kysyy osallistujilta, kuinka monta kertaa keskimäärin 7 päivän aikana he harjoittelevat rasittavaa, kohtalaista tai lievää yli 15 minuuttia kestävää liikuntaa ja kuinka usein he harjoittavat keskimääräistä sykettä.
Pisteet vaihtelevat 0-24.
Korkeammat pisteet osoittavat korkeampaa fyysistä aktiivisuutta.
|
Viikot 8 ja 16
|
|
Muutos Godin-Shephard vapaa-ajan fyysisen aktiivisuuden kyselyssä viikosta 1 viikoksi 16
Aikaikkuna: Viikot 1 ja 16
|
Mittaa fyysisen aktiivisuuden määrää.
Kysyy osallistujilta, kuinka monta kertaa keskimäärin 7 päivän aikana he harjoittelevat rasittavaa, kohtalaista tai lievää yli 15 minuuttia kestävää liikuntaa ja kuinka usein he harjoittavat keskimääräistä sykettä.
Pisteet vaihtelevat 0-24.
Korkeammat pisteet osoittavat korkeampaa fyysistä aktiivisuutta.
|
Viikot 1 ja 16
|
|
Muutos PROMIS-asteikossa v1.2 - Global Health viikosta 1 viikkoon 8
Aikaikkuna: Viikot 1 ja 8
|
Itseraportointimittari oireiden, tunteiden, käyttäytymisen ja toimintojen tunnistamiseksi fyysisen, henkisen ja sosiaalisen terveyden alueilla.
Mielenterveyden ja fyysisen terveyden raakapisteet muunnetaan T-pisteiksi.
T-pisteen keskiarvo on 50 ja keskihajonta on 10.
Siksi korkeampi T-pistemäärä edustaa parempaa fyysistä terveyttä tai korkeampaa henkistä terveyttä.
|
Viikot 1 ja 8
|
|
Muutos PROMIS-asteikossa v1.2 - Global Health viikosta 8 viikoksi 16
Aikaikkuna: Viikot 8 ja 16
|
Itseraportointimittari oireiden, tunteiden, käyttäytymisen ja toimintojen tunnistamiseksi fyysisen, henkisen ja sosiaalisen terveyden alueilla.
Mielenterveyden ja fyysisen terveyden raakapisteet muunnetaan T-pisteiksi.
T-pisteen keskiarvo on 50 ja keskihajonta on 10.
Siksi korkeampi T-pistemäärä edustaa parempaa fyysistä terveyttä tai korkeampaa henkistä terveyttä.
|
Viikot 8 ja 16
|
|
Muutos PROMIS-asteikossa v1.2 - Global Health viikosta 1 viikkoon 16
Aikaikkuna: Viikot 1 ja 16
|
Itseraportointimittari oireiden, tunteiden, käyttäytymisen ja toimintojen tunnistamiseksi fyysisen, henkisen ja sosiaalisen terveyden alueilla.
Mielenterveyden ja fyysisen terveyden raakapisteet muunnetaan T-pisteiksi.
T-pisteen keskiarvo on 50 ja keskihajonta on 10.
Siksi korkeampi T-pistemäärä edustaa parempaa fyysistä terveyttä tai korkeampaa henkistä terveyttä.
|
Viikot 1 ja 16
|
|
Systolisen ja diastolisen verenpaineen muutos viikosta 1 viikoksi 8
Aikaikkuna: Viikot 1 ja 8
|
Jokaisen istunnon alussa tutkija ottaa ja dokumentoi jokaisen osallistujan systolisen ja diastolisen verenpaineen.
|
Viikot 1 ja 8
|
|
Systolisen ja diastolisen verenpaineen muutos viikosta 8 viikkoon 16
Aikaikkuna: Viikot 8 ja 16
|
Jokaisen istunnon alussa tutkija ottaa ja dokumentoi jokaisen osallistujan systolisen ja diastolisen verenpaineen.
|
Viikot 8 ja 16
|
|
Systolisen ja diastolisen verenpaineen muutos viikosta 1 viikkoon 16
Aikaikkuna: Viikot 1 ja 16
|
Jokaisen istunnon alussa tutkija ottaa ja dokumentoi jokaisen osallistujan systolisen ja diastolisen verenpaineen.
|
Viikot 1 ja 16
|
|
Muutos sykkeessä viikosta 1 viikolle 8
Aikaikkuna: Viikot 1 ja 8
|
Jokaisen istunnon alussa tutkija ottaa ja dokumentoi jokaisen osallistujan sykkeen.
|
Viikot 1 ja 8
|
|
Muutos sykkeessä viikosta 8 viikolle 16
Aikaikkuna: Viikot 8 ja 16
|
Jokaisen istunnon alussa tutkija ottaa ja dokumentoi jokaisen osallistujan sykkeen.
|
Viikot 8 ja 16
|
|
Muutos sykkeessä viikosta 1 viikkoon 16
Aikaikkuna: Viikot 1 ja 16
|
Jokaisen istunnon alussa tutkija ottaa ja dokumentoi jokaisen osallistujan sykkeen.
|
Viikot 1 ja 16
|
|
Pulssioksimetrian muutos viikosta 1 viikoksi 8
Aikaikkuna: Viikot 1 ja 8
|
Kunkin istunnon alussa tutkija ottaa ja dokumentoi jokaisen osallistujan pulssioksimetrian.
|
Viikot 1 ja 8
|
|
Pulssioksimetrian muutos viikosta 8 viikkoon 16
Aikaikkuna: Viikot 8 ja 16
|
Kunkin istunnon alussa tutkija ottaa ja dokumentoi jokaisen osallistujan pulssioksimetrian.
|
Viikot 8 ja 16
|
|
Pulssioksimetrian muutos viikosta 1 viikkoon 16
Aikaikkuna: Viikot 1 ja 16
|
Kunkin istunnon alussa tutkija ottaa ja dokumentoi jokaisen osallistujan pulssioksimetrian.
|
Viikot 1 ja 16
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Muutos HeRe We Arts -tutkimuksessa viikosta 1 viikoksi 8
Aikaikkuna: Viikot 1 ja 8
|
Esitesti/jälkikysely, jota käytettiin taiteen ja hyvinvoinnin sekä päätepisteiden tyytyväisyyden testaamiseen.
Tämä ei ole standardoitu mitta, eikä se sisällä asteikkoa.
Se sisältää muutoksia taiteen tekniikoiden tiedossa ja käytössä sekä tyytyväisyyttä ohjelmaan käyttämällä avoimia ja monivalintakysymyksiä.
|
Viikot 1 ja 8
|
|
Muutos HeRe We Ed -kyselyssä viikosta 1 viikoksi 8
Aikaikkuna: Viikot 1 ja 8
|
Esitesti/jälkitesti, jota käytetään terveyskasvatusta ja hyvinvointia koskevien tietojen sekä tyytyväisyyden testaamiseen päätepisteissä.
Tämä ei ole standardoitu mitta, eikä se sisällä asteikkoa.
Se sisältää muutoksia taiteen tekniikoiden tiedossa ja käytössä sekä tyytyväisyyttä ohjelmaan käyttämällä avoimia ja monivalintakysymyksiä.
|
Viikot 1 ja 8
|
|
Viikoittainen istunnon jälkeinen kysely
Aikaikkuna: Viikot 1-8
|
Osallistujat täyttävät jokaisen istunnon lopussa saadakseen tietoa oppimisesta ja tyytyväisyydestä.
Tämä ei ole standardoitu mitta, eikä se sisällä asteikkoa.
Se sisältää muutoksia taiteen tekniikoiden tiedossa ja käytössä sekä tyytyväisyyttä ohjelmaan käyttämällä avoimia ja monivalintakysymyksiä.
|
Viikot 1-8
|
Muut tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Viikoittaiset take-away-tavoitteet
Aikaikkuna: Viikot 1-8
|
Osallistujat määrittävät tavoitteen joka viikko, ja seuraavalla viikolla he raportoivat, ovatko he saavuttaneet tavoitteensa vai eivät.
Tämä ei sisällä asteikkoa.
Se on vain kyllä tai ei.
|
Viikot 1-8
|
|
Puhelinhaastattelu
Aikaikkuna: Viikko 9
|
Fenomenologisilla haastatteluilla kerätään laadullista tietoa osallistujien kokemuksista ohjelmasta sekä sen vaikutuksista ja merkityksestä heidän elämässään.
Tämä ei sisällä asteikkoa.
Se sisältää avointa, laadullista tietoa, jota jaetaan.
|
Viikko 9
|
|
HeRe We Arts Week 16 -kysely
Aikaikkuna: Viikko 16
|
Tutkimus, jolla määritetään edistyminen, ylläpito ja/tai seuranta viikolla 16 (2 kuukautta ohjelman päättymisen jälkeen).
Tähän ei liity mittakaavaa.
Se pyrkii selvittämään, käytetäänkö taitoja edelleen 16 viikkoa ohjelman alkamisen jälkeen käyttämällä avoimia ja monivalintakysymyksiä.
|
Viikko 16
|
|
Tässä We Ed Viikon 16 kysely
Aikaikkuna: Viikko 16
|
Tutkimus, jolla määritetään edistyminen, ylläpito ja/tai seuranta viikolla 16 (2 kuukautta ohjelman päättymisen jälkeen).
Tähän ei liity mittakaavaa.
Se pyrkii selvittämään, käytetäänkö taitoja edelleen 16 viikkoa ohjelman alkamisen jälkeen käyttämällä avoimia ja monivalintakysymyksiä.
|
Viikko 16
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Yhteistyökumppanit
Tutkijat
- Päätutkija: Lisa M Gallagher, MA, The Cleveland Clinic
Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä
Yleiset julkaisut
- Lesiuk T. The Effect of Mindfulness-Based Music Therapy on Attention and Mood in Women Receiving Adjuvant Chemotherapy for Breast Cancer: A Pilot Study. Oncol Nurs Forum. 2015 May;42(3):276-82. doi: 10.1188/15.ONF.276-282.
- Connor KM, Davidson JR. Development of a new resilience scale: the Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC). Depress Anxiety. 2003;18(2):76-82. doi: 10.1002/da.10113.
- Ahern NR, Kiehl EM, Sole ML, Byers J. A review of instruments measuring resilience. Issues Compr Pediatr Nurs. 2006 Apr-Jun;29(2):103-25. doi: 10.1080/01460860600677643.
- Beesley K, White JH, Alston MK, Sweetapple AL, Pollack M. Art after stroke: the qualitative experience of community dwelling stroke survivors in a group art programme. Disabil Rehabil. 2011;33(23-24):2346-55. doi: 10.3109/09638288.2011.571333. Epub 2011 Apr 18.
- Davydov DM, Stewart R, Ritchie K, Chaudieu I. Resilience and mental health. Clin Psychol Rev. 2010 Jul;30(5):479-95. doi: 10.1016/j.cpr.2010.03.003. Epub 2010 Mar 25.
- Deshields TL, Heiland MF, Kracen AC, Dua P. Resilience in adults with cancer: development of a conceptual model. Psychooncology. 2016 Jan;25(1):11-8. doi: 10.1002/pon.3800. Epub 2015 Mar 18.
- Dingle GA, Williams E, Jetten J, Welch J. Choir singing and creative writing enhance emotion regulation in adults with chronic mental health conditions. Br J Clin Psychol. 2017 Nov;56(4):443-457. doi: 10.1111/bjc.12149. Epub 2017 Jul 18.
- Fancourt D, Perkins R, Ascenso S, Carvalho LA, Steptoe A, Williamon A. Effects of Group Drumming Interventions on Anxiety, Depression, Social Resilience and Inflammatory Immune Response among Mental Health Service Users. PLoS One. 2016 Mar 14;11(3):e0151136. doi: 10.1371/journal.pone.0151136. eCollection 2016.
- Gallagher LM, Lagman R, Bates D, Edsall M, Eden P, Janaitis J, Rybicki L. Perceptions of family members of palliative medicine and hospice patients who experienced music therapy. Support Care Cancer. 2017 Jun;25(6):1769-1778. doi: 10.1007/s00520-017-3578-y. Epub 2017 Jan 19.
- Gallagher LM, Lagman R, Rybicki L. Outcomes of Music Therapy Interventions on Symptom Management in Palliative Medicine Patients. Am J Hosp Palliat Care. 2018 Feb;35(2):250-257. doi: 10.1177/1049909117696723. Epub 2017 Mar 9.
- Gloria CT, Steinhardt MA. Relationships Among Positive Emotions, Coping, Resilience and Mental Health. Stress Health. 2016 Apr;32(2):145-56. doi: 10.1002/smi.2589. Epub 2014 Jun 24.
- Goubert L, Trompetter H. Towards a science and practice of resilience in the face of pain. Eur J Pain. 2017 Sep;21(8):1301-1315. doi: 10.1002/ejp.1062. Epub 2017 Jun 2.
- Khan WU, Moss H. Increasing Public Health Awareness of and Capacity for Arts-Based Therapy in Medicine. JAMA Neurol. 2017 Sep 1;74(9):1029-1030. doi: 10.1001/jamaneurol.2017.1639. No abstract available.
- Orjasaeter KB, Ness O. Acting Out: Enabling Meaningful Participation Among People With Long-Term Mental Health Problems in a Music and Theater Workshop. Qual Health Res. 2017 Sep;27(11):1600-1613. doi: 10.1177/1049732316679954. Epub 2016 Nov 28.
- Petriwskyj A, Parker D, O'Dwyer S, Moyle W, Nucifora N. Interventions to build resilience in family caregivers of people living with dementia: a comprehensive systematic review. JBI Database System Rev Implement Rep. 2016 Jun;14(6):238-73. doi: 10.11124/JBISRIR-2016-002555.
- Phinney A, Moody EM, Small JA. The Effect of a Community-Engaged Arts Program on Older Adults' Well-being. Can J Aging. 2014 Sep;33(3):336-45. doi: 10.1017/S071498081400018X. Epub 2014 Aug 11.
- Robb SL, Burns DS, Stegenga KA, Haut PR, Monahan PO, Meza J, Stump TE, Cherven BO, Docherty SL, Hendricks-Ferguson VL, Kintner EK, Haight AE, Wall DA, Haase JE. Randomized clinical trial of therapeutic music video intervention for resilience outcomes in adolescents/young adults undergoing hematopoietic stem cell transplant: a report from the Children's Oncology Group. Cancer. 2014 Mar 15;120(6):909-17. doi: 10.1002/cncr.28355. Epub 2014 Jan 27.
- Stuckey HL, Nobel J. The connection between art, healing, and public health: a review of current literature. Am J Public Health. 2010 Feb;100(2):254-63. doi: 10.2105/AJPH.2008.156497. Epub 2009 Dec 17.
- Swarthout M, Bishop MA. Population health management: Review of concepts and definitions. Am J Health Syst Pharm. 2017 Sep 15;74(18):1405-1411. doi: 10.2146/ajhp170025.
- Zarobe L, Bungay H. The role of arts activities in developing resilience and mental wellbeing in children and young people a rapid review of the literature. Perspect Public Health. 2017 Nov;137(6):337-347. doi: 10.1177/1757913917712283. Epub 2017 Jun 14.
- Ali A, Wolfert S. Theatre as a treatment for posttraumatic stress in military veterans: Exploring the psychotherapeutic potential of mimetic induction. The Arts in Psychotherapy 50: 58-65, 2016.
- Bennington R, Backso A, Harrison J, Reader AE, Carolan R. Art therapy in art museums: Promoting social connectedness and psychological well-being of older adults. The Arts in Psychotherapy 49: 34-43, 2016.
- Coholic D, Eys, M, Lougheed S. Investigating the effectiveness of an arts-based and mindfulness-based group program for the improvement of resilience in children in need. Journal of Child & Family Studies 21(5): 833-844, 2011.
- Czamanski-Cohen J, Sarid O, Huss E, Ifergane A, Niego L, Cwikel J. CB-ART: The use of a hybrid cognitive behavioral and art based protocol for treating pain and symptoms accompanying coping with chronic illness. The Arts in Psychotherapy 41: 320-328, 2014.
- Ernestus SM, Prelow HM. Patterns of risk and resilience in African American and Latino Youth. Journal of Community Psychology 43(8): 954-972, 2015.
- An assessment of the value of music therapy for haemato-oncology patients. Cancer Nursing Practice 13(5): 22-28, 2014.
- Hill CA, Gunderson CJ. Resilience of lesbian, gay, and bisexual individuals in relation to social environment, personal characteristics, and emotion regulation strategies. Psychology of Sexual Orientation & Gender Diversity 2(3): 232-252, 2012.
- Kaimal G, Gonzaga AML, Schwachter V. Crafting, health, and wellbeing: Findings from the survey of public participation in the arts and considerations for art therapists. Arts & Health 9(1): 81-90, 2017.
- Kindig D, Stoddart G. What is population health? Am J Public Health. 2003 Mar;93(3):380-3. doi: 10.2105/ajph.93.3.380.
- Letwin L, Silverman MJ. No between-group difference but tendencies for patient support: A pilot study of a resilience-focused music therapy protocol for adults on a medical oncology/hematology unit. The Arts in Psychotherapy 55: 116-125, 2017.
- Pasiali V. Resilience, music therapy, and human adaptation: Nurturing young children and families. Nordic Journal of Music Therapy 21(1): 36-56, 2012.
- Rankanen M. Clients' experiences of the impacts of an experiential art therapy group. The Arts in Psychotherapy 50: 101-110, 2016.
- Sabogal M. Community arts in the lives of disadvantaged African American youth: Educating for wellness cultural praxis. (Doctoral dissertation). Retrieved from ProQuest, LLC (3587830), 2013.
- Shim M, Johnson RB, Gasson S, Goodill S, Jermyn R, Bradt J. A model of dance/movement therapy for resilience-building in people living with chronic pain. European Journal of Integrative Medicine 9: 27-40, 2017.
- Sung H-K. The influence and role of arts on community well-being. (Unpublished doctoral dissertation). Arizona State University, Tempe, AZ, 2016.
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Avainsanat
Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja
- Sydän-ja verisuonitaudit
- Metaboliset sairaudet
- Hermoston sairaudet
- Immuunijärjestelmän sairaudet
- Demyelinisoivat autoimmuunisairaudet, keskushermosto
- Hermoston autoimmuunisairaudet
- Demyelinisoivat sairaudet
- Autoimmuunisairaudet
- Kipu
- Neurologiset ilmenemismuodot
- Lipidiaineenvaihduntahäiriöt
- Hyperlipidemiat
- Dyslipidemiat
- Sydänsairaudet
- Multippeliskleroosi
- Krooninen kipu
- Hyperkolesterolemia
Muut tutkimustunnusnumerot
- IRB#19-854
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Yhdysvalloissa valmistettu ja sieltä viety tuote
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .