Sosiaalisen emotionaalisen oppimisen opetussuunnitelman laajentaminen Ugandassa
Muutoksen katalysoiminen koulutuksessa transformatiivisen oppimisyhteistyön avulla: Sosiaalisen emotionaalisen oppimisen opetussuunnitelman laajentaminen Ugandassa
Opettajien sosiaalinen emotionaalinen oppiminen/kompetenssi (SEL/SEC) voi vaikuttaa opettajien kykyyn kehittää tervettä opettaja-oppilas-suhdetta, johtaa luokkahuonetta, toteuttaa näyttöön perustuvia SEL-promootiostrategioita luokkahuoneessa ja tukea oppilaiden vanhempia. Myöskään useimmat SEL/SEC-interventiot eivät ole huomioineet sukupuolten tasa-arvoa. Kun otetaan huomioon sukupuoleen perustuvan väkivallan suuri esiintyvyys ja suuri altistuminen epäsuotuisille ympäristöille alhaisen tulotason maiden opettajille, mikä voi johtaa siihen, että heillä on suurempi riski saada alhaisempi SEC, mikä muuttaa nykyistä koulutusjärjestelmää ja harkitsee sukupuolten tasa-arvoa ja SEL/SEC:n edistämissuunnitelmaa tarvitaan sekä opettajia että lapsia.
Tämän projektin tavoitteena on vastata tähän tarpeeseen mukauttamalla paikallisesti tuettu näyttöön perustuva interventio (EBI) lapsille ja integroimalla edelleen SEL/SEC-opetussuunnitelma opettajille ja sukupuolten tasa-arvokomponentti. Tässä tutkimuksessa mukautettava EBI on ParentCorps-Professional Development (PD), koulupohjainen EBI, joka kouluttaa, valmentaa ja tukee opettajia soveltamaan EBI-strategioita lasten SEL/SEC:n ja akateemisen oppimisen edistämiseksi ja käyttäytymisongelmien vähentämiseksi. Kaksi Ugandassa ja Nepalissa tehdystä aiemmasta työstä tehtyä pilottitoteutustutkimusta ovat osoittaneet PD:n toteutettavuuden, hyväksyttävyyden, hyödyllisyyden ja tehokkuuden erilaisissa vähäresursseissa. PD on osoittanut myönteisiä vaikutuksia monitasoisesti, mukaan lukien positiiviset muutokset opiskelijoiden emotionaaliseen säätelyyn ja sosiaaliseen pätevyyteen, opettajan ja opiskelijan suhteeseen ja luokkahuoneen sosiaaliseen tunneilmapiiriin. Ehdotettu tutkimus perustuu aikaisempaan myönteiseen näyttöön ja lisäyhteistyöpolitiikkaan ja asiaankuuluvien sidosryhmien kanssa sukupuolten tasa-arvon ja opettajien SEL/SEC-opetussuunnitelman integroimiseksi PD:hen (PD-Enhancena) sekä skaalautuvien strategioiden testaamiseksi parannetun PD-opetussuunnitelman tarjoamiseksi järjestelmän taso.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Interventio / Hoito
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
-
Nakaseke, Uganda
- NAKASEKE
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Sukupuolet, jotka voivat opiskella
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Kouluhenkilöstön (opettajat, rehtorit) mukaanottokriteerit ovat: heidän tulee olla rekrytoiduissa opintokouluissa ja opettaa esikoulusta ala-asteelle 4 luokkahuoneessa tai toimia koulun rehtorin/hallinnon johtotehtävissä. Vanhempainjohtajien valintakriteerit ovat: heidän on oltava vähintään 18-vuotiaita ja toimineet vanhempainyhdistyksen jäsenenä tai vanhempainjohtajana koulussa vähintään vuoden ajan.
- PD-ohjelman toteuttajien osallistumiskriteerit ovat: heillä on oltava nykyinen työpaikka tukikelpoisten kumppaneiden kanssa (eli lääketieteelliset/mielenterveyslaitokset, opettajankoulutuslaitokset) ja heillä on ammatillista kokemusta opettajankoulutuksesta tai mielenterveyskoulutuksesta.
- Vanhempien mukaanottokriteerit ovat: huoltajien on oltava vähintään 18-vuotiaita, heidän lastensa on oltava kirjoilla esikoulun tai ala-asteen 1-4 luokille (tai 3-10-vuotiaille) värvättyihin kouluihin ja halukkaita tutkimushenkilöstön on arvioitava lapsi. Vanhemmilla ja lapsilla on erilaisia ominaisuuksia (esim. satunnaisesti valittuja koululaisten luetteloista). Noin 5 % perheistä valitaan satunnaisesti opiskelijaluetteloista. Ehdotettu tutkimus on avoin sekä miehille että naisille omaishoitajille.
Poissulkemiskriteerit:
• Todisteet psykopatologiasta tai kognitiivisesta heikkenemisestä, jotka ovat riittävän vakavia estääkseen suostumuksen antamisen tai kyselyvälineiden tai tutkimuksen kohderyhmän suorittamisen.
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Ennaltaehkäisy
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: Interventiokoulut – koulun henkilökunta
|
PD on koulupohjainen näyttöön perustuva interventio (EBI) ja ennaltaehkäisevä palvelumalli, joka tukee opettajia ja koulun henkilökuntaa soveltamaan EBI-strategioita pienten lasten terveyden edistämiseksi köyhillä alueilla.
Opettajat ja PTA:t osallistuvat 4 päivän koulutukseen ennen ensimmäistä lukukautta.
Interventiotilassa olevat opettajat saavat myös 8 istuntoa (8 tuntia) kasvokkain tapahtuvaa ryhmävalmennusta 1. ja 2. lukukauden aikana.
Valmennusistuntojen tarkoituksena on auttaa opettajia soveltamaan EBI-strategioita luokkahuoneissaan, sitouttamaan perheitä ja kehittämään osaamista.
|
|
Kokeellinen: Interventiokoulut – vanhempi-lapsi-parit
|
PD on koulupohjainen näyttöön perustuva interventio (EBI) ja ennaltaehkäisevä palvelumalli, joka tukee opettajia ja koulun henkilökuntaa soveltamaan EBI-strategioita pienten lasten terveyden edistämiseksi köyhillä alueilla.
Opettajat ja PTA:t osallistuvat 4 päivän koulutukseen ennen ensimmäistä lukukautta.
Interventiotilassa olevat opettajat saavat myös 8 istuntoa (8 tuntia) kasvokkain tapahtuvaa ryhmävalmennusta 1. ja 2. lukukauden aikana.
Valmennusistuntojen tarkoituksena on auttaa opettajia soveltamaan EBI-strategioita luokkahuoneissaan, sitouttamaan perheitä ja kehittämään osaamista.
|
|
Ei väliintuloa: Odotuslistan valvontakoulut – koulun henkilökunta
|
|
|
Ei väliintuloa: Odotuslistan valvontakoulut – vanhempi-lapsi-parit
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Niiden koulun henkilökunnan lukumäärä, jotka osoittivat muutoksen opettajien EBI-käytännössä
Aikaikkuna: 4-6 kuukautta toimenpiteen jälkeen
|
4-6 kuukautta toimenpiteen jälkeen
|
|
|
Muutos sosiaalisen osaamisasteikon pisteissä – vanhempi (SCP)
Aikaikkuna: Lähtötilanne, kuukausi 4-6
|
SCP on 12 kohdan mitta, joka arvioi lapsen prososiaalista käyttäytymistä, viestintätaitoja ja itsehillintää.
Jokainen kohta ilmaisee käyttäytymisen, jota lapsi voi osoittaa sosiaalisessa ympäristössä.
Vanhempi arvioi, kuinka hyvin kukin lausunto kuvaa lasta.
Vastaukset koodataan 5-pisteen Likert-asteikolla: 0 = ei ollenkaan, 1 = vähän, 2 = kohtalaisen hyvin, 3 = hyvin ja 4 = erittäin hyvin.
Kokonaispistemäärä on 0-48; mitä korkeampi pistemäärä, sitä paremmin lapsi pystyy säätelemään tunteitaan.
|
Lähtötilanne, kuukausi 4-6
|
|
Muutos pistemäärässä vaikeusasteikossa tunteiden säätelyasteikossa (DERS) - Opettaja
Aikaikkuna: Lähtötilanne, kuukausi 4-6
|
DERS mittaa tunteiden säätelyhäiriöitä yksilössä.
18 kohtaa, 5 pisteen asteikko (1 = melkein ei koskaan, 2 = joskus, 3 = noin puolet ajasta, 4 = suurin osa ajasta, 5 = melkein aina) antavat pisteitä (a) tunteiden tietoisuudesta ja ymmärtämisestä; (b) tunteiden hyväksyminen; (c) kyky hallita impulsseja ja käyttäytyä tavoitteiden mukaisesti negatiivisen vaikutuksen läsnä ollessa; ja (d) pääsy tunteiden säätelystrategioihin, joiden katsotaan olevan tehokkaita parantamaan oloa.
Kokonaispistemäärä on 18-90; korkeammat pisteet viittaavat suurempiin tunteiden säätelyongelmiin.
|
Lähtötilanne, kuukausi 4-6
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Muutos koetun stressin asteikolla (PSS) - Opettaja
Aikaikkuna: Lähtötilanne, kuukausi 4-6
|
PSS on 10-kysymyksen asteikko, joka kysyy tunteista ja ajatuksista viimeisen kuukauden aikana.
Jokaisessa tapauksessa opettajaa pyydetään ilmoittamaan ympyröimällä, kuinka usein hän tunsi tai ajatteli tietyllä tavalla.
Jokainen kysymys raportoidaan asteikolla 0 (ei koskaan) - 4 (erittäin usein).
Kokonaispistemäärä on 0-40; mitä korkeampi pistemäärä, sitä useammin hän on tuntenut stressiä.
|
Lähtötilanne, kuukausi 4-6
|
|
Potilaiden raportoimien tulosten mittaustietojärjestelmän (PROMIS) pistemäärän muutos - Viha - Lyhyt lomake - Vanhempi
Aikaikkuna: Lähtötilanne, kuukausi 4-6
|
Tämä 5 kohdan lomake arvioi puhtaan vihan aluetta lapsessa vanhempien ilmoittamana.
Vanhempi suorittaa mittauksen arvioidakseen lapsen vihan vakavuuden viimeisen 7 päivän aikana.
Jokainen kohta on arvioitu 5 pisteen asteikolla (1 = ei koskaan - 5 = aina), jonka kokonaispistemäärä on 5-25 ja korkeammat pisteet osoittavat vihan vakavuutta.
|
Lähtötilanne, kuukausi 4-6
|
|
Muutos PROMISissa - Ahdistus - Lyhyt muoto - Vanhemmat
Aikaikkuna: Lähtötilanne, kuukausi 4-6
|
Tämä 8 kohdan lomake arvioi lapsen ahdistusta vanhempien ilmoittamana.
Vanhempi suorittaa mittauksen arvioidakseen lapsen ahdistuksen vakavuuden viimeisen 7 päivän aikana.
Jokainen kohta on arvioitu 5 pisteen asteikolla (1 = ei koskaan - 5 = aina) kokonaispistemäärän vaihteluvälillä 8-40 ja korkeammat pisteet osoittavat suurempaa ahdistuksen vakavuutta.
|
Lähtötilanne, kuukausi 4-6
|
|
Muutos PROMISissa - Masennus - Lyhyt muoto - Vanhemmat
Aikaikkuna: Lähtötilanne, kuukausi 4-6
|
Tämä 6 kohdan lomake arvioi lapsen masennusta vanhempien ilmoittamana.
Vanhempi suorittaa mittauksen arvioidakseen lapsen masennuksen vakavuuden viimeisen 7 päivän aikana.
Jokainen kohta on arvioitu 5 pisteen asteikolla (1 = ei koskaan - 5 = aina), jonka kokonaispistemäärä on 6-30 ja korkeammat pisteet osoittavat masennuksen vakavuutta.
|
Lähtötilanne, kuukausi 4-6
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Tutkijat
- Päätutkija: Keng-Yen Huang, PhD, MPH, NYU Langone Health
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muut tutkimustunnusnumerot
- 20-00816
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
IPD-suunnitelman kuvaus
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .