Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Uppskalning av en social emotionell läroplan i Uganda

17 januari 2023 uppdaterad av: NYU Langone Health

Katalysera förändring i utbildning genom ett transformativt lärandesamarbete: Uppskalning av ett socialt emotionellt läroplan i Uganda

Lärares sociala känslomässiga lärande/kompetens (SEL/SEC) kan påverka lärares förmåga att utveckla en sund lärare-elev-relation, hantera klassrummet, implementera evidensbaserade SEL-främjande strategier i klassrummet och stödja elevernas föräldrar. Dessutom har de flesta SEL/SEC-interventioner inte beaktat jämställdhet mellan könen. Med tanke på hög förekomst av könsbaserat våld och hög exponering för ogynnsamma miljöer för lärare i låginkomstländer (LIC), vilket kan leda dem till större risk för lägre SEC, omvandling av nuvarande utbildningssystem och övervägande av jämställdhet och SEL/SEC-främjande läroplan till det behövs både lärare och barn.

Målet med detta projekt är att svara på detta behov genom att anpassa en lokalt stödd evidensbaserad intervention (EBI) för barn och ytterligare integrera SEL/SEC-läroplanen för lärare och jämställdhetskomponenten. Den EBI som ska anpassas i denna studie är ParentCorps-Professional Development (PD), en skolbaserad EBI som utbildar, ger och stödjer lärare att tillämpa EBI-strategier för att främja barns SEL/SEC och akademiskt lärande, och minska beteendeproblem. Två pilotimplementeringsstudier från tidigare arbete som utförts i Uganda och Nepal har visat genomförbarhet, acceptans, användbarhet och effektivitet av PD i olika sammanhang med låga resurser. PD har visat positiva effekter på flera nivåer, inklusive positiva förändringar på elevernas känslomässiga reglering och sociala kompetens, relation mellan lärare och elev och klassrummets sociala känsloklimat. Den föreslagna forskningen bygger på tidigare positiva bevis och ytterligare partner med policy och relevanta intressenter för att integrera jämställdhet och lärares SEL/SEC-läroplan i PD (som PD-Enhance) samt för att testa skalbara strategier för att tillhandahålla den förbättrade PD-läroplanen på systemnivån.

Studieöversikt

Status

Avslutad

Betingelser

Intervention / Behandling

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Faktisk)

296

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studieorter

  • Uganda
      • Nakaseke, Uganda
        • NAKASEKE

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

18 år och äldre (Vuxen, Äldre vuxen)

Tar emot friska volontärer

Nej

Kön som är behöriga för studier

Allt

Beskrivning

Inklusionskriterier:

  • Inklusionskriterierna för skolans personal (lärare, rektorer) är: de ska vara i de rekryterade studieskolorna och undervisa i förskoleklass till Primär 4 klassrum eller inneha rektors-/administrationsledarpositionen i skolan. Inklusionskriterierna för föräldraledare är: de måste vara minst 18 år gamla och ha varit medlemmar i föräldraföreningen eller föräldraledare i skolan i minst 1 år.
  • Inklusionskriterierna för dem som genomför PD-programmet är: de måste ha aktuell anställning hos berättigade partners (dvs medicinska/psykiatriska institutioner, lärarhögskolor), med yrkeserfarenhet av lärarutbildning eller mental hälsoutbildning.
  • Inklusionskriterierna för föräldrar är: vårdgivare måste vara minst 18 år gamla, deras barn måste vara inskrivna i förskoleklass eller primär 1 till 4 klasser (eller mellan 3 till 10 år gamla) i de rekryterade skolorna och villiga att ha sina barn som ska bedömas av forskarpersonal. Föräldrar och barn kommer att ha olika egenskaper (t.ex. slumpmässigt utvalda från skolans elevlistor). Cirka 5 % av familjerna kommer att väljas slumpmässigt från elevlistorna. Den föreslagna studien kommer att vara öppen för både manliga och kvinnliga vårdgivare.

Exklusions kriterier:

• Bevis på psykopatologi eller kognitiv funktionsnedsättning som är tillräckligt allvarlig för att utesluta att ge samtycke eller att slutföra undersökningsinstrumenten eller studiens fokusgrupp.

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Förebyggande
  • Tilldelning: Randomiserad
  • Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
  • Maskning: Ingen (Open Label)

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Experimentell: Interventionsskolor - Skolpersonal
Beteende: ParentCorps-Professional Development (PD)
PD är en skolbaserad evidensbaserad intervention (EBI) och förebyggande servicemodell som stödjer lärare och skolpersonal att tillämpa EBI-strategier för att främja små barns medicinska hälsa i fattiga områden. Lärare och PTA kommer att delta i en 4-dagars utbildning innan den första skolterminen. Lärare i interventionstillståndet kommer också att få 8 sessioner (8 timmar) av gruppbaserad coachning ansikte mot ansikte under den första och andra terminen. Coachningssessioner är till för att hjälpa lärare att tillämpa EBI-strategier i sina klassrum, engagera familjer och utveckla kompetens.
Experimentell: Interventionsskolor - förälder-barn-par
Beteende: ParentCorps-Professional Development (PD)
PD är en skolbaserad evidensbaserad intervention (EBI) och förebyggande servicemodell som stödjer lärare och skolpersonal att tillämpa EBI-strategier för att främja små barns medicinska hälsa i fattiga områden. Lärare och PTA kommer att delta i en 4-dagars utbildning innan den första skolterminen. Lärare i interventionstillståndet kommer också att få 8 sessioner (8 timmar) av gruppbaserad coachning ansikte mot ansikte under den första och andra terminen. Coachningssessioner är till för att hjälpa lärare att tillämpa EBI-strategier i sina klassrum, engagera familjer och utveckla kompetens.
Inget ingripande: Väntelista Kontrollskolor - Skolpersonal
Inget ingripande: Väntelista kontrollskolor - förälder-barn par

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Antalet skolpersonal som uppvisade en förändring i lärarens EBI-praxis
Tidsram: 4-6 månader efter intervention
4-6 månader efter intervention
Förändring i poäng på skalan för social kompetens - förälder (SCP)
Tidsram: Baslinje, månad 4-6
SCP är ett mått med 12 punkter som bedömer ett barns prosociala beteenden, kommunikationsförmåga och självkontroll. Varje objekt anger ett beteende som ett barn kan visa i en social miljö. Föräldern bedömer hur väl varje påstående beskriver barnet. Svaren kodas på en 5-punkts Likert-skala: 0=inte alls, 1=lite, 2=måttligt bra, 3=bra och 4=mycket bra. Det totala poängintervallet är 0-48; ju högre poäng desto bättre kan barnet reglera sina känslor.
Baslinje, månad 4-6
Förändring i poäng på Svårigheter i Emotion Regulation Scale (DERS) - Lärare
Tidsram: Baslinje, månad 4-6
DERS mäter emotionell dysregulation hos en individ. De 18 punkterna, 5-gradig skala (1=Nästan Aldrig, 2=Ibland, 3=Ungefär halva tiden, 4=Största delen av tiden, 5=Nästan alltid) ger poäng på (a) medvetenhet och förståelse för känslor; (b) acceptans av känslor; (c) Förmågan att kontrollera impulser och bete sig i enlighet med mål i närvaro av negativ påverkan; och (d) tillgång till känsloregleringsstrategier som upplevs vara effektiva för att må bättre. Det totala poängintervallet är 18-90; högre poäng tyder på större problem med känsloreglering.
Baslinje, månad 4-6

Sekundära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Förändring i poäng på Perceived Stress Scale (PSS) - Lärare
Tidsram: Baslinje, månad 4-6
PSS är en 10-frågeskala som frågar om ens känslor och tankar under den senaste månaden. I varje fall uppmanas läraren att ange genom att ringa in hur ofta han/hon kände eller tänkt på ett visst sätt. Varje fråga rapporteras på en skala från 0 (aldrig) - 4 (mycket ofta). Det totala poängintervallet är 0-40; ju högre poäng desto oftare har man känt sig stressad.
Baslinje, månad 4-6
Förändring i poäng på patientrapporterade resultat Mätinformationssystem (PROMIS) - Ilska - Kort form - Förälder
Tidsram: Baslinje, månad 4-6
Detta formulär med 5 artiklar bedömer den rena domänen av ilska hos barn som rapporterats av föräldrar. Åtgärden genomförs av föräldern för att bedöma svårighetsgraden av barnets ilska under de senaste 7 dagarna. Varje objekt betygsätts på en 5-gradig skala (1=aldrig till 5=alltid) med ett totalpoängintervall på 5-25 med högre poäng som indikerar större svårighetsgrad av ilska.
Baslinje, månad 4-6
Förändring i PROMIS - Ångest - Kortform - Föräldrar
Tidsram: Baslinje, månad 4-6
Detta formulär med 8 punkter bedömer ångest hos barn som rapporterats av föräldrar. Åtgärden genomförs av föräldern för att bedöma svårighetsgraden av barnets ångest under de senaste 7 dagarna. Varje objekt bedöms på en 5-gradig skala (1=aldrig till 5=alltid) med ett totalpoängintervall på 8-40 med högre poäng som indikerar större svårighetsgrad av ångest.
Baslinje, månad 4-6
Förändring i PROMIS - Depression - Kortform - Föräldrar
Tidsram: Baslinje, månad 4-6
Detta formulär med 6 punkter bedömer depression hos barn som rapporterats av föräldrar. Åtgärden genomförs av föräldern för att bedöma svårighetsgraden av barnets depression under de senaste 7 dagarna. Varje objekt bedöms på en 5-gradig skala (1=aldrig till 5=alltid) med ett totalpoängintervall på 6-30 med högre poäng som indikerar större svårighetsgrad av depression.
Baslinje, månad 4-6

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

NYU Langone Health

Utredare

  • Huvudutredare: Keng-Yen Huang, PhD, MPH, NYU Langone Health

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Faktisk)

1 augusti 2021

Primärt slutförande (Faktisk)

25 augusti 2022

Avslutad studie (Faktisk)

25 augusti 2022

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

24 november 2021

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

24 november 2021

Första postat (Faktisk)

7 december 2021

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)

19 januari 2023

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

17 januari 2023

Senast verifierad

1 januari 2023

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Andra studie-ID-nummer

  • 20-00816

Plan för individuella deltagardata (IPD)

Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?

Nej

IPD-planbeskrivning

Detta är ett pilotförsök av en uppskalningsmodell för evidensbaserad interventionsimplementering. Med tanke på en pilotkaraktär planerar vi inte att dela data som offentligt tillgänglig data. Intresserade forskare kan kontakta forskargruppen för användning av data.

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Kliniska prövningar på Socialt emotionellt lärande

Kliniska prövningar på ParentCorps-Professional Development (PD)

Sök liknande försök

Sponsorer och medarbetare

Medicinska tillstånd

Läkemedelsinterventioner

CROs by country

CROs in Greece

Betingelser

Sällsynta sjukdomar

Läkemedelsinterventioner

Kosttillskott

Sponsor / medarbetare

Platser

3
Prenumerera