- ICH GCP
- Amerikanska kliniska prövningsregistret
- Klinisk prövning NCT04154579
Konst- och hälsoutbildning för att förbättra hälsa, motståndskraft och välbefinnande
En randomiserad kontrollerad studie som använder konsten för att förbättra hälsa, motståndskraft och välbefinnande hos individer med kroniska hälsotillstånd i underbetjänade grannskap
Studieöversikt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljerad beskrivning
Inom sjukvårdsområdet idag finns en ökad oro för folkhälsa, befolkningens hälsa, välbefinnande och förebyggande, som alla inkluderar fokus på fysisk hälsa, fetma, kroniska hälsotillstånd, ohälsosam livsstil, åldrande och psykiska hälsoproblem. När vårdpersonal försöker förbättra individers hälsoresultat, livskvalitet, välbefinnande, coping skills och hälsoindikatorer, måste de också försöka främja beteendeförändringar som hjälper till att hålla patienter borta från sjukhuset. Dessa är bekymmer som individer i alla åldrar, kön, etnicitet, kulturell bakgrund, socioekonomisk status och diagnoser möter. Därför är det viktigt att hitta flera sätt att ta itu med dessa problem med de olika populationerna eftersom det är troligt att ingen enskild metod skulle vara effektiv för varje individ.
Program och interventioner har skapats för att ta itu med hälsa, motståndskraft och välbefinnande på individ och social nivå. De visar vikten av att ge stöd, uppmuntra beteendeförändringar och förstärka mål som bestämts av sjukvårdssystemet. Många av dessa program har fokuserat på att förbättra motståndskraften och öka deltagarnas förmåga att frodas eller återhämta sig från de sjukdomar och utmaningar de står inför.
Det breda problemet som denna studie ska ta itu med är att bedöma om konstbaserade program är överlägsna icke-konstbaserade hälsoutbildningsprogram när det gäller att förbättra individers fysiska och psykiska hälsoresultat, livskvalitet, välbefinnande, motståndskraft, förmåga att klara sig. , stress och hälsoindikatorer samtidigt som de främjar beteendeförändring och håller dem borta från sjukhuset. Tidigare program har fokuserat på att förbättra motståndskraften. Individuella konstinterventioner som musik, konst, hantverk, körsång, skrivande, teater och rörelse har använts och har i många fall visat sig vara till hjälp för att ta itu med motståndskraft, coping, hälsa och välbefinnande; Det är dock inte känt vilken effekt ett program som använder flera konstbaserade interventioner skulle ha på vuxna med kroniska hälsotillstånd. Den främsta fördelen med att bedriva forskning om effektiviteten av olika konstbaserade program är identifieringen av de specifika fördelarna med program som syftar till att påverka hälsa, motståndskraft och välbefinnande hos individer med en mängd olika kroniska hälsotillstånd.
Syftet med denna randomiserade kontrollerade studie är att bestämma resultaten av ett 8-veckors konstbaserat program om hälsa, motståndskraft och välbefinnande hos individer med kroniska hälsotillstånd i en öppenvårdsmiljö med dåligt bemötande jämfört med resultaten från individer som deltar. i ett separat 8-veckors-icke-konstbaserat hälsoutbildningsprogram i samma miljö. Syftet med att inkludera en mängd olika konstupplevelser är så att individer förhoppningsvis ska hitta minst en konstform som de kan relatera till och kommer att använda i sina liv för att hjälpa till med sin hälsa, motståndskraft och välbefinnande. Det icke-konstbaserade programmet kommer att innehålla pedagogiska ämnen relaterade till hälsa, motståndskraft och välbefinnande.
Studietyp
Inskrivning (Faktisk)
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Studieorter
-
-
Ohio
-
Euclid, Ohio, Förenta staterna, 44119
- Cleveland Clinic Euclid Hospital
-
-
Deltagandekriterier
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
Tar emot friska volontärer
Kön som är behöriga för studier
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- Minst 18 år gammal
- Diagnostiserats med minst ett kroniskt hälsotillstånd (som rapporterats av deltagaren)
- Kan delta säkert i alla programpass
- skicklig på engelska
- Kognitivt kunna samtycka till att delta
Exklusions kriterier:
- Allvarlig syn- eller hörselnedsättning
- Allvarlig och/eller okontrollerad samsjuklighet som utesluter säkert deltagande i programmet
Studieplan
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Behandling
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Ingen (Open Label)
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: Här är vi konster
Detta är en 8 veckor lång, konstbaserad session som inkluderar pedagogiska och upplevelsemässiga komponenter.
Ämnen inkluderar: Introduktion till konst och hälsa; Musik, välbefinnande och motståndskraft; Rörelse & fysisk aktivitet; Konst & välbefinnande; Skriva & Kommunikation/Självuttryck; Teater & Socialisering; Konstuppskattning & en frisk hjärna; & Sammanfattning/integrering av konsten i dagliga liv.
|
Konstterapiinterventioner för att främja hälsa, motståndskraft och välbefinnande kommer att diskuteras; & erfarenheter som nyckelringstillverkning, collage på journalomslag, skapande av skulpturträdgård kommer att utnyttjas.
Musikterapiinterventioner som lyrisk diskussion, sång, instrumentspel och musikunderstödda avslappningstekniker kommer att användas; & diskussion om användning av musik för att framkalla positiva fysiska och känslomässiga reaktioner kommer att hållas.
Drums Alive (trummor & rörelse) kommer att användas för att främja fysisk aktivitet.
Konstuppskattning kommer att innefatta diskussion om offentliga konstformer.
Journalföring kommer att innehålla olika tekniker för journalföring, skriva poesi, etc. Teaterspel som Lösenord, Presskonferens, Endast rekvisita och Rita vad du hör kommer att användas.
Stolyoga kommer att introduceras som träningsform.
Utbildning kommer att ges i de olika ämnena.
Andra namn:
|
|
Aktiv komparator: HeRe We Ed (Hälsoutbildningsgruppen)
Detta är en 8 veckor lång, icke-konstbaserad hälsoutbildningssession som inkluderar utbildnings- och några erfarenhetsmässiga komponenter.
Ämnen inkluderar: Introduktion till hälsa, motståndskraft och välbefinnande; Näring och hälsosam kost; Träning, stolyoga och sömn; Mental hälsa, stresshantering och tillfredsställelse i livet; Holistiska tillvägagångssätt: Wellness, Integrative Medicine, & Complementary & Alternative Medicine; Kroniska sjukdomar och kronisk smärta; Hälsa och beteenden; Sammanfattning och navigering i sjukvårdssystemet.
|
Utbildningskomponenter och några upplevelsekomponenter kommer att användas för att utbilda deltagarna om hälsa, motståndskraft, välbefinnande, kost, hälsosam kost, viktkontroll, ätstörningar, fetma, träning, fysisk aktivitet, sömnhygien och vikten av sömn, mental hälsa , stresshantering, vikten av att förbättra tillfredsställelse i livet, helhetssyn, friskvård, integrativ medicin, komplementär och alternativ medicin, kronisk sjukdom, kronisk smärta, metoder för att hantera kroniska kontra akuta sjukdomar, förändrade beteenden och/eller upprätthålla hälsosamma beteenden för att främja hälsa och hålla sig utanför sjukhuset, och navigera i hälso- och sjukvården.
Specifika erfarenhetsmässiga komponenter kommer att inkludera stolyoga och stresshanteringstekniker.
Andra namn:
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Förändring i kort depression-lyckaskala från vecka 1 till vecka 8
Tidsram: Vecka 1 och 8
|
Medel för att bedöma förändringar i humör.
Innehåller 6 artiklar, 3 negativa och 3 positiva.
Deltagarna tänker på hur de mådde under de senaste 7 dagarna och betygsätter frekvensen av varje objekt på en 4-gradig skala.
Skalområden inkluderar poäng mellan 0 och 18.
Högre poäng indikerar högre nivåer av lycka.
|
Vecka 1 och 8
|
|
Förändring i kort depression-lyckaskala från vecka 8 till vecka 16
Tidsram: Vecka 8 och 16
|
Medel för att bedöma förändringar i humör.
Innehåller 6 artiklar, 3 negativa och 3 positiva.
Deltagarna tänker på hur de mådde under de senaste 7 dagarna och betygsätter frekvensen av varje objekt på en 4-gradig skala.
Skalområden inkluderar poäng mellan 0 och 18.
Högre poäng indikerar högre nivåer av lycka.
|
Vecka 8 och 16
|
|
Förändring i kort depression-lyckaskala från vecka 1 till vecka 16
Tidsram: Vecka 1 och 16
|
Medel för att bedöma förändringar i humör.
Innehåller 6 artiklar, 3 negativa och 3 positiva.
Deltagarna tänker på hur de mådde under de senaste 7 dagarna och betygsätter frekvensen av varje objekt på en 4-gradig skala.
Skalområden inkluderar poäng mellan 0 och 18.
Högre poäng indikerar högre nivåer av lycka.
|
Vecka 1 och 16
|
|
Förändring i Short Warwick-Edinburgh Mental Well-Being Scale från vecka 1 till vecka 8
Tidsram: Vecka 1 och 8
|
Deltagarna svarar på 7 frågor genom att välja det svar som bäst beskriver deras upplevelse under de senaste 2 veckorna.
Designad för att mäta känslan och funktionsaspekterna av positivt mentalt välbefinnande.
Poäng varierar från 7 till 35.
Högre poäng representerar högre positivt mentalt välbefinnande.
|
Vecka 1 och 8
|
|
Förändring i kort Warwick-Edinburgh mentala välbefinnande skala från vecka 8 till vecka 16
Tidsram: Vecka 8 och 16
|
Deltagarna svarar på 7 frågor genom att välja det svar som bäst beskriver deras upplevelse under de senaste 2 veckorna.
Designad för att mäta känslan och funktionsaspekterna av positivt mentalt välbefinnande.
Poäng varierar från 7 till 35.
Högre poäng representerar högre positivt mentalt välbefinnande.
|
Vecka 8 och 16
|
|
Förändring i Short Warwick-Edinburgh Mental Well-Being Scale från vecka 1 till vecka 16
Tidsram: Vecka 1 och 16
|
Deltagarna svarar på 7 frågor genom att välja det svar som bäst beskriver deras upplevelse under de senaste 2 veckorna.
Designad för att mäta känslan och funktionsaspekterna av positivt mentalt välbefinnande.
Poäng varierar från 7 till 35.
Högre poäng representerar högre positivt mentalt välbefinnande.
|
Vecka 1 och 16
|
|
Förändring i kort resilient coping-skala från vecka 1 till vecka 8
Tidsram: Vecka 1 och 8
|
En åtgärd med fyra punkter utformad för att identifiera deltagarnas förmåga att hantera stress.
Det kan vara till hjälp för att känna igen dem som kan behöva lära sig tekniker för att hjälpa till att förbättra sina hanteringsförmåga och motståndskraft.
Poäng varierar från 4-20.
Poängen 4-13 representerar lågfjädrande koppar, de av 14-16 representerar medelfjädrande koppar och de av 17-20 representerar högfjädrande koppar.
|
Vecka 1 och 8
|
|
Förändring i kort resilient coping-skala från vecka 8 till vecka 16
Tidsram: Vecka 8 och 16
|
En åtgärd med fyra punkter utformad för att identifiera deltagarnas förmåga att hantera stress.
Det kan vara till hjälp för att känna igen dem som kan behöva lära sig tekniker för att hjälpa till att förbättra sina hanteringsförmåga och motståndskraft.
Poäng varierar från 4-20.
Poängen 4-13 representerar lågfjädrande koppar, de av 14-16 representerar medelfjädrande koppar och de av 17-20 representerar högfjädrande koppar.
|
Vecka 8 och 16
|
|
Förändring i kort resilient coping-skala från vecka 1 till vecka 16
Tidsram: Vecka 1 och 16
|
En åtgärd med fyra punkter utformad för att identifiera deltagarnas förmåga att hantera stress.
Det kan vara till hjälp för att känna igen dem som kan behöva lära sig tekniker för att hjälpa till att förbättra sina hanteringsförmåga och motståndskraft.
Poäng varierar från 4-20.
Poängen 4-13 representerar lågfjädrande koppar, de av 14-16 representerar medelfjädrande koppar och de av 17-20 representerar högfjädrande koppar.
|
Vecka 1 och 16
|
|
Förändring i Godin-Shephard fritids-enkäten fysisk aktivitet från vecka 1 till vecka 8
Tidsram: Vecka 1 och 8
|
Mäter mängden fysisk aktivitet.
Frågar deltagarna hur många gånger i genomsnitt, under en 7-dagarsperiod, de ägnar sig åt ansträngande, måttlig eller mild träning i mer än 15 minuter, och den genomsnittliga aktivitetsfrekvensen som leder till ökad hjärtfrekvens.
Poäng varierar från 0-24.
Högre poäng indikerar högre nivåer av fysisk aktivitet.
|
Vecka 1 och 8
|
|
Förändring i Godin-Shephards enkäter om fysisk aktivitet på fritiden från vecka 8 till vecka 16
Tidsram: Vecka 8 och 16
|
Mäter mängden fysisk aktivitet.
Frågar deltagarna hur många gånger i genomsnitt, under en 7-dagarsperiod, de ägnar sig åt ansträngande, måttlig eller mild träning i mer än 15 minuter, och den genomsnittliga aktivitetsfrekvensen som leder till ökad hjärtfrekvens.
Poäng varierar från 0-24.
Högre poäng indikerar högre nivåer av fysisk aktivitet.
|
Vecka 8 och 16
|
|
Förändring i Godin-Shephard fritids-enkäten fysisk aktivitet från vecka 1 till vecka 16
Tidsram: Vecka 1 och 16
|
Mäter mängden fysisk aktivitet.
Frågar deltagarna hur många gånger i genomsnitt, under en 7-dagarsperiod, de ägnar sig åt ansträngande, måttlig eller mild träning i mer än 15 minuter, och den genomsnittliga aktivitetsfrekvensen som leder till ökad hjärtfrekvens.
Poäng varierar från 0-24.
Högre poäng indikerar högre nivåer av fysisk aktivitet.
|
Vecka 1 och 16
|
|
Förändring i PROMIS Skala v1.2 - Global hälsa från vecka 1 till vecka 8
Tidsram: Vecka 1 och 8
|
Ett självrapporteringsmått för att identifiera symtom, känslor, beteenden och funktioner inom områdena fysisk, mental och social hälsa.
Råpoäng för mental hälsa och för fysisk hälsa översätts till T-poäng.
Medelvärdet för T-poängen är 50 och det finns en standardavvikelse på 10.
Därför representerar ett högre T-poäng högre fysisk hälsa eller högre mental hälsa.
|
Vecka 1 och 8
|
|
Förändring i PROMIS Scale v1.2 - Global Health från vecka 8 till vecka 16
Tidsram: Vecka 8 och 16
|
Ett självrapporteringsmått för att identifiera symtom, känslor, beteenden och funktioner inom områdena fysisk, mental och social hälsa.
Råpoäng för mental hälsa och för fysisk hälsa översätts till T-poäng.
Medelvärdet för T-poängen är 50 och det finns en standardavvikelse på 10.
Därför representerar ett högre T-poäng högre fysisk hälsa eller högre mental hälsa.
|
Vecka 8 och 16
|
|
Förändring i PROMIS Skala v1.2 - Global hälsa från vecka 1 till vecka 16
Tidsram: Vecka 1 och 16
|
Ett självrapporteringsmått för att identifiera symtom, känslor, beteenden och funktioner inom områdena fysisk, mental och social hälsa.
Råpoäng för mental hälsa och för fysisk hälsa översätts till T-poäng.
Medelvärdet för T-poängen är 50 och det finns en standardavvikelse på 10.
Därför representerar ett högre T-poäng högre fysisk hälsa eller högre mental hälsa.
|
Vecka 1 och 16
|
|
Förändring i systoliskt och diastoliskt blodtryck från vecka 1 till vecka 8
Tidsram: Vecka 1 och 8
|
I början av varje session kommer en utredare att ta och dokumentera varje deltagares systoliska och diastoliska blodtryck.
|
Vecka 1 och 8
|
|
Förändring i systoliskt och diastoliskt blodtryck från vecka 8 till vecka 16
Tidsram: Vecka 8 och 16
|
I början av varje session kommer en utredare att ta och dokumentera varje deltagares systoliska och diastoliska blodtryck.
|
Vecka 8 och 16
|
|
Förändring i systoliskt och diastoliskt blodtryck från vecka 1 till vecka 16
Tidsram: Vecka 1 och 16
|
I början av varje session kommer en utredare att ta och dokumentera varje deltagares systoliska och diastoliska blodtryck.
|
Vecka 1 och 16
|
|
Förändring i hjärtfrekvens från vecka 1 till vecka 8
Tidsram: Vecka 1 och 8
|
I början av varje pass kommer en utredare att ta och dokumentera varje deltagares hjärtfrekvens.
|
Vecka 1 och 8
|
|
Förändring i hjärtfrekvens från vecka 8 till vecka 16
Tidsram: Vecka 8 och 16
|
I början av varje pass kommer en utredare att ta och dokumentera varje deltagares hjärtfrekvens.
|
Vecka 8 och 16
|
|
Förändring i hjärtfrekvens från vecka 1 till vecka 16
Tidsram: Vecka 1 och 16
|
I början av varje pass kommer en utredare att ta och dokumentera varje deltagares hjärtfrekvens.
|
Vecka 1 och 16
|
|
Förändring i pulsoximetri från vecka 1 till vecka 8
Tidsram: Vecka 1 och 8
|
I början av varje session kommer en utredare att ta och dokumentera varje deltagares pulsoximetri.
|
Vecka 1 och 8
|
|
Förändring i pulsoximetri från vecka 8 till vecka 16
Tidsram: Vecka 8 och 16
|
I början av varje session kommer en utredare att ta och dokumentera varje deltagares pulsoximetri.
|
Vecka 8 och 16
|
|
Förändring i pulsoximetri från vecka 1 till vecka 16
Tidsram: Vecka 1 och 16
|
I början av varje session kommer en utredare att ta och dokumentera varje deltagares pulsoximetri.
|
Vecka 1 och 16
|
Sekundära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Förändring i Here We Arts-undersökningen från vecka 1 till vecka 8
Tidsram: Vecka 1 och 8
|
En förtest/efterundersökning som används för att testa kunskaper om konst och välbefinnande, samt tillfredsställelse vid slutpunkter.
Detta är inte ett standardiserat mått och inkluderar ingen skala.
Det innebär förändringar i kunskap och användning av konsttekniker, samt tillfredsställelse med programmet genom användning av öppna frågor och flervalsfrågor.
|
Vecka 1 och 8
|
|
Ändring i Here We Ed-undersökningen från vecka 1 till vecka 8
Tidsram: Vecka 1 och 8
|
Ett för-/eftertest som används för att testa kunskap om hälsoutbildning och välbefinnande, såväl som tillfredsställelse, vid endpoints.
Detta är inte ett standardiserat mått och inkluderar ingen skala.
Det innebär förändringar i kunskap och användning av konsttekniker, samt tillfredsställelse med programmet genom användning av öppna frågor och flervalsfrågor.
|
Vecka 1 och 8
|
|
Veckoundersökning efter sessionen
Tidsram: Vecka 1-8
|
Fylls i av deltagarna i slutet av varje pass för att få information om lärande och tillfredsställelse.
Detta är inte ett standardiserat mått och inkluderar ingen skala.
Det innebär förändringar i kunskap och användning av konsttekniker, samt tillfredsställelse med programmet genom användning av öppna frågor och flervalsfrågor.
|
Vecka 1-8
|
Andra resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Veckomål för take-away
Tidsram: Vecka 1-8
|
Deltagarna kommer att identifiera ett mål varje vecka, och nästa vecka kommer de att rapportera om de har uppnått sitt mål eller inte.
Detta inkluderar inte en skala.
Det är bara ett ja eller nej.
|
Vecka 1-8
|
|
Telefonintervju
Tidsram: Vecka 9
|
Fenomenologiska intervjuer kommer att genomföras för att samla in kvalitativ information om deltagarnas erfarenhet av programmet, samt dess inverkan och betydelse i deras liv.
Detta inkluderar inte en skala.
Det handlar om öppen, kvalitativ information som delas.
|
Vecka 9
|
|
Här Vi Konst Vecka 16 Enkät
Tidsram: Vecka 16
|
Undersökning för att fastställa framsteg, underhåll och/eller uppföljning vid vecka 16 (2 månader efter avslutat program).
Detta innebär inte en skala.
Det syftar till att avgöra om färdigheter fortfarande används 16 veckor efter starten av programmet genom användning av öppna frågor och flervalsfrågor.
|
Vecka 16
|
|
Here We Ed Vecka 16 Enkät
Tidsram: Vecka 16
|
Undersökning för att fastställa framsteg, underhåll och/eller uppföljning vid vecka 16 (2 månader efter avslutat program).
Detta innebär inte en skala.
Det syftar till att avgöra om färdigheter fortfarande används 16 veckor efter starten av programmet genom användning av öppna frågor och flervalsfrågor.
|
Vecka 16
|
Samarbetspartners och utredare
Sponsor
Samarbetspartners
Utredare
- Huvudutredare: Lisa M Gallagher, MA, The Cleveland Clinic
Publikationer och användbara länkar
Allmänna publikationer
- Lesiuk T. The Effect of Mindfulness-Based Music Therapy on Attention and Mood in Women Receiving Adjuvant Chemotherapy for Breast Cancer: A Pilot Study. Oncol Nurs Forum. 2015 May;42(3):276-82. doi: 10.1188/15.ONF.276-282.
- Connor KM, Davidson JR. Development of a new resilience scale: the Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC). Depress Anxiety. 2003;18(2):76-82. doi: 10.1002/da.10113.
- Ahern NR, Kiehl EM, Sole ML, Byers J. A review of instruments measuring resilience. Issues Compr Pediatr Nurs. 2006 Apr-Jun;29(2):103-25. doi: 10.1080/01460860600677643.
- Beesley K, White JH, Alston MK, Sweetapple AL, Pollack M. Art after stroke: the qualitative experience of community dwelling stroke survivors in a group art programme. Disabil Rehabil. 2011;33(23-24):2346-55. doi: 10.3109/09638288.2011.571333. Epub 2011 Apr 18.
- Davydov DM, Stewart R, Ritchie K, Chaudieu I. Resilience and mental health. Clin Psychol Rev. 2010 Jul;30(5):479-95. doi: 10.1016/j.cpr.2010.03.003. Epub 2010 Mar 25.
- Deshields TL, Heiland MF, Kracen AC, Dua P. Resilience in adults with cancer: development of a conceptual model. Psychooncology. 2016 Jan;25(1):11-8. doi: 10.1002/pon.3800. Epub 2015 Mar 18.
- Dingle GA, Williams E, Jetten J, Welch J. Choir singing and creative writing enhance emotion regulation in adults with chronic mental health conditions. Br J Clin Psychol. 2017 Nov;56(4):443-457. doi: 10.1111/bjc.12149. Epub 2017 Jul 18.
- Fancourt D, Perkins R, Ascenso S, Carvalho LA, Steptoe A, Williamon A. Effects of Group Drumming Interventions on Anxiety, Depression, Social Resilience and Inflammatory Immune Response among Mental Health Service Users. PLoS One. 2016 Mar 14;11(3):e0151136. doi: 10.1371/journal.pone.0151136. eCollection 2016.
- Gallagher LM, Lagman R, Bates D, Edsall M, Eden P, Janaitis J, Rybicki L. Perceptions of family members of palliative medicine and hospice patients who experienced music therapy. Support Care Cancer. 2017 Jun;25(6):1769-1778. doi: 10.1007/s00520-017-3578-y. Epub 2017 Jan 19.
- Gallagher LM, Lagman R, Rybicki L. Outcomes of Music Therapy Interventions on Symptom Management in Palliative Medicine Patients. Am J Hosp Palliat Care. 2018 Feb;35(2):250-257. doi: 10.1177/1049909117696723. Epub 2017 Mar 9.
- Gloria CT, Steinhardt MA. Relationships Among Positive Emotions, Coping, Resilience and Mental Health. Stress Health. 2016 Apr;32(2):145-56. doi: 10.1002/smi.2589. Epub 2014 Jun 24.
- Goubert L, Trompetter H. Towards a science and practice of resilience in the face of pain. Eur J Pain. 2017 Sep;21(8):1301-1315. doi: 10.1002/ejp.1062. Epub 2017 Jun 2.
- Khan WU, Moss H. Increasing Public Health Awareness of and Capacity for Arts-Based Therapy in Medicine. JAMA Neurol. 2017 Sep 1;74(9):1029-1030. doi: 10.1001/jamaneurol.2017.1639. No abstract available.
- Orjasaeter KB, Ness O. Acting Out: Enabling Meaningful Participation Among People With Long-Term Mental Health Problems in a Music and Theater Workshop. Qual Health Res. 2017 Sep;27(11):1600-1613. doi: 10.1177/1049732316679954. Epub 2016 Nov 28.
- Petriwskyj A, Parker D, O'Dwyer S, Moyle W, Nucifora N. Interventions to build resilience in family caregivers of people living with dementia: a comprehensive systematic review. JBI Database System Rev Implement Rep. 2016 Jun;14(6):238-73. doi: 10.11124/JBISRIR-2016-002555.
- Phinney A, Moody EM, Small JA. The Effect of a Community-Engaged Arts Program on Older Adults' Well-being. Can J Aging. 2014 Sep;33(3):336-45. doi: 10.1017/S071498081400018X. Epub 2014 Aug 11.
- Robb SL, Burns DS, Stegenga KA, Haut PR, Monahan PO, Meza J, Stump TE, Cherven BO, Docherty SL, Hendricks-Ferguson VL, Kintner EK, Haight AE, Wall DA, Haase JE. Randomized clinical trial of therapeutic music video intervention for resilience outcomes in adolescents/young adults undergoing hematopoietic stem cell transplant: a report from the Children's Oncology Group. Cancer. 2014 Mar 15;120(6):909-17. doi: 10.1002/cncr.28355. Epub 2014 Jan 27.
- Stuckey HL, Nobel J. The connection between art, healing, and public health: a review of current literature. Am J Public Health. 2010 Feb;100(2):254-63. doi: 10.2105/AJPH.2008.156497. Epub 2009 Dec 17.
- Swarthout M, Bishop MA. Population health management: Review of concepts and definitions. Am J Health Syst Pharm. 2017 Sep 15;74(18):1405-1411. doi: 10.2146/ajhp170025.
- Zarobe L, Bungay H. The role of arts activities in developing resilience and mental wellbeing in children and young people a rapid review of the literature. Perspect Public Health. 2017 Nov;137(6):337-347. doi: 10.1177/1757913917712283. Epub 2017 Jun 14.
- Ali A, Wolfert S. Theatre as a treatment for posttraumatic stress in military veterans: Exploring the psychotherapeutic potential of mimetic induction. The Arts in Psychotherapy 50: 58-65, 2016.
- Bennington R, Backso A, Harrison J, Reader AE, Carolan R. Art therapy in art museums: Promoting social connectedness and psychological well-being of older adults. The Arts in Psychotherapy 49: 34-43, 2016.
- Coholic D, Eys, M, Lougheed S. Investigating the effectiveness of an arts-based and mindfulness-based group program for the improvement of resilience in children in need. Journal of Child & Family Studies 21(5): 833-844, 2011.
- Czamanski-Cohen J, Sarid O, Huss E, Ifergane A, Niego L, Cwikel J. CB-ART: The use of a hybrid cognitive behavioral and art based protocol for treating pain and symptoms accompanying coping with chronic illness. The Arts in Psychotherapy 41: 320-328, 2014.
- Ernestus SM, Prelow HM. Patterns of risk and resilience in African American and Latino Youth. Journal of Community Psychology 43(8): 954-972, 2015.
- An assessment of the value of music therapy for haemato-oncology patients. Cancer Nursing Practice 13(5): 22-28, 2014.
- Hill CA, Gunderson CJ. Resilience of lesbian, gay, and bisexual individuals in relation to social environment, personal characteristics, and emotion regulation strategies. Psychology of Sexual Orientation & Gender Diversity 2(3): 232-252, 2012.
- Kaimal G, Gonzaga AML, Schwachter V. Crafting, health, and wellbeing: Findings from the survey of public participation in the arts and considerations for art therapists. Arts & Health 9(1): 81-90, 2017.
- Kindig D, Stoddart G. What is population health? Am J Public Health. 2003 Mar;93(3):380-3. doi: 10.2105/ajph.93.3.380.
- Letwin L, Silverman MJ. No between-group difference but tendencies for patient support: A pilot study of a resilience-focused music therapy protocol for adults on a medical oncology/hematology unit. The Arts in Psychotherapy 55: 116-125, 2017.
- Pasiali V. Resilience, music therapy, and human adaptation: Nurturing young children and families. Nordic Journal of Music Therapy 21(1): 36-56, 2012.
- Rankanen M. Clients' experiences of the impacts of an experiential art therapy group. The Arts in Psychotherapy 50: 101-110, 2016.
- Sabogal M. Community arts in the lives of disadvantaged African American youth: Educating for wellness cultural praxis. (Doctoral dissertation). Retrieved from ProQuest, LLC (3587830), 2013.
- Shim M, Johnson RB, Gasson S, Goodill S, Jermyn R, Bradt J. A model of dance/movement therapy for resilience-building in people living with chronic pain. European Journal of Integrative Medicine 9: 27-40, 2017.
- Sung H-K. The influence and role of arts on community well-being. (Unpublished doctoral dissertation). Arizona State University, Tempe, AZ, 2016.
Studieavstämningsdatum
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
Primärt slutförande (Faktisk)
Avslutad studie (Faktisk)
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
Första postat (Faktisk)
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
Senast verifierad
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Nyckelord
Ytterligare relevanta MeSH-villkor
- Hjärt-kärlsjukdomar
- Metaboliska sjukdomar
- Sjukdomar i nervsystemet
- Immunsystemets sjukdomar
- Demyeliniserande autoimmuna sjukdomar, CNS
- Autoimmuna sjukdomar i nervsystemet
- Demyeliniserande sjukdomar
- Autoimmuna sjukdomar
- Smärta
- Neurologiska manifestationer
- Lipidmetabolismstörningar
- Hyperlipidemier
- Dyslipidemier
- Hjärtsjukdom
- Multipel skleros
- Kronisk smärta
- Hyperkolesterolemi
Andra studie-ID-nummer
- IRB#19-854
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
produkt tillverkad i och exporterad från U.S.A.
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .