Yleisten psykoterapeuttisten taitojen jatko-opiskelijoiden koulutus (TRIPS) (TRIPS)

Taustaa: Psykologian opiskelijat yliopistoissa Tanskassa ja maailmanlaajuisesti saavat vain vähän kliinistä koulutusta, vaikka tällainen koulutus on ratkaisevan tärkeää psykologien työsuorituksen kannalta valmistumisen jälkeen. Epäspesifisten psykoterapeuttisten taitojen, kuten empaattisuuden ja terapeuttisen yhteistyön edistäminen, kouluttaminen on kriittistä, koska nämä taidot liittyvät psykoterapian tuloksiin. Tässä tutkimuksessa verrataan harkittua harjoittelua koulutukseen teoreettiseen opetukseen.

Hypoteesi: Ensimmäinen ja tärkein hypoteesi on, että opiskelijoiden tarkkailijan arvioimat Facilitative Interpersonal Skills (FIS) -taidot paranevat huomattavasti enemmän harkitun harjoittelun jälkeen kuin teoreettiseen opetukseen. Toinen hypoteesi on, että opiskelijoiden itsensä ilmoittamat Facilitative Interpersonal Skills (FIS-SR), itsetehokkuus ja empatiakyky lisääntyvät koulutuksen jälkeen huomattavasti enemmän teoreettiseen opetukseen verrattuna. Kolmas hypoteesi on, että opiskelijoilla, jotka raportoivat korkeammasta lähtötasosta itsekuuluvuudestaan, kiintymysturvasta, ulkoisesta palautealttiudesta ja itsetehokkuudesta, FIS kasvaa enemmän koulutusohjelman jälkeen. Neljäs hypoteesi on, että tietoisen harjoittelun määrä ennustaa FIS:n paranemista harjoituksen jälkeen, kun taas opiskelijoiden sosiodemografiset ominaisuudet, aikaisempi kokemus psykoterapiasta ja haluttu psykoterapiatapa eivät liity FIS:n paranemiseen.

Menetelmät: Satayhdeksänkymmentäkahdeksan Kööpenhaminan ja Aalborgin yliopiston jatko-opiskelijaa satunnaistetaan kahteen ryhmään: a) epäspesifisten taitojen tarkoituksellinen harjoittelu roolileikin ja Theravuen avulla tai b) teoreettinen opetus. Ryhmä a saa ensin kokeellisen ehdon (tahallinen harjoittelu), sen jälkeen kontrolliehdon, kun taas ryhmä b saa ehdot käänteisessä järjestyksessä. Kukin ehto sisältää 15 tuntia luokkahuoneeseen osallistumista ja kotitehtäviä. Ensisijainen tulos on Facilitative Interpersonal Skills - Observer. Toissijaisia ​​tuloksia ovat Facilitative Interpersonal Skills-Self-Report, Counselor Activity Self-Efficacy Scales ja Interpersonal Reactivity Index. Tulokset mitataan lähtötilanteessa (viikko 0), ensimmäisen ehdon jälkeen (viikko 5; ennen jakoa, mikä heijastaa todellista satunnaistamista) ja molempien ehtojen jälkeen (viikko 10). Päätulosanalyysit tehdään viikolla 5.

Tarkoituksenmukaisen harjoittelun testaamiseksi FIS:n paranemisen ennustajana tarkoituksellisen harjoittelun määrä mitataan tätä tutkimusta varten kehitetyllä itseraportointikyselyllä ja seurataan Theravuessa a) terapiavideoiden katseluun ja niihin vastaamiseen käytettynä kokonaisaikana ja b) kunkin terapiavideon vasteen parantamisyritysten keskimääräinen määrä. Sosiaalisen käyttäytymisen rakenneanalyysi Intrex-kyselylomake (SASB; Benjamin, 2000), Social Skills Inventory (SSI; Riggio, 1989), Experiences in Close Relationships Scale (ECR; Brennan et al., 1998) sekä sisäinen ja ulkoinen kyselylomake. Palautteen taipumusasteikot (IEFPS; Herold et al., 1996) mitataan viikolla 0 ja niitä tutkitaan mahdollisina tuloksen olosuhteiden moderaattorina. Ryhmäilmastokyselylomakkeella (GCQ-S; MacKenzie, 1983) mitataan yhteistyötä opiskelijaryhmissä, joissa noin viisi opiskelijaa työskentelee yhdessä koko opintojakson ajan suorittaen roolileikkejä ja antaen vertaispalautetta kokeellisessa tutkimuksessa. ehto, ja keskustelemalla teoriasta ohjaustilassa. Tarkkailijaluokiteltua DP Coach Competency Scalea (DPCCS; Rousmaniere, 2020) käytetään harkitun harjoittelun noudattamisen ja laadun arvioinnissa. Stig Bernt Poulsen Kööpenhaminan yliopistosta ja Ole Karkov Østergård Aalborgin yliopistosta ovat johtavia tutkijoita.

Keskustelu: Tutkimus voi mahdollisesti muuttaa psykoterapian koulutusta, ei vain psykologian opiskelijoille vaan myös psykologille yleensä. Lisäksi tutkimuksen tuloksia voidaan siirtää muiden kliinisten taitojen koulutukseen.

Etiikka: Eettinen hyväksyntä on saatu Institutional Ethical Review Boardilta, Kööpenhaminan yliopiston psykologian laitokselta ja Aalborgin yliopistolta. Ennen kurssille ilmoittautumista opiskelijalle tiedotetaan kurssista ja tähän sisällytetystä tutkimuksesta. Opiskelijoilta, jotka suostuvat osallistumaan tutkimukseen, hankitaan tietoinen suostumus. Kurssin osallistujat voivat kieltäytyä osallistumasta tutkimukseen ilman kielteisiä seurauksia kurssille osallistumiselle.