Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

Puhutaanpa lasten interventiosta koulun kontekstissa

tiistai 28. marraskuuta 2023 päivittänyt: Lotta Allemand, University of Helsinki
Tämän tutkimuksen tavoitteena on tarkastella Let's Talk about Children (LTC) -intervention uskollisuutta, havaittuja hyötyjä ja tehokkuutta koulun kontekstissa. Puhutaan lapsista -menetelmä on standardoitu, perhekeskeinen interventio, jonka tavoitteena on rakentaa yhteisymmärrystä vanhempien, lasten ja opettajien välille löytääkseen tapoja toimia yhdessä tukemaan lapsen jokapäiväistä elämää, hyvinvointia, oppimista ja kehitystä. kotona ja koulussa. Puhutaan lapsista -interventio on käytössä useissa eri kouluissa Suomessa. Tutkimuksessa tarkastellaan Let's Talk about Children -menetelmän vaikutuksia opettaja-oppilas-suhteeseen, opettajien ja vanhempien väliseen luottamukseen sekä oppilaiden, opettajien ja vanhempien hyvinvointiin. Osallistujat (N=1316 koululaista, N=188 opettajaa ja N=1316 vanhempia) rekrytoidaan ja jaetaan interventio- ja kontrolliryhmiin. Interventioryhmä koostuu opettajista, jotka käyttävät Let's Talk about Children -menetelmää työssään, sekä niistä oppilaista ja vanhemmista, jotka osallistuvat Let's Talk about Children -keskusteluihin. Kontrolliryhmään kuuluvat opettajat, jotka eivät käytä menetelmää työssään sekä oppilaat ja vanhemmat, jotka eivät osallistu keskusteluihin. Interventioryhmässä tarkastellaan menetelmän uskollisuutta ja havaittuja hyötyjä. Muussa tapauksessa tiedonkeruupisteitä on kaksi. Tiedot kerätään interventio- ja kontrolliryhmissä ennen interventiota ja 6 kuukautta sen jälkeen.

Tutkimuksen yleiskatsaus

Tila

Valmis

Ehdot

Interventio / Hoito

Yksityiskohtainen kuvaus

Let´s Talk about Children -interventiomenetelmä on yksi tehokkaimmista lapsi ja perhe -menetelmistä. LTC -menetelmä on kehitetty osana Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen koordinoimaa Toimiva lapsi ja perhe -hanketta. LTC -interventio sisältää kaksi vaihetta: Puhutaan lapsista -keskustelu ja Let's Talk about Children -verkostotapaaminen. Menetelmää käytetään sosiaali- ja terveyspalveluissa, päiväkodeissa ja kouluissa, mutta sitä on tutkittu pääasiassa sosiaali- ja terveydenhuollon alalla. Koulujen LTC -työn tavoitteena on tukea lapsen hyvinvointia, oppimista ja kehitystä jokapäiväisessä elämässä. LTC -intervention toinen tavoite kouluympäristössä on tukea opettajia ja vanhempia heidän jokapäiväisessä vuorovaikutuksessaan ja toiminnassa lasten kanssa. LTC:n avulla rakennetaan yhteinen kokonaisvaltainen käsitys lapsesta ja hänen tilanteestaan ​​koulussa ja kotona sekä suunnitellaan tämän ymmärryksen pohjalta toimia. Tavoitteena on myös rakentaa toisiaan tukeva ja kunnioitukseen perustuva vanhempien ja opettajien välinen suhde. Oppilaat, vanhemmat ja opettaja osallistuvat keskusteluun. Keskustelujen puitteena käytetään LTC:n lokikirjaa. LTC -menetelmä perustuu ekologiseen, transaktionaaliseen lapsen kehityksen malliin.

Tutkimustutkimuksen tutkimuskysymykset ovat:

Toimiiko interventio suunnitellusti? Miten opettajat/vanhemmat kokevat Puhutaan lapsista -intervention? Onko Let´s Talk about Children -interventiolla vaikutusta opettajan ja oppilaan suhteeseen? Onko Let´s Talk about Children -interventiolla vaikutusta opettajan ja vanhempien suhteeseen? Onko Puhutaanko lapsista -interventiolla vaikutusta opiskelijoiden hyvinvointiin? Onko Puhutaan lapsista -interventiolla vaikutusta opettajien työhyvinvointiin? Onko Puhutaan lapsista -interventiolla vaikutusta vanhempien hyvinvointiin?

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Todellinen)

100

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskelupaikat

  • Suomi
      • Helsinki, Suomi, 00014
        • University of Helsinki: Faculty of Educational Sciences

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

6 vuotta - 8 vuotta (Lapsi)

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Joo

Kuvaus

Sisällyttämiskriteerit:

  • Ensimmäisen luokan oppilaat
  • Opiskelijoiden vanhemmat
  • Ensimmäisen luokan opettajat
  • Riittävä suomen kielen taito

Poissulkemiskriteerit:

- Riittämätön suomen kielen taito

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: Ennaltaehkäisy
  • Jako: Satunnaistettu
  • Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
  • Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
Kokeellinen: Puhutaanpa lasten interventiosta
LTC-interventioon osallistuvat opettajat, opiskelijat ja vanhemmat Suomessa.
Käyttäytyminen: Puhutaanpa lasten interventiosta
LTC -interventio sisältää kaksi vaihetta: Puhutaan lapsista -keskustelu ja Let's Talk about Children -verkostotapaaminen. LTC -keskusteluun osallistuvat opiskelijat, oppilaiden vanhemmat ja opettaja. Keskustelujen puitteena käytetään LTC:n lokikirjaa. LTC-keskustelu kuvaa lapsen arkipäivää kaikissa kehityskonteksteissa ja yhdessä vanhempien kanssa tehdään toimintasuunnitelma tunnistettujen vahvuuksien vahvistamiseksi ja haavoittuvuuksien tukemiseksi. Kun toimintasuunnitelmaa on vaikea toteuttaa ilman muita osallistujia, suunnitellaan LTC-verkoston tapaaminen vanhempien (ja joskus myös lapsen) kanssa. LTC-Network-kokous tarjoaa foorumin tapauspohjaiselle sektorien väliselle yhteistyölle, mukaan lukien myös perheet ja heidän sosiaalinen verkostonsa.
Ei väliintuloa: Kontrolliryhmä
Kontrolliryhmään kuuluvat opettajat, jotka eivät käytä menetelmää työssään sekä oppilaat ja vanhemmat, jotka eivät osallistu keskusteluihin.

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Muutos opettajan ja vanhemman suhteen
Aikaikkuna: 6 kuukautta lähtötilanteen jälkeen
Joukko opettajan ja vanhemman vuorovaikutustestejä
6 kuukautta lähtötilanteen jälkeen
Muutos lasten hyvinvoinnissa: psykiatriset oireet
Aikaikkuna: 6 kuukautta lähtötilanteen jälkeen
SDQ - vahvuudet ja vaikeudet -kyselylomakkeet. SDQ:ssa on 25 kohtaa ja se koostuu ala-asteikoista, joilla mitataan tunne-oireita, käyttäytymisongelmia, yliaktiivisuutta/haittaamattomuutta, vertaisongelmia ja prososiaalista käyttäytymistä. Pistemäärä 0-40 (prososiaalinen asteikko ei sisälly kokonaispistemäärään), korkeampi pistemäärä tarkoittaa enemmän ongelmia.
6 kuukautta lähtötilanteen jälkeen
Muutos lasten hyvinvoinnissa: terveyteen liittyvä elämänlaatu
Aikaikkuna: 6 kuukautta lähtötilanteen jälkeen
Kid-KINDL-R. KINDL-kysely on yleinen väline 3–17-vuotiaiden lasten ja nuorten terveyteen liittyvän elämänlaadun arvioimiseksi. KINDLR-kysely koostuu 24 Likert-asteikkoasteikosta, jotka liittyvät kuuteen ulottuvuuteen: fyysinen hyvinvointi, emotionaalinen hyvinvointi, itsetunto, perhe, ystävät ja jokapäiväinen toiminta (koulu tai päiväkoti/päiväkoti). Näiden kuuden ulottuvuuden ala-asteikot voidaan yhdistää kokonaispistemäärän saamiseksi. Kokonaispisteet muunnetaan asteikolla 0-100 siten, että korkeampi pistemäärä edustaa parempaa lopputulosta eli parempaa HRQoL:aa.
6 kuukautta lähtötilanteen jälkeen
Muutos opettajan ja opiskelijan suhteen
Aikaikkuna: 6 kuukautta lähtötilanteen jälkeen
Opiskelija-opettajasuhdeasteikko (lyhytmuoto). STRS on 3–12-vuotiaiden lasten opettajille suunniteltu opettajaraporttiinstrumentti, joka mittaa opettajan käsitystä konfliktista, läheisyydestä ja riippuvuudesta tietyn lapsen kanssa. Opettajat täyttävät opiskelijan ja opettajan välisen suhdeasteikon (lyhyt lomake) jokaiselle hänen luokkahuoneessaan olevalle lapselle arvioidakseen opiskelijan ja opettajan välistä läheisyyttä ja opiskelijan ja opettajan välistä konfliktia. Läheisyys-aliasteikon muodostaa seitsemän kohdetta ja Konflikti-aliasteikon 8 kohtaa. Opettajat vastaavat jokaiseen kohtaan viiden pisteen asteikolla (1 = ehdottomasti ei koske 5 = ehdottomasti pätee), korkeammat pisteet osoittavat parempaa tulosta läheisyysasteikolla ja huonompaa lopputulosta konfliktiasteikolla.
6 kuukautta lähtötilanteen jälkeen

Toissijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Muutos opettajien työhyvinvointiin: burnout
Aikaikkuna: 6 kuukautta lähtötilanteen jälkeen
Bergen Burnout Indicator 15. Bergen Burnout Inventory koostuu 15 kohteesta, jotka vaihtelevat välillä 1-5. Kokonaispistemäärä on 15-75, ja korkeampi pistemäärä heijastaa korkeampaa burnoutia.
6 kuukautta lähtötilanteen jälkeen
Muutos opettajien työhyvinvoinnissa: työhön sitoutuminen
Aikaikkuna: 6 kuukautta lähtötilanteen jälkeen
Utrecht Work Engagement -asteikko. UWES koostuu 9 pisteestä, jotka vaihtelevat 1–5. Kokonaispistemäärä on 9–45, ja korkeampi pistemäärä osoittaa enemmän sitoutumista työhön.
6 kuukautta lähtötilanteen jälkeen
Muutos vanhempien hyvinvoinnissa: burnout
Aikaikkuna: 6 kuukautta lähtötilanteen jälkeen
Parental Burnout Assessment (PBA:n suomenkielinen versio). Asteikko koostuu 23 osasta. Yhdeksän mittaa uupumusta vanhemman roolissa, kuusi kontrastia aiempaan vanhemmuuteen, viisi mittaa kyllästymisen tunteita vanhempana ja kolme emotionaalista etäisyyttä lapsistaan. Kaikki tuotteet on arvioitu 7-pisteen Likert-asteikolla (0 = ei koskaan; 6 = päivittäin).
6 kuukautta lähtötilanteen jälkeen

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Sponsori

University of Helsinki

Tutkijat

  • Päätutkija: Lotta Allemand, University of Helsinki

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (Todellinen)

Maanantai 27. syyskuuta 2021

Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)

Tiistai 31. tammikuuta 2023

Opintojen valmistuminen (Todellinen)

Keskiviikko 31. toukokuuta 2023

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Tiistai 24. elokuuta 2021

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Perjantai 3. syyskuuta 2021

Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)

Torstai 9. syyskuuta 2021

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)

Keskiviikko 29. marraskuuta 2023

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Tiistai 28. marraskuuta 2023

Viimeksi vahvistettu

Keskiviikko 1. marraskuuta 2023

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Avainsanat

Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja

Muut tutkimustunnusnumerot

  • University of Helsinki

Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)

Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?

EI

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Kliiniset tutkimukset Puhutaanpa lasten interventiosta

Hae vastaavia kokeiluja

Sponsorit ja yhteistyökumppanit

Sairaudet

Huumeiden interventiot

CROs by country

CROs in Poland

Ehdot

Harvinaiset sairaudet

Huumeiden interventiot

Ravintolisät

Sponsori / yhteistyökumppanit

Sijainnit

Tilaa