Vorschulkinder lernen und aktiv im SPIEL (PLAY-Erweiterung) (PLAY)

Körperliche Aktivität in der frühen Kindheit ist für zahlreiche Aspekte der Gesundheit und Entwicklung von Kindern wichtig. Man geht davon aus, dass Kinder im Vorschulalter sehr aktiv sind, aber frühere Studien haben gezeigt, dass sie die meiste Zeit sitzend sind und keine ausreichenden Möglichkeiten zum aktiven Spielen haben. Experten haben Strategien zur Förderung körperlicher Aktivität in frühen Lernumgebungen und zur Einbindung von Eltern in die Bemühungen zur Förderung eines aktiven Lebens schon in jungen Jahren empfohlen. Durch frühe Lernumgebungen können wir möglicherweise das Verhalten großer Gruppen von Kindern ändern und insbesondere schutzbedürftigeren Kindern zugute kommen, die zu Hause oder in der Nachbarschaft weniger Möglichkeiten zum Spielen im Freien und zu körperlicher Aktivität haben. Allerdings ist auch ein sinnvolles Engagement seitens der Familien wichtig, und Untersuchungen deuten darauf hin, dass es Lücken in der Kommunikation und vielleicht auch in der Abstimmung zwischen Pädagogen und Eltern zum Thema körperliche Aktivität von Vorschulkindern gibt. Diese Forschung nutzt tragbare Technologie, um die körperliche Aktivität von Kindern zu überwachen, Eltern und Pädagogen zu motivieren, bei der Schaffung aktiver Spielmöglichkeiten zu helfen, und eine Plattform für Kommunikation und gemeinsame Verantwortung über dieses wichtige Gesundheitsverhalten zu schaffen. Wir werden uns insbesondere auf Kinder aus einkommensschwächeren Verhältnissen konzentrieren, die unter unterschiedlichen Gesundheits- und Bildungsergebnissen leiden. Unser Hauptinteresse gilt der mit Beschleunigungsmessern gemessenen körperlichen Aktivität. Wir werden auch untersuchen, wie Veränderungen in der körperlichen Aktivität von Vorschulkindern mit Verhaltensindikatoren zusammenhängen, die für Erzieher, politische Entscheidungsträger und Eltern von großer Bedeutung sind.