- ICH GCP
- US Clinical Trials Registry
- Klinisk utprøving NCT04154579
Kunst- og helseutdanning for å forbedre helse, motstandskraft og velvære
En randomisert kontrollert prøvelse som bruker kunsten til å forbedre helse, motstandskraft og velvære hos personer med kroniske helsetilstander i undertjente nabolag
Studieoversikt
Status
Forhold
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Innenfor helsesektoren i dag er det en økt bekymring for folkehelse, befolkningshelse, velvære og forebygging, som alle inkluderer fokus på fysisk helse, fedme, kroniske helsetilstander, usunn livsstil, aldring og psykiske helseproblemer. Ettersom helsepersonell forsøker å forbedre individers helseresultater, livskvalitet, velvære, mestringsevner og helseindikatorer, må de også forsøke å fremme atferdsendring som bidrar til å holde pasienter ute av sykehuset. Dette er bekymringer som individer i alle aldre, kjønn, etnisitet, kulturell bakgrunn, sosioøkonomiske statuser og diagnoser står overfor. Derfor er det viktig å finne flere måter å løse disse bekymringene med de forskjellige populasjonene, da det er sannsynlig at ingen bestemt metode vil være effektiv for hvert individ.
Det er laget programmer og intervensjoner for å adressere helse, motstandskraft og velvære på individ- og sosialt nivå. De demonstrerer viktigheten av å gi støtte, oppmuntre til atferdsendringer og forsterke mål fastsatt av helsevesenet. Mange av disse programmene har fokusert på å forbedre motstandskraften og øke deltakernes evne til å trives eller komme seg fra sykdommene og utfordringene de står overfor.
Det brede problemet som skal behandles av denne studien er å vurdere om kunstbaserte programmer er overlegne ikke-kunstbaserte helseutdanningsprogrammer når det gjelder å forbedre individers fysiske og mentale helseresultater, livskvalitet, velvære, motstandskraft, mestringsevner. , stress og helseindikatorer samtidig som de fremmer atferdsendring og holder dem ute av sykehuset. Tidligere programmer har fokusert på å forbedre motstandskraften. Individuelle kunstintervensjoner som musikk, kunst, håndverk, korsang, skriving, teater og bevegelse har blitt benyttet og i mange tilfeller funnet å være nyttige for å adressere motstandskraft, mestring, helse og velvære; Det er imidlertid ikke kjent hvilken effekt et program som bruker flere kunstbaserte intervensjoner vil ha på voksne med kroniske helsetilstander. Den primære fordelen med å forske på effektiviteten til ulike kunstbaserte programmer er identifiseringen av de spesifikke fordelene ved programmer som tar sikte på å påvirke helse, motstandskraft og velvære hos individer med en rekke kroniske helsetilstander.
Hensikten med denne randomiserte kontrollerte studien er å bestemme resultatene av et 8-ukers kunstbasert program om helse, motstandskraft og velvære til individer med kroniske helsetilstander i en poliklinisk undertjent lokalsamfunn, sammenlignet med resultater fra individer som deltar. i et eget 8-ukers ikke-kunstbasert helseutdanningsprogram i samme setting. Hensikten med å inkludere en rekke kunstopplevelser er slik at individer forhåpentligvis vil finne minst én kunstform de kan relatere seg til og vil bruke i livet for å hjelpe til med deres helse, motstandskraft og velvære. Det ikke-kunstbaserte programmet vil inneholde pedagogiske emner knyttet til helse, motstandskraft og velvære.
Studietype
Registrering (Faktiske)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiesteder
-
-
Ohio
-
Euclid, Ohio, Forente stater, 44119
- Cleveland Clinic Euclid Hospital
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
Tar imot friske frivillige
Kjønn som er kvalifisert for studier
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Minst 18 år gammel
- Diagnostisert med minst én kronisk helsetilstand (som rapportert av deltakeren)
- Kan delta trygt på alle programøkter
- Beherske engelsk
- Kognitivt i stand til å samtykke til å delta
Ekskluderingskriterier:
- Alvorlig syns- eller hørselshemming
- Alvorlig og/eller ukontrollert komorbiditet som utelukker sikker deltakelse i programmet
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Behandling
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Her er vi kunster
Dette er en 8 ukers, kunstbasert økt som inkluderer pedagogiske og erfaringsmessige komponenter.
Emner inkluderer: Introduksjon til kunst og helse; Musikk, velvære og motstandskraft; Bevegelse og fysisk aktivitet; Kunst og velvære; Skriving og kommunikasjon/selvuttrykk; Teater og sosialisering; Kunstverdsettelse og en sunn hjerne; & Sammendrag/integrering av kunst i dagliglivet.
|
Kunstterapiintervensjoner for å fremme helse, motstandskraft og velvære vil bli diskutert; & erfaringer som å lage nøkkelring, collaging på journalforsider, lage skulpturhage vil bli utnyttet.
Musikkterapiintervensjoner som lyrisk diskusjon, sang, instrumentspilling og musikkassisterte avspenningsteknikker vil bli brukt; & diskusjon om bruk av musikk for å fremkalle positive fysiske og emosjonelle reaksjoner vil bli holdt.
Drums Alive (tromme og bevegelse) vil bli brukt for å fremme fysisk aktivitet.
Kunstverdsetting vil inkludere diskusjon om offentlige kunstformer.
Journalføring vil inkludere ulike teknikker for journalføring, skriving av poesi osv. Teaterspill som Passord, Pressekonferanse, Kun rekvisitter og Tegn det du hører vil bli brukt.
Stolyoga vil bli introdusert som treningsform.
Det vil bli gitt undervisning om de ulike temaene.
Andre navn:
|
|
Aktiv komparator: HeRe We Ed (Helseutdanningsgruppen)
Dette er en 8 ukers, ikke-kunstbasert helseopplæringsøkt som inkluderer pedagogiske og noen erfaringsmessige komponenter.
Emner inkluderer: Introduksjon til helse, motstandskraft og velvære; Ernæring og sunn mat; Trening, stolyoga og søvn; Mental helse, stressmestring og livstilfredshet; Holistiske tilnærminger: Velvære, integrerende medisin og komplementær og alternativ medisin; Kroniske sykdommer og kroniske smerter; Helse og atferd; Sammendrag og navigering i helsevesenet.
|
Utdanningskomponenter og noen erfaringskomponenter vil bli brukt for å utdanne deltakerne om helse, motstandskraft, velvære, ernæring, sunt kosthold, vektkontroll, spiseforstyrrelser, overvekt, trening, fysisk aktivitet, søvnhygiene og betydningen av søvn, mental helse , stressmestring, viktigheten av å forbedre livstilfredshet, helhetlige tilnærminger, velvære, integrerende medisin, komplementær og alternativ medisin, kronisk sykdom, kronisk smerte, metoder for å håndtere kroniske versus akutte sykdommer, endre atferd og/eller opprettholde sunn atferd for å fremme helse og holde seg utenfor sykehuset, og navigere i helsevesenet.
Spesifikke erfaringskomponenter vil inkludere stolyoga og stressmestringsteknikker.
Andre navn:
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Endring i kort depresjon-lykkeskala fra uke 1 til uke 8
Tidsramme: Uke 1 og 8
|
Midler for å vurdere endring i humør.
Inneholder 6 elementer, 3 negative og 3 positive.
Deltakerne tenker på hvordan de har følt de siste 7 dagene og vurderer frekvensen av hvert element på en 4-punkts skala.
Skalaområder inkluderer poengsummer mellom 0 og 18.
Høyere score indikerer høyere nivåer av lykke.
|
Uke 1 og 8
|
|
Endring i kort depresjon-lykkeskala fra uke 8 til uke 16
Tidsramme: Uke 8 og 16
|
Midler for å vurdere endring i humør.
Inneholder 6 elementer, 3 negative og 3 positive.
Deltakerne tenker på hvordan de har følt de siste 7 dagene og vurderer frekvensen av hvert element på en 4-punkts skala.
Skalaområder inkluderer poengsummer mellom 0 og 18.
Høyere score indikerer høyere nivåer av lykke.
|
Uke 8 og 16
|
|
Endring i kort depresjon-lykkeskala fra uke 1 til uke 16
Tidsramme: Uke 1 og 16
|
Midler for å vurdere endring i humør.
Inneholder 6 elementer, 3 negative og 3 positive.
Deltakerne tenker på hvordan de har følt de siste 7 dagene og vurderer frekvensen av hvert element på en 4-punkts skala.
Skalaområder inkluderer poengsummer mellom 0 og 18.
Høyere score indikerer høyere nivåer av lykke.
|
Uke 1 og 16
|
|
Endring i kort Warwick-Edinburgh mental velværeskala fra uke 1 til uke 8
Tidsramme: Uke 1 og 8
|
Deltakerne svarer på 7 spørsmål ved å velge det svaret som best beskriver deres opplevelse de siste 2 ukene.
Designet for å måle følelsen og funksjonsaspektene ved positivt mentalt velvære.
Poeng varierer fra 7 til 35.
Høyere skårer representerer høyere positivt mentalt velvære.
|
Uke 1 og 8
|
|
Endring i kort Warwick-Edinburgh mental velværeskala fra uke 8 til uke 16
Tidsramme: Uke 8 og 16
|
Deltakerne svarer på 7 spørsmål ved å velge det svaret som best beskriver deres opplevelse de siste 2 ukene.
Designet for å måle følelsen og funksjonsaspektene ved positivt mentalt velvære.
Poeng varierer fra 7 til 35.
Høyere skårer representerer høyere positivt mentalt velvære.
|
Uke 8 og 16
|
|
Endring i kort Warwick-Edinburgh mental velværeskala fra uke 1 til uke 16
Tidsramme: Uke 1 og 16
|
Deltakerne svarer på 7 spørsmål ved å velge det svaret som best beskriver deres opplevelse de siste 2 ukene.
Designet for å måle følelsen og funksjonsaspektene ved positivt mentalt velvære.
Poeng varierer fra 7 til 35.
Høyere skårer representerer høyere positivt mentalt velvære.
|
Uke 1 og 16
|
|
Endring i kort resilient mestringsskala fra uke 1 til uke 8
Tidsramme: Uke 1 og 8
|
Et 4-elementstiltak designet for å identifisere deltakernes evner til å takle stress.
Det kan være nyttig for å gjenkjenne de som kan trenge å lære teknikker for å bidra til å forbedre deres mestringsevne og motstandskraft.
Resultatene varierer fra 4-20.
Poeng på 4-13 representerer lavfjærende kobber, de på 14-16 representerer middels elastiske kobber, og de på 17-20 representerer høyelastiske kobber.
|
Uke 1 og 8
|
|
Endring i kort resilient mestringsskala fra uke 8 til uke 16
Tidsramme: Uke 8 og 16
|
Et 4-elementstiltak designet for å identifisere deltakernes evner til å takle stress.
Det kan være nyttig for å gjenkjenne de som kan trenge å lære teknikker for å bidra til å forbedre deres mestringsevner og motstandskraft.
Resultatene varierer fra 4-20.
Poeng på 4-13 representerer lavfjærende kobber, de på 14-16 representerer middels elastiske kobber, og de på 17-20 representerer høyelastiske kobber.
|
Uke 8 og 16
|
|
Endring i kort resilient mestringsskala fra uke 1 til uke 16
Tidsramme: Uke 1 og 16
|
Et 4-elementstiltak designet for å identifisere deltakernes evner til å takle stress.
Det kan være nyttig for å gjenkjenne de som kan trenge å lære teknikker for å bidra til å forbedre deres mestringsevner og motstandskraft.
Resultatene varierer fra 4-20.
Poeng på 4-13 representerer lavfjærende kobber, de på 14-16 representerer middels elastiske kobber, og de på 17-20 representerer høyelastiske kobber.
|
Uke 1 og 16
|
|
Endring i Godin-Shephards spørreskjema for fysisk aktivitet på fritiden fra uke 1 til uke 8
Tidsramme: Uke 1 og 8
|
Måler mengden fysisk aktivitet.
Spør deltakerne hvor mange ganger i gjennomsnitt, over en 7-dagers periode, de driver med anstrengende, moderat eller mild trening i mer enn 15 minutter, og den gjennomsnittlige aktivitetsfrekvensen som fører til økt hjertefrekvens.
Resultatene varierer fra 0-24.
Høyere score indikerer høyere nivåer av fysisk aktivitet.
|
Uke 1 og 8
|
|
Endring i Godin-Shephards spørreskjema for fysisk aktivitet på fritiden fra uke 8 til uke 16
Tidsramme: Uke 8 og 16
|
Måler mengden fysisk aktivitet.
Spør deltakerne hvor mange ganger i gjennomsnitt, over en 7-dagers periode, de driver med anstrengende, moderat eller mild trening i mer enn 15 minutter, og den gjennomsnittlige aktivitetsfrekvensen som fører til økt hjertefrekvens.
Resultatene varierer fra 0-24.
Høyere score indikerer høyere nivåer av fysisk aktivitet.
|
Uke 8 og 16
|
|
Endring i Godin-Shephards spørreskjema for fysisk aktivitet på fritiden fra uke 1 til uke 16
Tidsramme: Uke 1 og 16
|
Måler mengden fysisk aktivitet.
Spør deltakerne hvor mange ganger i gjennomsnitt, over en 7-dagers periode, de driver med anstrengende, moderat eller mild trening i mer enn 15 minutter, og den gjennomsnittlige aktivitetsfrekvensen som fører til økt hjertefrekvens.
Resultatene varierer fra 0-24.
Høyere score indikerer høyere nivåer av fysisk aktivitet.
|
Uke 1 og 16
|
|
Endring i PROMIS Scale v1.2 - Global Health fra uke 1 til uke 8
Tidsramme: Uke 1 og 8
|
Et selvrapporteringsmål for å identifisere symptomer, følelser, atferd og funksjoner innen fysisk, mental og sosial helse.
Råskårer for mental helse og for fysisk helse blir oversatt til T-skårer.
Gjennomsnittet for T-score er 50 og det er et standardavvik på 10.
Derfor representerer en høyere T-score høyere fysisk helse eller høyere mental helse.
|
Uke 1 og 8
|
|
Endring i PROMIS Scale v1.2 - Global Health fra uke 8 til uke 16
Tidsramme: Uke 8 og 16
|
Et selvrapporteringsmål for å identifisere symptomer, følelser, atferd og funksjoner innen fysisk, mental og sosial helse.
Råskårer for mental helse og for fysisk helse blir oversatt til T-skårer.
Gjennomsnittet for T-score er 50 og det er et standardavvik på 10.
Derfor representerer en høyere T-score høyere fysisk helse eller høyere mental helse.
|
Uke 8 og 16
|
|
Endring i PROMIS Scale v1.2 - Global Health fra uke 1 til uke 16
Tidsramme: Uke 1 og 16
|
Et selvrapporteringsmål for å identifisere symptomer, følelser, atferd og funksjoner innen fysisk, mental og sosial helse.
Råskårer for mental helse og for fysisk helse blir oversatt til T-skårer.
Gjennomsnittet for T-score er 50 og det er et standardavvik på 10.
Derfor representerer en høyere T-score høyere fysisk helse eller høyere mental helse.
|
Uke 1 og 16
|
|
Endring i systolisk og diastolisk blodtrykk fra uke 1 til uke 8
Tidsramme: Uke 1 og 8
|
Ved starten av hver økt vil en etterforsker ta og dokumentere hver deltakers systoliske og diastoliske blodtrykk.
|
Uke 1 og 8
|
|
Endring i systolisk og diastolisk blodtrykk fra uke 8 til uke 16
Tidsramme: Uke 8 og 16
|
Ved starten av hver økt vil en etterforsker ta og dokumentere hver deltakers systoliske og diastoliske blodtrykk.
|
Uke 8 og 16
|
|
Endring i systolisk og diastolisk blodtrykk fra uke 1 til uke 16
Tidsramme: Uke 1 og 16
|
Ved starten av hver økt vil en etterforsker ta og dokumentere hver deltakers systoliske og diastoliske blodtrykk.
|
Uke 1 og 16
|
|
Endring i hjertefrekvens fra uke 1 til uke 8
Tidsramme: Uke 1 og 8
|
Ved starten av hver økt vil en etterforsker ta og dokumentere hver deltakers hjertefrekvens.
|
Uke 1 og 8
|
|
Endring i hjertefrekvens fra uke 8 til uke 16
Tidsramme: Uke 8 og 16
|
Ved starten av hver økt vil en etterforsker ta og dokumentere hver deltakers hjertefrekvens.
|
Uke 8 og 16
|
|
Endring i hjertefrekvens fra uke 1 til uke 16
Tidsramme: Uke 1 og 16
|
Ved starten av hver økt vil en etterforsker ta og dokumentere hver deltakers hjertefrekvens.
|
Uke 1 og 16
|
|
Endring i pulsoksymetri fra uke 1 til uke 8
Tidsramme: Uke 1 og 8
|
Ved starten av hver økt vil en etterforsker ta og dokumentere hver deltakers pulsoksymetri.
|
Uke 1 og 8
|
|
Endring i pulsoksymetri fra uke 8 til uke 16
Tidsramme: Uke 8 og 16
|
Ved starten av hver økt vil en etterforsker ta og dokumentere hver deltakers pulsoksymetri.
|
Uke 8 og 16
|
|
Endring i pulsoksymetri fra uke 1 til uke 16
Tidsramme: Uke 1 og 16
|
Ved starten av hver økt vil en etterforsker ta og dokumentere hver deltakers pulsoksymetri.
|
Uke 1 og 16
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Endring i Here We Arts-undersøkelsen fra uke 1 til uke 8
Tidsramme: Uke 1 og 8
|
En pre-test/post-survey brukt til å teste kunnskap om kunst og velvære, samt tilfredshet ved endepunkter.
Dette er ikke et standardisert mål og inkluderer ikke en skala.
Det innebærer endringer i kunnskap og bruk av kunstteknikker, samt tilfredshet med programmet ved bruk av åpne spørsmål og flervalgsspørsmål.
|
Uke 1 og 8
|
|
Endring i Here We Ed-undersøkelsen fra uke 1 til uke 8
Tidsramme: Uke 1 og 8
|
En pre-/post-test brukt til å teste kunnskap om helseutdanning og velvære, samt tilfredshet, ved endepunkter.
Dette er ikke et standardisert mål og inkluderer ikke en skala.
Det innebærer endringer i kunnskap og bruk av kunstteknikker, samt tilfredshet med programmet ved bruk av åpne spørsmål og flervalgsspørsmål.
|
Uke 1 og 8
|
|
Ukentlig undersøkelse etter økten
Tidsramme: Uke 1-8
|
Fullføres av deltakerne på slutten av hver økt for å få informasjon om læring og tilfredshet.
Dette er ikke et standardisert mål og inkluderer ikke en skala.
Det innebærer endringer i kunnskap og bruk av kunstteknikker, samt tilfredshet med programmet ved bruk av åpne spørsmål og flervalgsspørsmål.
|
Uke 1-8
|
Andre resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Ukentlige take-away-mål
Tidsramme: Uke 1-8
|
Deltakerne vil identifisere et mål hver uke, og neste uke vil de rapportere om de har fullført målet sitt eller ikke.
Dette inkluderer ikke en skala.
Det er bare et ja eller nei.
|
Uke 1-8
|
|
Telefonintervju
Tidsramme: Uke 9
|
Fenomenologiske intervjuer vil bli gjennomført for å samle kvalitativ informasjon om deltakernes erfaring med programmet, samt dets innvirkning og betydning i deres liv.
Dette inkluderer ikke en skala.
Det innebærer åpen, kvalitativ informasjon som deles.
|
Uke 9
|
|
Her Vi Kunst Uke 16 Undersøkelse
Tidsramme: Uke 16
|
Undersøkelse for å fastslå fremgang, vedlikehold og/eller oppfølging ved uke 16 (2 måneder etter fullføring av programmet).
Dette innebærer ikke en skala.
Den søker å finne ut om ferdigheter fortsatt brukes 16 uker etter starten av programmet ved bruk av åpne spørsmål og flervalgsspørsmål.
|
Uke 16
|
|
Her Vi Ed Uke 16 Undersøkelse
Tidsramme: Uke 16
|
Undersøkelse for å fastslå fremgang, vedlikehold og/eller oppfølging ved uke 16 (2 måneder etter fullføring av programmet).
Dette innebærer ikke en skala.
Den søker å finne ut om ferdigheter fortsatt brukes 16 uker etter starten av programmet ved bruk av åpne spørsmål og flervalgsspørsmål.
|
Uke 16
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Samarbeidspartnere
Etterforskere
- Hovedetterforsker: Lisa M Gallagher, MA, The Cleveland Clinic
Publikasjoner og nyttige lenker
Generelle publikasjoner
- Lesiuk T. The Effect of Mindfulness-Based Music Therapy on Attention and Mood in Women Receiving Adjuvant Chemotherapy for Breast Cancer: A Pilot Study. Oncol Nurs Forum. 2015 May;42(3):276-82. doi: 10.1188/15.ONF.276-282.
- Connor KM, Davidson JR. Development of a new resilience scale: the Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC). Depress Anxiety. 2003;18(2):76-82. doi: 10.1002/da.10113.
- Ahern NR, Kiehl EM, Sole ML, Byers J. A review of instruments measuring resilience. Issues Compr Pediatr Nurs. 2006 Apr-Jun;29(2):103-25. doi: 10.1080/01460860600677643.
- Beesley K, White JH, Alston MK, Sweetapple AL, Pollack M. Art after stroke: the qualitative experience of community dwelling stroke survivors in a group art programme. Disabil Rehabil. 2011;33(23-24):2346-55. doi: 10.3109/09638288.2011.571333. Epub 2011 Apr 18.
- Davydov DM, Stewart R, Ritchie K, Chaudieu I. Resilience and mental health. Clin Psychol Rev. 2010 Jul;30(5):479-95. doi: 10.1016/j.cpr.2010.03.003. Epub 2010 Mar 25.
- Deshields TL, Heiland MF, Kracen AC, Dua P. Resilience in adults with cancer: development of a conceptual model. Psychooncology. 2016 Jan;25(1):11-8. doi: 10.1002/pon.3800. Epub 2015 Mar 18.
- Dingle GA, Williams E, Jetten J, Welch J. Choir singing and creative writing enhance emotion regulation in adults with chronic mental health conditions. Br J Clin Psychol. 2017 Nov;56(4):443-457. doi: 10.1111/bjc.12149. Epub 2017 Jul 18.
- Fancourt D, Perkins R, Ascenso S, Carvalho LA, Steptoe A, Williamon A. Effects of Group Drumming Interventions on Anxiety, Depression, Social Resilience and Inflammatory Immune Response among Mental Health Service Users. PLoS One. 2016 Mar 14;11(3):e0151136. doi: 10.1371/journal.pone.0151136. eCollection 2016.
- Gallagher LM, Lagman R, Bates D, Edsall M, Eden P, Janaitis J, Rybicki L. Perceptions of family members of palliative medicine and hospice patients who experienced music therapy. Support Care Cancer. 2017 Jun;25(6):1769-1778. doi: 10.1007/s00520-017-3578-y. Epub 2017 Jan 19.
- Gallagher LM, Lagman R, Rybicki L. Outcomes of Music Therapy Interventions on Symptom Management in Palliative Medicine Patients. Am J Hosp Palliat Care. 2018 Feb;35(2):250-257. doi: 10.1177/1049909117696723. Epub 2017 Mar 9.
- Gloria CT, Steinhardt MA. Relationships Among Positive Emotions, Coping, Resilience and Mental Health. Stress Health. 2016 Apr;32(2):145-56. doi: 10.1002/smi.2589. Epub 2014 Jun 24.
- Goubert L, Trompetter H. Towards a science and practice of resilience in the face of pain. Eur J Pain. 2017 Sep;21(8):1301-1315. doi: 10.1002/ejp.1062. Epub 2017 Jun 2.
- Khan WU, Moss H. Increasing Public Health Awareness of and Capacity for Arts-Based Therapy in Medicine. JAMA Neurol. 2017 Sep 1;74(9):1029-1030. doi: 10.1001/jamaneurol.2017.1639. No abstract available.
- Orjasaeter KB, Ness O. Acting Out: Enabling Meaningful Participation Among People With Long-Term Mental Health Problems in a Music and Theater Workshop. Qual Health Res. 2017 Sep;27(11):1600-1613. doi: 10.1177/1049732316679954. Epub 2016 Nov 28.
- Petriwskyj A, Parker D, O'Dwyer S, Moyle W, Nucifora N. Interventions to build resilience in family caregivers of people living with dementia: a comprehensive systematic review. JBI Database System Rev Implement Rep. 2016 Jun;14(6):238-73. doi: 10.11124/JBISRIR-2016-002555.
- Phinney A, Moody EM, Small JA. The Effect of a Community-Engaged Arts Program on Older Adults' Well-being. Can J Aging. 2014 Sep;33(3):336-45. doi: 10.1017/S071498081400018X. Epub 2014 Aug 11.
- Robb SL, Burns DS, Stegenga KA, Haut PR, Monahan PO, Meza J, Stump TE, Cherven BO, Docherty SL, Hendricks-Ferguson VL, Kintner EK, Haight AE, Wall DA, Haase JE. Randomized clinical trial of therapeutic music video intervention for resilience outcomes in adolescents/young adults undergoing hematopoietic stem cell transplant: a report from the Children's Oncology Group. Cancer. 2014 Mar 15;120(6):909-17. doi: 10.1002/cncr.28355. Epub 2014 Jan 27.
- Stuckey HL, Nobel J. The connection between art, healing, and public health: a review of current literature. Am J Public Health. 2010 Feb;100(2):254-63. doi: 10.2105/AJPH.2008.156497. Epub 2009 Dec 17.
- Swarthout M, Bishop MA. Population health management: Review of concepts and definitions. Am J Health Syst Pharm. 2017 Sep 15;74(18):1405-1411. doi: 10.2146/ajhp170025.
- Zarobe L, Bungay H. The role of arts activities in developing resilience and mental wellbeing in children and young people a rapid review of the literature. Perspect Public Health. 2017 Nov;137(6):337-347. doi: 10.1177/1757913917712283. Epub 2017 Jun 14.
- Ali A, Wolfert S. Theatre as a treatment for posttraumatic stress in military veterans: Exploring the psychotherapeutic potential of mimetic induction. The Arts in Psychotherapy 50: 58-65, 2016.
- Bennington R, Backso A, Harrison J, Reader AE, Carolan R. Art therapy in art museums: Promoting social connectedness and psychological well-being of older adults. The Arts in Psychotherapy 49: 34-43, 2016.
- Coholic D, Eys, M, Lougheed S. Investigating the effectiveness of an arts-based and mindfulness-based group program for the improvement of resilience in children in need. Journal of Child & Family Studies 21(5): 833-844, 2011.
- Czamanski-Cohen J, Sarid O, Huss E, Ifergane A, Niego L, Cwikel J. CB-ART: The use of a hybrid cognitive behavioral and art based protocol for treating pain and symptoms accompanying coping with chronic illness. The Arts in Psychotherapy 41: 320-328, 2014.
- Ernestus SM, Prelow HM. Patterns of risk and resilience in African American and Latino Youth. Journal of Community Psychology 43(8): 954-972, 2015.
- An assessment of the value of music therapy for haemato-oncology patients. Cancer Nursing Practice 13(5): 22-28, 2014.
- Hill CA, Gunderson CJ. Resilience of lesbian, gay, and bisexual individuals in relation to social environment, personal characteristics, and emotion regulation strategies. Psychology of Sexual Orientation & Gender Diversity 2(3): 232-252, 2012.
- Kaimal G, Gonzaga AML, Schwachter V. Crafting, health, and wellbeing: Findings from the survey of public participation in the arts and considerations for art therapists. Arts & Health 9(1): 81-90, 2017.
- Kindig D, Stoddart G. What is population health? Am J Public Health. 2003 Mar;93(3):380-3. doi: 10.2105/ajph.93.3.380.
- Letwin L, Silverman MJ. No between-group difference but tendencies for patient support: A pilot study of a resilience-focused music therapy protocol for adults on a medical oncology/hematology unit. The Arts in Psychotherapy 55: 116-125, 2017.
- Pasiali V. Resilience, music therapy, and human adaptation: Nurturing young children and families. Nordic Journal of Music Therapy 21(1): 36-56, 2012.
- Rankanen M. Clients' experiences of the impacts of an experiential art therapy group. The Arts in Psychotherapy 50: 101-110, 2016.
- Sabogal M. Community arts in the lives of disadvantaged African American youth: Educating for wellness cultural praxis. (Doctoral dissertation). Retrieved from ProQuest, LLC (3587830), 2013.
- Shim M, Johnson RB, Gasson S, Goodill S, Jermyn R, Bradt J. A model of dance/movement therapy for resilience-building in people living with chronic pain. European Journal of Integrative Medicine 9: 27-40, 2017.
- Sung H-K. The influence and role of arts on community well-being. (Unpublished doctoral dissertation). Arizona State University, Tempe, AZ, 2016.
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Primær fullføring (Faktiske)
Studiet fullført (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Nøkkelord
Ytterligere relevante MeSH-vilkår
- Kardiovaskulære sykdommer
- Metabolske sykdommer
- Sykdommer i nervesystemet
- Sykdommer i immunsystemet
- Demyeliniserende autoimmune sykdommer, CNS
- Autoimmune sykdommer i nervesystemet
- Demyeliniserende sykdommer
- Autoimmune sykdommer
- Smerte
- Nevrologiske manifestasjoner
- Lipidmetabolismeforstyrrelser
- Hyperlipidemier
- Dyslipidemier
- Hjertesykdommer
- Multippel sklerose
- Kronisk smerte
- Hyperkolesterolemi
Andre studie-ID-numre
- IRB#19-854
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
produkt produsert i og eksportert fra USA
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .