Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Zwiększenie skali programu nauczania społecznego i emocjonalnego w Ugandzie

17 stycznia 2023 zaktualizowane przez: NYU Langone Health

Katalizowanie zmian w edukacji poprzez transformacyjną współpracę w zakresie uczenia się: zwiększanie skali programu nauczania społeczno-emocjonalnego w Ugandzie

Społeczno-emocjonalne uczenie się/kompetencje nauczycieli (SEL/SEC) mogą wpływać na umiejętności nauczycieli w rozwijaniu zdrowych relacji nauczyciel-uczeń, zarządzaniu klasą, wdrażaniu strategii promocji SEL opartych na dowodach w klasie oraz wspieraniu rodziców uczniów. Ponadto większość interwencji SEL/SEC nie uwzględnia równości płci. Biorąc pod uwagę wysokie rozpowszechnienie przemocy na tle płciowym i duże narażenie nauczycieli w krajach o niskich dochodach na niekorzystne środowisko, które może prowadzić do większego ryzyka dla niższych SEC, należy zmienić obecny system edukacji i rozważyć równość płci oraz program promocji SEL/SEC, aby potrzebni są zarówno nauczyciele, jak i dzieci.

Celem tego projektu jest odpowiedź na tę potrzebę poprzez dostosowanie wspieranej lokalnie interwencji opartej na dowodach (EBI) dla dzieci i dalszą integrację programu nauczania SEL/SEC dla nauczycieli i komponentu dotyczącego równości płci. EBI, które należy zaadaptować w tym badaniu, to ParentCorps-Professional Development (PD), szkolny EBI, który szkoli, wzmacnia i wspiera nauczycieli w stosowaniu strategii EBI w celu promowania dzieci SEL/SEC i uczenia się akademickiego oraz zmniejszania problemów behawioralnych. Dwa pilotażowe badania wdrożeniowe z wcześniejszych prac przeprowadzonych w Ugandzie i Nepalu wykazały wykonalność, akceptowalność, użyteczność i skuteczność PD w różnych kontekstach o niskich zasobach. PD wykazało pozytywny wpływ na wielu poziomach, w tym pozytywne zmiany w zakresie regulacji emocjonalnej uczniów i kompetencji społecznych, relacji nauczyciel-uczeń oraz klimatu emocji społecznych w klasie. Proponowane badania opierają się na wcześniejszych pozytywnych dowodach i dalszej współpracy z polityką i odpowiednimi zainteresowanymi stronami w celu włączenia równości płci i programu nauczania SEL/SEC dla nauczycieli do PD (jako PD-Enhance), a także do przetestowania skalowalnych strategii w celu zapewnienia ulepszonego programu nauczania PD na poziomie poziom systemu.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

296

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Uganda
      • Nakaseke, Uganda
        • NAKASEKE

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

18 lat i starsze (Dorosły, Starszy dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Kryteria włączenia dla personelu szkoły (nauczycieli, dyrektorów szkół) są następujące: muszą oni przebywać w rekrutowanych szkołach i uczyć w klasach od przedszkola do szkoły podstawowej 4 lub zajmować stanowisko dyrektora szkoły/administratora w szkole. Kryteria włączenia dla Liderów Rodziców są następujące: muszą mieć ukończone 18 lat i służyć jako członek Stowarzyszenia Rodziców i Nauczycieli lub Lider Rodziców w szkole przez co najmniej 1 rok.
  • Kryteria włączenia dla realizatorów programu PD są następujące: muszą mieć aktualne zatrudnienie z kwalifikującymi się partnerami (tj. instytucjami medycznymi/psychiatrycznymi, kolegiami nauczycielskimi), z doświadczeniem zawodowym w szkoleniu nauczycieli lub szkoleniu w zakresie zdrowia psychicznego.
  • Kryteria włączenia dla rodziców są następujące: opiekunowie muszą mieć co najmniej 18 lat, ich dzieci muszą być zapisane do klas przedszkolnych lub podstawowych 1 do 4 (lub w wieku od 3 do 10 lat) w rekrutowanych szkołach oraz wyrazić chęć dziecko do oceny przez personel badawczy. Rodzice i dzieci będą mieli różne cechy (np. losowo wybrane z list uczniów). Około 5% rodzin zostanie losowo wybranych z list uczniów. Proponowane badanie będzie otwarte zarówno dla opiekunów mężczyzn, jak i kobiet.

Kryteria wyłączenia:

• Dowody psychopatologii lub upośledzenia funkcji poznawczych na tyle poważne, że wykluczają wyrażenie zgody lub wypełnienie narzędzi ankiety lub grupy fokusowej badania.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Zapobieganie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Szkoły interwencyjne - personel szkoły
Behawioralne: ParentCorps-Professional Development (PD)
PD to szkolna interwencja oparta na dowodach (EBI) i prewencyjny model świadczenia usług, który wspiera nauczycieli i personel szkolny w stosowaniu strategii EBI w celu promowania zdrowia medycznego małych dzieci na zubożałych obszarach. Nauczyciele i PTA wezmą udział w 4-dniowym szkoleniu przed I semestrem szkolnym. Nauczyciele w warunku interwencji otrzymają również 8 sesji (8 godzin) grupowego coachingu twarzą w twarz podczas pierwszego i drugiego semestru. Sesje coachingowe mają pomóc nauczycielom stosować strategie EBI w swoich klasach, angażować rodziny i rozwijać kompetencje.
Eksperymentalny: Szkoły interwencyjne - pary rodzic-dziecko
Behawioralne: ParentCorps-Professional Development (PD)
PD to szkolna interwencja oparta na dowodach (EBI) i prewencyjny model świadczenia usług, który wspiera nauczycieli i personel szkolny w stosowaniu strategii EBI w celu promowania zdrowia medycznego małych dzieci na zubożałych obszarach. Nauczyciele i PTA wezmą udział w 4-dniowym szkoleniu przed I semestrem szkolnym. Nauczyciele w warunku interwencji otrzymają również 8 sesji (8 godzin) grupowego coachingu twarzą w twarz podczas pierwszego i drugiego semestru. Sesje coachingowe mają pomóc nauczycielom stosować strategie EBI w swoich klasach, angażować rodziny i rozwijać kompetencje.
Brak interwencji: Szkoły kontrolne z listą oczekujących — personel szkoły
Brak interwencji: Szkoły kontrolne z listą oczekujących — pary rodzic-dziecko

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Liczba pracowników szkoły, którzy wykazali zmianę w praktyce EBI nauczycieli
Ramy czasowe: 4-6 miesięcy po interwencji
4-6 miesięcy po interwencji
Zmiana wyniku w Skali Kompetencji Społecznych - Rodzic (SCP)
Ramy czasowe: Wartość bazowa, miesiąc 4-6
SCP to 12-punktowa miara, która ocenia zachowania prospołeczne dziecka, umiejętności komunikacyjne i samokontrolę. Każda pozycja określa zachowanie, które dziecko może przejawiać w otoczeniu społecznym. Rodzic ocenia, jak dobrze każde stwierdzenie opisuje dziecko. Odpowiedzi kodowane są na 5-punktowej skali Likerta: 0 = wcale, 1 = trochę, 2 = średnio dobrze, 3 = dobrze, 4 = bardzo dobrze. Całkowity zakres punktacji to 0-48; im wyższy wynik, tym lepiej dziecko potrafi regulować swoje emocje.
Wartość bazowa, miesiąc 4-6
Zmiana wyniku w Skali Trudności w Regulacji Emocji (DERS) - Nauczyciel
Ramy czasowe: Wartość bazowa, miesiąc 4-6
DERS mierzy rozregulowanie emocji u danej osoby. 18 pozycji, 5-punktowa skala (1=Prawie nigdy, 2=Czasami, 3=O połowę czasu, 4=Przez większość czasu, 5=Prawie zawsze) daje wyniki w zakresie (a) świadomości i rozumienia emocji; (b) akceptacja emocji; (c) zdolność kontrolowania impulsów i zachowywania się zgodnie z celami w obecności negatywnego afektu; oraz (d) dostęp do strategii regulacji emocji, które są postrzegane jako skuteczne w poprawie samopoczucia. Całkowity zakres punktacji to 18-90; wyższe wyniki sugerują większe problemy z regulacją emocji.
Wartość bazowa, miesiąc 4-6

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiana wyniku w Skali Odczuwanego Stresu (PSS) - Nauczyciel
Ramy czasowe: Wartość bazowa, miesiąc 4-6
PSS to skala składająca się z 10 pytań, które dotyczą odczuć i myśli danej osoby w ciągu ostatniego miesiąca. W każdym przypadku nauczyciel jest proszony o zaznaczenie, zakreślając kółkiem, jak często czuł się lub myślał w określony sposób. Każde pytanie jest zgłaszane w skali od 0 (nigdy) do 4 (bardzo często). Całkowity zakres punktacji to 0-40; im wyższy wynik, tym częściej dana osoba odczuwała stres.
Wartość bazowa, miesiąc 4-6
Zmiana wyniku w systemie informacji o wynikach zgłaszanych przez pacjentów (PROMIS) — Gniew — Formularz skrócony — Rodzic
Ramy czasowe: Wartość bazowa, miesiąc 4-6
Ten 5-itemowy kwestionariusz ocenia czystą domenę złości u dziecka zgłaszaną przez rodziców. Narzędzie jest wypełniane przez rodzica w celu oceny nasilenia złości dziecka w ciągu ostatnich 7 dni. Każda pozycja jest oceniana na 5-punktowej skali (1=nigdy do 5=zawsze), z całkowitym zakresem punktacji 5-25, przy czym wyższe wyniki wskazują na większe nasilenie złości.
Wartość bazowa, miesiąc 4-6
Zmiana w PROMIS - Lęk - Krótka forma - Rodzice
Ramy czasowe: Wartość bazowa, miesiąc 4-6
Ta 8-itemowa ankieta ocenia lęk u dziecka zgłaszany przez rodziców. Narzędzie jest wypełniane przez rodzica w celu oceny nasilenia niepokoju dziecka w ciągu ostatnich 7 dni. Każda pozycja jest oceniana na 5-punktowej skali (od 1=nigdy do 5=zawsze) z całkowitym zakresem punktacji 8-40, przy czym wyższe wyniki wskazują na większe nasilenie lęku.
Wartość bazowa, miesiąc 4-6
Zmiana w PROMIS - Depresja - Krótka forma - Rodzice
Ramy czasowe: Wartość bazowa, miesiąc 4-6
Ten 6-itemowy formularz ocenia depresję u dziecka zgłaszaną przez rodziców. Narzędzie jest wypełniane przez rodzica w celu oceny stopnia nasilenia depresji u dziecka w ciągu ostatnich 7 dni. Każda pozycja jest oceniana na 5-punktowej skali (od 1=nigdy do 5=zawsze) z całkowitym zakresem punktacji 6-30, przy czym wyższe wyniki wskazują na większe nasilenie depresji.
Wartość bazowa, miesiąc 4-6

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

NYU Langone Health

Śledczy

  • Główny śledczy: Keng-Yen Huang, PhD, MPH, NYU Langone Health

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

1 sierpnia 2021

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

25 sierpnia 2022

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

25 sierpnia 2022

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

24 listopada 2021

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

24 listopada 2021

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

7 grudnia 2021

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

19 stycznia 2023

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

17 stycznia 2023

Ostatnia weryfikacja

1 stycznia 2023

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 20-00816

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

Nie

Opis planu IPD

Jest to próba pilotażowa modelu zwiększania skali wdrażania interwencji opartych na dowodach. Ze względu na pilotażowy charakter nie planujemy udostępniania danych jako publicznie dostępnych. Zainteresowani naukowcy mogą skontaktować się z zespołem badawczym w celu wykorzystania danych.

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Społeczne uczenie się emocjonalne

Badania kliniczne na ParentCorps-Professional Development (PD)

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Serbia

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj