Førskolebarn som lærer og er aktive i LEKEN (PLAY-utvidelse) (PLAY)

Fysisk aktivitet i tidlig barndom er viktig for en rekke aspekter ved barns helse og utvikling. Førskolebarn antas å være veldig aktive, men tidligere studier har vist at de er stillesittende mesteparten av tiden og ikke får tilstrekkelige muligheter til å delta i aktiv lek. Eksperter har anbefalt strategier for å fremme fysisk aktivitet i tidlige læringsmiljøer og for å involvere foreldre i arbeidet med å fremme et aktivt liv fra ung alder. Gjennom tidlige læringsmiljøer kan vi kanskje endre atferd hos store barnegrupper og særlig komme mer sårbare barn til gode som har færre muligheter for utendørs lek og fysisk aktivitet hjemme eller i nabolaget. Men meningsfylt engasjement fra familier er også viktig, og forskning tyder på at det er gap i kommunikasjon og kanskje samordning mellom lærere og foreldre om temaet førskolebarns fysiske aktivitet. Denne forskningen bruker bærbar teknologi for å overvåke fysisk aktivitet hos barn, motivere foreldre og lærere til å bidra til å skape aktive lekemuligheter, og skape en plattform for kommunikasjon og delt ansvarlighet om denne viktige helseatferden. Vi vil fokusere spesielt på barn med lavinntektsbakgrunn som lider av ulikheter i både helse- og utdanningsresultater. Vårt primære resultat av interesse er akselerometermålt fysisk aktivitet. Vi vil også utforske hvordan endringer i førskolebarns fysiske aktivitet relaterer seg til atferdsindikatorer, som er temaer av stor betydning for førskolelærere, beslutningstakere og foreldre.