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Ampliação de um Currículo de Aprendizagem Socioemocional em Uganda

17 de janeiro de 2023 atualizado por: NYU Langone Health

Catalisando a mudança na educação por meio de uma aprendizagem colaborativa transformadora: Ampliação de um currículo de aprendizagem socioemocional em Uganda

A aprendizagem/competência socioemocional dos professores (SEL/SEC) pode influenciar a capacidade dos professores em desenvolver um relacionamento saudável professor-aluno, gerenciar a sala de aula, implementar estratégias de promoção SEL baseadas em evidências em sala de aula e apoiar os pais dos alunos. Além disso, a maioria das intervenções SEL/SEC não considerou a equidade de gênero. Dada a alta prevalência de violência de gênero e alta exposição a ambientes adversos para professores em países de baixa renda (LIC), o que pode levá-los a um maior risco de SEC mais baixo, transformando o sistema educacional atual e considerando a equidade de gênero e o currículo de promoção SEL/SEC para tanto os professores quanto as crianças são necessários.

O objetivo deste projeto é responder a essa necessidade, adaptando uma intervenção baseada em evidências (EBI) para crianças e integrando ainda mais o currículo SEL/SEC para professores e o componente de equidade de gênero. O EBI a ser adaptado neste estudo é o ParentCorps-Professional Development (PD), um EBI baseado na escola que treina, capacita e apoia os professores a aplicar estratégias de EBI para promover SEL/SEC infantil e aprendizado acadêmico e reduzir problemas comportamentais. Dois estudos piloto de implementação de trabalhos anteriores realizados em Uganda e no Nepal demonstraram viabilidade, aceitabilidade, utilidade e eficácia da DP em diversos contextos de poucos recursos. A DP mostrou impactos positivos em vários níveis, incluindo mudanças positivas na regulação emocional e competência social dos alunos, relacionamento professor-aluno e clima de emoção social em sala de aula. A pesquisa proposta baseia-se em evidências positivas anteriores e estabelece parcerias com políticas e partes interessadas relevantes para integrar a equidade de gênero e o currículo SEL/SEC do professor no PD (como o PD-Enhance), bem como testar estratégias escalonáveis ​​para fornecer o currículo PD aprimorado em o nível do sistema.

Visão geral do estudo

Status

Concluído

Condições

Intervenção / Tratamento

Tipo de estudo

Intervencional

Inscrição (Real)

296

Estágio

  • Não aplicável

Contactos e Locais

Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.

Locais de estudo

  • Uganda
      • Nakaseke, Uganda
        • NAKASEKE

Critérios de participação

Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.

Critérios de elegibilidade

Idades elegíveis para estudo

18 anos e mais velhos (Adulto, Adulto mais velho)

Aceita Voluntários Saudáveis

Não

Gêneros Elegíveis para o Estudo

Tudo

Descrição

Critério de inclusão:

  • Os critérios de inclusão para os funcionários da escola (professores, diretores) são: eles devem estar nas escolas de estudo recrutadas e lecionar nas salas de aula do Pré-Primário ao Primário 4 ou ocupar o cargo de diretor/diretor administrativo na escola. Os critérios de inclusão para Líderes de Pais são: ter no mínimo 18 anos e ter atuado como membro da Associação de Pais-Professores ou Líder de Pais na escola por pelo menos 1 ano.
  • Os critérios de inclusão para os implementadores do programa de DP são: eles devem ter emprego atual com parceiros elegíveis (ou seja, instituições médicas/de saúde mental, Escolas de Formação de Professores), com experiências profissionais em treinamento de professores ou treinamento em saúde mental.
  • Os critérios de inclusão dos pais são: os cuidadores devem ter no mínimo 18 anos, seus filhos devem estar matriculados no Pré-Primário ou Primário 1 a 4 classes (ou entre 3 a 10 anos) nas escolas recrutadas e dispostos a ter seus criança seja avaliada pela equipe de pesquisa. Pais e filhos terão características diversas (por exemplo, selecionados aleatoriamente nas listas de alunos da escola). Cerca de 5% das famílias serão selecionadas aleatoriamente das listas de alunos. O estudo proposto será aberto a cuidadores masculinos e femininos.

Critério de exclusão:

• Evidência de psicopatologia ou comprometimento cognitivo grave o suficiente para impedir o consentimento ou o preenchimento dos instrumentos de pesquisa ou do grupo focal do estudo.

Plano de estudo

Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.

Como o estudo é projetado?

Detalhes do projeto

  • Finalidade Principal: Prevenção
  • Alocação: Randomizado
  • Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
  • Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)

Armas e Intervenções

Grupo de Participantes / Braço
Intervenção / Tratamento
Experimental: Escolas de Intervenção - Funcionários da Escola
Comportamental: ParentCorps-Desenvolvimento Profissional (PD)
PD é uma intervenção baseada em evidências (EBI) baseada na escola e um modelo de prestação de serviços preventivos que apóia professores e funcionários da escola a aplicar estratégias de EBI para promover a saúde médica de crianças pequenas em áreas empobrecidas. Professores e PTAs participarão de um treinamento de 4 dias antes do 1º período letivo. Os professores na condição de intervenção também receberão 8 sessões (8 horas) de coaching presencial em grupo durante o 1º e 2º períodos. As sessões de treinamento são para ajudar os professores a aplicar estratégias EBI em suas salas de aula, envolver as famílias e desenvolver competências.
Experimental: Escolas de intervenção - pares de pais e filhos
Comportamental: ParentCorps-Desenvolvimento Profissional (PD)
PD é uma intervenção baseada em evidências (EBI) baseada na escola e um modelo de prestação de serviços preventivos que apóia professores e funcionários da escola a aplicar estratégias de EBI para promover a saúde médica de crianças pequenas em áreas empobrecidas. Professores e PTAs participarão de um treinamento de 4 dias antes do 1º período letivo. Os professores na condição de intervenção também receberão 8 sessões (8 horas) de coaching presencial em grupo durante o 1º e 2º períodos. As sessões de treinamento são para ajudar os professores a aplicar estratégias EBI em suas salas de aula, envolver as famílias e desenvolver competências.
Sem intervenção: Escolas de Controle de Lista de Espera - Equipe Escolar
Sem intervenção: Escolas de controle de lista de espera - pares de pais e filhos

O que o estudo está medindo?

Medidas de resultados primários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Número de funcionários da escola que apresentaram uma mudança na prática de EBI do professor
Prazo: 4-6 meses pós-intervenção
4-6 meses pós-intervenção
Mudança na Pontuação na Escala de Competência Social - Pai (SCP)
Prazo: Linha de base, mês 4-6
O SCP é uma medida de 12 itens que avalia os comportamentos pró-sociais, habilidades de comunicação e autocontrole de uma criança. Cada item declara um comportamento que uma criança pode exibir em um ambiente social. O pai avalia o quão bem cada afirmação descreve a criança. As respostas são codificadas em uma escala Likert de 5 pontos: 0=nada, 1=um pouco, 2=moderadamente bem, 3=bem e 4=muito bem. O intervalo de pontuação total é 0-48; quanto maior a pontuação, melhor a criança é capaz de regular suas emoções.
Linha de base, mês 4-6
Mudança na Pontuação na Escala de Dificuldades na Regulação Emocional (DERS) - Professor
Prazo: Linha de base, mês 4-6
A DERS mede a desregulação emocional em um indivíduo. Os 18 itens, escala de 5 pontos (1=Quase nunca, 2=Às vezes, 3=Cerca da metade do tempo, 4=Na maior parte do tempo, 5=Quase sempre) produzem pontuações em (a) consciência e compreensão das emoções; (b) aceitação das emoções; (c) a habilidade de controlar impulsos e se comportar de acordo com objetivos na presença de afeto negativo; e (d) acesso a estratégias de regulação emocional que são percebidas como eficazes para se sentir melhor. A faixa de pontuação total é de 18 a 90; pontuações mais altas sugerem maiores problemas com a regulação emocional.
Linha de base, mês 4-6

Medidas de resultados secundários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Mudança na Pontuação na Escala de Estresse Percebido (PSS) - Professor
Prazo: Linha de base, mês 4-6
PSS é uma escala de 10 perguntas que perguntam sobre os sentimentos e pensamentos de alguém durante o último mês. Em cada caso, pede-se ao professor que indique, assinalando com um círculo, a frequência com que se sentiu ou pensou de determinada forma. Cada pergunta é relatada em uma escala de 0 (nunca) a 4 (muito frequentemente). O intervalo de pontuação total é 0-40; quanto maior a pontuação, mais frequentemente a pessoa se sentiu estressada.
Linha de base, mês 4-6
Mudança na pontuação no Sistema de Informação de Medição de Resultados Relatados pelo Paciente (PROMIS) - Raiva - Formulário Resumido - Pais
Prazo: Linha de base, mês 4-6
Este formulário de 5 itens avalia o domínio puro da raiva na criança conforme relatado pelos pais. A medida é preenchida pelos pais para avaliar a gravidade da raiva da criança durante os últimos 7 dias. Cada item é avaliado em uma escala de 5 pontos (1 = nunca a 5 = sempre) com uma pontuação total de 5 a 25, com pontuações mais altas indicando maior gravidade da raiva.
Linha de base, mês 4-6
Mudança no PROMIS - Ansiedade - Formulário Resumido - Pais
Prazo: Linha de base, mês 4-6
Este formulário de 8 itens avalia a ansiedade na criança relatada pelos pais. A medida é preenchida pelos pais para classificar a gravidade da ansiedade da criança durante os últimos 7 dias. Cada item é classificado em uma escala de 5 pontos (1 = nunca a 5 = sempre) com uma pontuação total de 8 a 40, com pontuações mais altas indicando maior gravidade da ansiedade.
Linha de base, mês 4-6
Mudança no PROMIS - Depressão - Formulário Resumido - Pais
Prazo: Linha de base, mês 4-6
Este formulário de 6 itens avalia a depressão na criança relatada pelos pais. A medida é preenchida pelos pais para classificar a gravidade da depressão da criança durante os últimos 7 dias. Cada item é classificado em uma escala de 5 pontos (1=nunca a 5=sempre) com uma faixa de pontuação total de 6-30 com pontuações mais altas indicando maior gravidade da depressão.
Linha de base, mês 4-6

Colaboradores e Investigadores

É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.

Patrocinador

NYU Langone Health

Investigadores

  • Investigador principal: Keng-Yen Huang, PhD, MPH, NYU Langone Health

Datas de registro do estudo

Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados ​​pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.

Datas Principais do Estudo

Início do estudo (Real)

1 de agosto de 2021

Conclusão Primária (Real)

25 de agosto de 2022

Conclusão do estudo (Real)

25 de agosto de 2022

Datas de inscrição no estudo

Enviado pela primeira vez

24 de novembro de 2021

Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ

24 de novembro de 2021

Primeira postagem (Real)

7 de dezembro de 2021

Atualizações de registro de estudo

Última Atualização Postada (Real)

19 de janeiro de 2023

Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade

17 de janeiro de 2023

Última verificação

1 de janeiro de 2023

Mais Informações

Termos relacionados a este estudo

Outros números de identificação do estudo

  • 20-00816

Plano para dados de participantes individuais (IPD)

Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?

Não

Descrição do plano IPD

Este é um teste piloto de um modelo de expansão para implementação de intervenção baseada em evidências. Dada a natureza piloto, não estamos planejando compartilhar os dados como dados disponíveis ao público. Os pesquisadores interessados ​​podem entrar em contato com a equipe de pesquisa para uso dos dados.

Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo

Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .

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