Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Låt oss prata om barnintervention i skolsammanhang

28 november 2023 uppdaterad av: Lotta Allemand, University of Helsinki
Syftet med denna studie är att undersöka troheten, de upplevda fördelarna och effektiviteten av Let's Talk about Children (LTC) -interventionen i en skolkontext. Metoden Let's Talk about Children är en standardiserad, familjefokuserad intervention som syftar till att bygga en gemensam förståelse mellan föräldrar, barn och lärare för att hitta sätt att arbeta tillsammans för att stödja barnets vardag, välbefinnande, lärande och utveckling, både hemma och i skolan. Insatsen Låt oss prata om barn används i flera olika skolor i Finland. Studien undersöker effekterna av metoden Let's Talk about Children på relationen lärare-elev, förtroendet mellan lärare och föräldrar och elevernas, lärarnas och föräldrars välmående. Deltagare (N=1316 skolbarn, N=188 skollärare och N=1316 föräldrar) rekryteras och delas in i interventions- och kontrollgrupper. Interventionsgruppen består av lärare som använder metoden Låt oss prata om barn i sitt arbete och de elever och föräldrar som deltar i samtalen Låt oss prata om barn. I kontrollgruppen ingår lärare som inte använder metoden i sitt arbete samt elever och föräldrar som inte deltar i diskussionerna. Metodens trohet och upplevda nytta undersöks i interventionsgruppen. I övrigt finns det två datainsamlingspunkter. Uppgifterna samlas in i interventions- och kontrollgrupper före interventionen och 6 månader efter interventionen.

Studieöversikt

Status

Avslutad

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljerad beskrivning

Metoden Let's Talk about Children är en av de effektiva metoderna för barn och familj. LTC-metoden har utvecklats som en del av projektet Functioning Child & Family som koordineras av Institutet för hälsa och välfärd. LTC-interventionen omfattar två steg: Let's Talk about Children-diskussion och Let's Talk about Children-nätverksmöte. Metoden används inom social- och hälsovården, förskolor och skolor men har studerats främst inom social- och hälsovårdsområdet. Syftet med LTC -arbetet i skolan är att stödja barnets välmående, lärande och utveckling i vardagen. Det andra syftet med LTC-interventionen i skolmiljön är att stödja lärare och föräldrar i deras vardagliga interaktioner och aktiviteter med barn. LTC används för att bygga upp en gemensam övergripande förståelse för barnet och hans/hennes situation i skolan och i hemmet, och för att planera åtgärder utifrån denna förståelse. Syftet är också att bygga en ömsesidigt stödjande relation mellan föräldrar och lärare som bygger på respekt. Elever, föräldrar och en lärare deltar i diskussionen. LTC-loggboken används som ram för diskussionerna. LTC-metoden är baserad på en ekologisk, transaktionsmodell för barns utveckling.

Forskningsfrågorna i forskningsstudien är:

Levereras interventionen enligt plan? Hur upplever lärare/föräldrar interventionen Let's Talk about Children? Har Let's Talk about Children-interventionen effekt på relationen mellan lärare och elever? Har Let's Talk about Children-interventionen effekt på relationen mellan lärare och föräldrar? Har insatsen Let's Talk about Children en effekt på elevernas välbefinnande? Har insatsen Let's Talk about Children en effekt på lärares välbefinnande på jobbet? Har insatsen Let's Talk about Children en effekt på föräldrars välbefinnande?

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Faktisk)

100

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studieorter

  • Finland
      • Helsinki, Finland, 00014
        • University of Helsinki: Faculty of Educational Sciences

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

6 år till 8 år (Barn)

Tar emot friska volontärer

Ja

Beskrivning

Inklusionskriterier:

  • Första klass elever
  • Elevernas föräldrar
  • Första klass lärare
  • Tillräckliga kunskaper i finska

Exklusions kriterier:

- Otillräckliga kunskaper i finska

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Förebyggande
  • Tilldelning: Randomiserad
  • Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
  • Maskning: Ingen (Open Label)

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Experimentell: Låt oss prata om barnintervention
Lärare, elever och föräldrar i Finland, som deltar i LTC-interventionen.
Beteende: Låt oss prata om barnintervention
LTC-interventionen omfattar två steg: Let's Talk about Children-diskussion och Let's Talk about Children-nätverksmöte. Elever, elevers föräldrar och en lärare deltar i LTC-diskussionen. LTC-loggboken används som ram för diskussionerna. LTC-diskussionen skildrar barnets vanliga vardag i alla utvecklingssammanhang och en handlingsplan görs med föräldrar för att förstärka de identifierade styrkorna och för att ge stöd i utsatthet. När handlingsplanen är svår att genomföra utan ytterligare deltagare planeras LTC-Nätverksmötet med föräldrar (och ibland även barnet). LTC-Network Meeting ger ett forum för fallbaserat tvärsektoriellt samarbete, inklusive familjerna och deras sociala nätverk.
Inget ingripande: Kontrollgrupp
I kontrollgruppen ingår lärare som inte använder metoden i sitt arbete samt elever och föräldrar som inte deltar i diskussionerna.

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Förändring i lärare och föräldrarelation
Tidsram: 6 månader efter baslinjen
En uppsättning interaktionstester mellan lärare och föräldrar
6 månader efter baslinjen
Förändring i barns välbefinnande: psykiatriska symtom
Tidsram: 6 månader efter baslinjen
SDQ - Strengths and Difficulties Questionnaires. SDQ har 25 poster och består av underskalor för att mäta känslomässiga symptom, beteendeproblem, hyperaktivitet/ouppmärksamhet, kamratproblem och prosocialt beteende. Poäng 0-40 (prosocial skala ingår inte i totalpoängen), högre poäng betyder fler problem.
6 månader efter baslinjen
Förändring i barns välbefinnande: hälsorelaterad livskvalitet
Tidsram: 6 månader efter baslinjen
Kid-KINDL-R. KINDL-enkäten är ett generiskt instrument för att bedöma hälsorelaterad livskvalitet hos barn och ungdomar i åldrarna 3-17. KINDLR-enkätet består av 24 Likert-skalade poster associerade med sex dimensioner: fysiskt välbefinnande, känslomässigt välbefinnande, självkänsla, familj, vänner och vardagsfunktioner (skola eller förskola/dagis). Underskalorna för dessa sex dimensioner kan kombineras för att få en totalpoäng. Den totala poängen omvandlas till en skala från 0-100 så att högre poäng representerar ett bättre resultat, dvs bättre HRQoL.
6 månader efter baslinjen
Förändring i lärar- och elevrelationen
Tidsram: 6 månader efter baslinjen
Student-lärare relationsskala (kort form). STRS är ett lärarrapportinstrument designat för lärare till barn mellan 3 och 12 år som mäter en lärares uppfattning om konflikt, närhet och beroende av ett specifikt barn. Lärare kommer att fylla i elev-lärare relationsskalan (kort form) för varje barn i hans/hennes klassrum för att bedöma elev-lärare närhet och elev-lärare-konflikt. Sju objekt utgör underskalan Närhet, 8 objekt utgör underskalan Konflikt. Lärare svarar på varje punkt på en femgradig skala (1 = gäller definitivt inte för 5 = gäller definitivt), med högre poäng som indikerar ett bättre utfall för närhetsskalan och ett sämre utfall för konfliktskalan.
6 månader efter baslinjen

Sekundära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Förändring i lärares yrkesmässiga välbefinnande: utbrändhet
Tidsram: 6 månader efter baslinjen
Bergen Burnout Indicator 15. Bergen Burnout Inventory består av 15 artiklar, från 1 till 5. Det totala poängintervallet är från 15 till 75 med en högre poäng som återspeglar högre utbrändhet.
6 månader efter baslinjen
Förändring i lärares yrkesmässiga välbefinnande: jobbengagemang
Tidsram: 6 månader efter baslinjen
Utrecht Work Engagement-skalan. UWES består av 9 objekt, från 1 till 5. Det totala poängintervallet är från 9 till 45 med en högre poäng som indikerar mer arbetsengagemang.
6 månader efter baslinjen
Förändring i föräldrars välbefinnande: utbrändhet
Tidsram: 6 månader efter baslinjen
Parental Burnout Assessment (finsk version av PBA). Skalan består av 23 artiklar. Nio mäter utmattning i ens föräldraroll, sex mäter kontrast mot det tidigare förälderjaget, fem mäter känslan av att vara trött som förälder och tre mäter känslomässigt avståndstagande från ens barn. Alla föremål är betygsatta på en 7-gradig Likert-skala (0 = aldrig; 6 = dagligen).
6 månader efter baslinjen

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

University of Helsinki

Utredare

  • Huvudutredare: Lotta Allemand, University of Helsinki

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Faktisk)

27 september 2021

Primärt slutförande (Faktisk)

31 januari 2023

Avslutad studie (Faktisk)

31 maj 2023

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

24 augusti 2021

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

3 september 2021

Första postat (Faktisk)

9 september 2021

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)

29 november 2023

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

28 november 2023

Senast verifierad

1 november 2023

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Nyckelord

Ytterligare relevanta MeSH-villkor

Andra studie-ID-nummer

  • University of Helsinki

Plan för individuella deltagardata (IPD)

Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?

NEJ

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Prenumerera