Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Давайте поговорим о вмешательстве детей в школьный контекст

28 ноября 2023 г. обновлено: Lotta Allemand, University of Helsinki
Целью данного исследования является изучение верности, предполагаемых преимуществ и эффективности вмешательства «Поговорим о детях» (LTC) в школьном контексте. Метод «Поговорим о детях» — это стандартизированное вмешательство, ориентированное на семью, направленное на достижение общего понимания между родителями, детьми и учителями, чтобы найти способы совместной работы для поддержки повседневной жизни ребенка, его благополучия, обучения и развития, как дома и в школе. Вмешательство «Поговорим о детях» используется в нескольких школах Финляндии. В исследовании рассматривается влияние метода «Поговорим о детях» на отношения учитель-ученик, доверие между учителями и родителями и благополучие учеников, учителей и родителей. Участники (N=1316 школьников, N=188 школьных учителей и N=1316 родителей) были набраны и разделены на интервенционную и контрольную группы. Группа вмешательства состоит из учителей, которые используют метод «Поговорим о детях» в своей работе, а также учащихся и родителей, которые участвуют в дискуссиях «Поговорим о детях». В контрольную группу входят учителя, не использующие метод в своей работе, а также учащиеся и родители, не участвующие в обсуждениях. Точность и воспринимаемые преимущества метода проверяются в группе вмешательства. В противном случае есть две точки сбора данных. Данные собираются в интервенционных и контрольных группах до вмешательства и через 6 месяцев после вмешательства.

Обзор исследования

Статус

Завершенный

Условия

Вмешательство/лечение

Подробное описание

Метод вмешательства «Поговорим о детях» является одним из эффективных методов для детей и семьи. LTC-метод был разработан в рамках проекта «Функционирующий ребенок и семья», координируемого Финским институтом здравоохранения и социального обеспечения. Вмешательство LTC включает два этапа: обсуждение «Давайте поговорим о детях» и сетевое собрание «Давайте поговорим о детях». Метод используется в социальных и медицинских службах, детских садах и школах, но изучался в основном в сфере социальных и медицинских услуг. Целью работы LTC в школах является поддержка благополучия, обучения и развития ребенка в повседневной жизни. Другой целью вмешательства LTC в школьную среду является поддержка учителей и родителей в их повседневном общении и занятиях с детьми. LTC используется для формирования общего всестороннего понимания ребенка и его ситуации в школе и дома, а также для планирования действий на основе этого понимания. Цель также состоит в том, чтобы построить взаимоподдерживающие отношения между родителями и учителями, основанные на уважении. В обсуждении принимают участие учащиеся, родители и учитель. Журнал LTC используется в качестве основы для обсуждений. LTC-метод основан на экологической, транзакционной модели развития ребенка.

Исследовательскими вопросами исследования являются:

Проведено ли вмешательство в соответствии с планом? Как учителя/родители относятся к интервенции «Поговорим о детях»? Влияет ли программа «Поговорим о детях» на отношения между учителем и учеником? Влияет ли программа «Поговорим о детях» на отношения учителей и родителей? Влияет ли программа «Поговорим о детях» на самочувствие учащихся? Влияет ли программа «Поговорим о детях» на самочувствие учителей на работе? Влияет ли программа «Поговорим о детях» на самочувствие родителей?

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Действительный)

100

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Места учебы

  • Финляндия
      • Helsinki, Финляндия, 00014
        • University of Helsinki: Faculty of Educational Sciences

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

От 6 лет до 8 лет (Ребенок)

Принимает здоровых добровольцев

Да

Описание

Критерии включения:

  • Первоклассники
  • Родители студентов
  • Учителя первого класса
  • Достаточное знание финского языка

Критерий исключения:

- Недостаточное знание финского языка

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: Профилактика
  • Распределение: Рандомизированный
  • Интервенционная модель: Параллельное назначение
  • Маскировка: Нет (открытая этикетка)

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
Экспериментальный: Давайте поговорим о вмешательстве детей
Учителя, ученики и родители в Финляндии, принимающие участие в LTC-интервенции.
Поведенческий: Давайте поговорим о детском вмешательстве
Вмешательство LTC включает два этапа: обсуждение «Давайте поговорим о детях» и сетевое собрание «Давайте поговорим о детях». Учащиеся, родители учащихся и учитель принимают участие в LTC-дискуссии. Журнал LTC используется в качестве основы для обсуждений. Обсуждение LTC изображает обычный день ребенка во всех контекстах развития, и с родителями составляется план действий, чтобы усилить выявленные сильные стороны и оказать поддержку в уязвимости. Когда план действий трудно выполнить без дополнительных участников, планируется собрание LTC-Network с родителями (а иногда и с ребенком). Встреча LTC-Network представляет собой форум для межсекторального сотрудничества на основе конкретных случаев, включая также семьи и их социальную сеть.
Без вмешательства: Контрольная группа
В контрольную группу вошли учителя, не использующие метод в своей работе, а также учащиеся и родители, не участвующие в обсуждениях.

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Изменения в отношениях учителя и родителей
Временное ограничение: 6 месяцев после исходного уровня
Набор тестов взаимодействия учителя и родителей
6 месяцев после исходного уровня
Изменение самочувствия детей: психиатрические симптомы
Временное ограничение: 6 месяцев после исходного уровня
SDQ - Анкеты сильных сторон и трудностей. SDQ состоит из 25 пунктов и состоит из подшкал для измерения эмоциональных симптомов, проблем с поведением, гиперактивности/невнимательности, проблем со сверстниками и просоциального поведения. Оценка от 0 до 40 (просоциальная шкала не включена в общий балл), чем выше балл, тем больше проблем.
6 месяцев после исходного уровня
Изменение благополучия детей: качество жизни, связанное со здоровьем
Временное ограничение: 6 месяцев после исходного уровня
Малыш-KINDL-R. Опросник KINDL представляет собой универсальный инструмент для оценки качества жизни, связанного со здоровьем, у детей и подростков в возрасте от 3 до 17 лет. Опросник KINDLR состоит из 24 пунктов по шкале Лайкерта, связанных с шестью параметрами: физическое благополучие, эмоциональное благополучие, самооценка, семья, друзья и повседневная деятельность (школа или детский сад). Подшкалы этих шести параметров могут быть объединены для получения общего балла. Общий балл преобразуется в шкалу от 0 до 100, так что более высокий балл представляет собой лучший результат, то есть лучшее качество жизни HRQoL.
6 месяцев после исходного уровня
Изменения в отношениях учителя и ученика
Временное ограничение: 6 месяцев после исходного уровня
Шкала отношений между учеником и учителем (краткая форма). STRS — это инструмент для составления отчетов учителем, разработанный для учителей детей в возрасте от 3 до 12 лет, который измеряет восприятие учителем конфликта, близости и зависимости от конкретного ребенка. Учителя заполняют Шкалу взаимоотношений ученика и учителя (краткая форма) для каждого ребенка в его/ее классе, чтобы оценить близость ученика и учителя и конфликт между учеником и учителем. Семь пунктов составляют подшкалу «Близость», 8 пунктов составляют подшкалу «Конфликт». Учителя отвечают на каждый пункт по пятибалльной шкале (1 = определенно не относится к 5 = определенно относится), причем более высокие баллы указывают на лучший результат по шкале близости и худший результат по шкале конфликта.
6 месяцев после исходного уровня

Вторичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Изменение профессионального самочувствия учителей: эмоциональное выгорание
Временное ограничение: 6 месяцев после исходного уровня
Бергенский индикатор выгорания 15. Опросник выгорания в Бергене состоит из 15 пунктов, от 1 до 5. Общий диапазон баллов составляет от 15 до 75, где более высокий балл отражает более высокий уровень выгорания.
6 месяцев после исходного уровня
Изменение профессионального самочувствия учителей: вовлеченность в работу
Временное ограничение: 6 месяцев после исходного уровня
Утрехтская шкала вовлеченности в работу. UWES состоит из 9 пунктов, от 1 до 5. Общий диапазон баллов составляет от 9 до 45, где более высокий балл указывает на большую вовлеченность в работу.
6 месяцев после исходного уровня
Изменение самочувствия родителей: выгорание
Временное ограничение: 6 месяцев после исходного уровня
Оценка родительского выгорания (финская версия PBA). Шкала состоит из 23 пунктов. Девять показателей измеряют истощение родительской роли, шесть показателей контраста с прежним родительским «я», пять показателей измерения чувства сытости как родителя и три измерения эмоционального дистанцирования от своих детей. Все пункты оцениваются по 7-балльной шкале Лайкерта (0 = никогда; 6 = ежедневно).
6 месяцев после исходного уровня

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

University of Helsinki

Следователи

  • Главный следователь: Lotta Allemand, University of Helsinki

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (Действительный)

27 сентября 2021 г.

Первичное завершение (Действительный)

31 января 2023 г.

Завершение исследования (Действительный)

31 мая 2023 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

24 августа 2021 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

3 сентября 2021 г.

Первый опубликованный (Действительный)

9 сентября 2021 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (Действительный)

29 ноября 2023 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

28 ноября 2023 г.

Последняя проверка

1 ноября 2023 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Ключевые слова

Дополнительные соответствующие термины MeSH

Другие идентификационные номера исследования

  • University of Helsinki

Планирование данных отдельных участников (IPD)

Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?

НЕТ

Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы

Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.

Нет

Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.

Нет

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Клинические исследования Давайте поговорим о детском вмешательстве

Искать похожие исследования

Спонсоры и соавторы

Заболевания

Медикаментозные вмешательства

CROs by country

CROs in Angola

Заболевания

Редкие заболевания

Медикаментозные вмешательства

Пищевые добавки

Спонсор / Соавторы

Места

Подписаться