Esikoululaiset oppivat ja aktiiviset PLAY:ssä (PLAY-laajennus) (PLAY)

Varhaislapsuuden fyysinen aktiivisuus on tärkeää monien lasten terveyden ja kehityksen kannalta. Esikoululaisten uskotaan olevan erittäin aktiivisia, mutta aiemmat tutkimukset ovat osoittaneet, että he liikkuvat suurimman osan ajasta eivätkä saa riittävästi mahdollisuuksia aktiiviseen leikkiin. Asiantuntijat ovat suositelleet strategioita, joilla edistetään fyysistä aktiivisuutta varhaisessa oppimisympäristössä ja otetaan vanhemmat mukaan ponnisteluihin aktiivisen elämän edistämiseksi nuoresta iästä lähtien. Varhaisoppimisympäristöjen avulla voimme ehkä muuttaa käyttäytymistä suurissa lapsiryhmissä ja hyödyttää erityisesti haavoittuvampia lapsia, joilla on vähemmän mahdollisuuksia ulkona leikkimiseen ja fyysiseen toimintaan kotona tai lähiympäristössään. Perheiden mielekäs sitoutuminen on kuitenkin myös tärkeää, ja tutkimukset viittaavat siihen, että opettajien ja vanhempien kommunikaatiossa ja ehkä linjassa on aukkoja esikoululaisten fyysisen toiminnan aiheesta. Tämä tutkimus käyttää puettavaa teknologiaa lasten fyysisen aktiivisuuden seuraamiseen, motivoi vanhempia ja kasvattajia luomaan aktiivisia leikkimahdollisuuksia ja luo alustan kommunikaatiolle ja jaetulle vastuulle tästä tärkeästä terveyskäyttäytymisestä. Keskitymme erityisesti alemman tulotason lapsiin, jotka kärsivät eroista sekä terveydellisissä että koulutustuloksissa. Ensisijainen kiinnostava tulos on kiihtyvyysmittarilla mitattu fyysinen aktiivisuus. Selvitämme myös, miten esikoululaisen fyysisen aktiivisuuden muutokset liittyvät käyttäytymisindikaattoreihin, jotka ovat varhaiskasvattajien, poliittisten päättäjien ja vanhempien tärkeitä aiheita.