Förskolebarn som lär sig och är aktiva i LEKEN (PLAY Extension) (PLAY)

Fysisk aktivitet i tidig barndom är viktig för många aspekter av barns hälsa och utveckling. Förskolebarn anses vara mycket aktiva men tidigare studier har visat att de är stillasittande under större delen av tiden och inte får tillräckliga möjligheter att engagera sig i aktiv lek. Experter har rekommenderat strategier för att främja fysisk aktivitet i tidiga inlärningsmiljöer och för att involvera föräldrar i ansträngningar för att främja ett aktivt liv från ung ålder. Genom tidiga inlärningsmiljöer kan vi kanske förändra beteenden hos stora barngrupper och särskilt gynna mer utsatta barn som har färre möjligheter till utomhuslek och fysisk aktivitet hemma eller i sina närområden. Men ett meningsfullt engagemang från familjer är också viktigt och forskning tyder på att det finns en klyfta i kommunikation och kanske anpassning mellan pedagoger och föräldrar i ämnet förskolebarns fysiska aktivitet. Denna forskning använder bärbar teknologi för att övervaka fysisk aktivitet hos barn, motivera föräldrar och pedagoger att hjälpa till att skapa aktiva lekmöjligheter och skapa en plattform för kommunikation och delad ansvarighet om detta viktiga hälsobeteende. Vi kommer särskilt att fokusera på barn med lägre inkomstbakgrund som lider av skillnader i både hälso- och utbildningsresultat. Vårt primära resultat av intresse är accelerometermätt fysisk aktivitet. Vi kommer också att utforska hur förändringar i förskolebarns fysiska aktivitet relaterar till beteendeindikatorer, som är ämnen av stor betydelse för småbarnspedagoger, beslutsfattare och föräldrar.