Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

Interventiot matematiikassa ja kognitiivisissa taidoissa

perjantai 7. elokuuta 2026 päivittänyt: Vinod Menon, Stanford University

Interventiot matematiikan oppimisvaikeuksiin: Kognitiiviset ja hermostolliset korrelaatiot

Tämän tutkimuksen tarkoituksena on tutkia neurokognitiivisia mekanismeja, jotka ovat taustalla vasteen interventioon, jonka tarkoituksena on parantaa ja korjata lasten numeeristen taitojen heikkouksia, mukaan lukien ne, joilla on matemaattinen oppimisvamma (MLD).

Tutkimuksen yleiskatsaus

Tila

Rekrytointi

Ehdot

Interventio / Hoito

Yksityiskohtainen kuvaus

Tämän tutkimuksen tarkoituksena on tutkia neurokognitiivisia mekanismeja, jotka ovat taustalla vasteen interventioon, jonka tarkoituksena on parantaa ja korjata lasten numeeristen taitojen heikkouksia, mukaan lukien ne, joilla on matemaattinen oppimisvamma (MLD).

Tämän tavoitteen saavuttamiseksi tutkijat käyttävät teoreettisesti motivoitua integroitua symbolista/ei-symbolista (iSNS) interventiota satunnaistetulla ohjatulla suunnittelulla parantaakseen symbolisten ja ei-symbolisten suureiden välistä ristiinmuotoista kartoitusta. Tutkijat kehittävät innovatiivisia laskennallisia malleja, joilla selvitetään yksilöllisiä eroja piilevässä kognitiivisessa prosesseissa ja aivojen plastisuudessa, jotka edistävät oppimista, pitkäaikaista säilyttämistä ja siirtymistä lapsilla.

Tutkijat arvioivat suorituskykyä useilla alueilla ja tutkivat kognitiivisia ja hermomekanismeja, jotka tukevat numeeristen taitojen hankkimista lapsilla, joilla on eri tasoisia matemaattisia oppimiskykyjä.

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Arvioitu)

180

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskeluyhteys

Opiskelupaikat

  • Yhdysvallat
    • California
      • Palo Alto, California, Yhdysvallat, 94304
        • Rekrytointi
        • Stanford Cognitive and Systems Neuroscience Laboratory
        • Päätutkija:
          • Vinod Menon, Ph.D.
        • Ottaa yhteyttä:
        • Ottaa yhteyttä:
        • Alatutkija:
          • Yunji Park, Ph.D.

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

6 vuotta - 8 vuotta (Lapsi)

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Joo

Kuvaus

Sisällyttämiskriteerit:

  1. Lapset 6-8 vuotiaat
  2. Älykkyysosamäärä (IQ): Osallistujat, joiden Full Scale IQ on > 70 Wechslerin lyhennetyssä älykkyysasteikossa (WASI-II).
  3. Matemaattisten oppimisvaikeuksien tunnistaminen: pisteet alle 25. prosenttipisteen symbolisten lukujen käsittelytestissä Numeracy Screenerissä ja kahdessa tai useammassa Wechsler Individual Achievement Test (WIAT-III) matemaattisessa osatestissä
  4. Tyypillisesti kehittyvien lasten tunnistaminen: 50. prosenttipisteen tai sen yläpuolella olevat pisteet symbolisten lukujen käsittelytestissä Numeracy Screenerissä ja kaikissa WIAT-III matemaattisissa osatesteissä
  5. Oikeakätinen
  6. Normaali tai normaaliksi korjattu näkö, ei kuulovaurioita

Poissulkemiskriteerit:

  1. Aiemmin neurologinen tai psykiatrinen häiriö (eli skitsofrenia, psykoosi, masennus tai tarkkaavaisuushäiriö).
  2. Päänvamman aiheuttama trauma historia
  3. Johdonmukaiset psykiatriset lääkkeet
  4. Ei suuria vasta-aiheita magneettikuvaukselle (MRI) - henkselit, metalliimplantteja, sydämentahdistimet, verisuonistentit, metalliset korvaputket, jatkuva altistuminen metallille, klaustrofobia)
  5. Alhainen syntymäpaino (alle 4,4 paunaa) tai merkittävä vaikeus raskauden, synnytyksen, synnytyksen tai välittömän vastasyntyneen aikana
  6. Raskaus

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: Hoito
  • Jako: Satunnaistettu
  • Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
  • Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
Kokeellinen: Integroiva symbolinen ei-symbolinen (iSNS) koulutus
Integroiva symbolinen ei-symbolinen (iSNS) koulutus: Osallistujat suorittavat kuuden viikon aikana aktiviteetteja, jotka asteittain vahvistavat symbolisten numeeristen esitysten kartoittamista ei-symbolisiin numeerisiin suureisiin ja parantavat symbolisten numeeristen taitojen sujuvuutta.
Muut: Interventiot matematiikan ja kognitiivisten taitojen - kokeellinen

Kun tutkimuksen osallistujat ovat suorittaneet seulonnat osallistumiskriteeriemme täyttämiseksi, osallistujat osallistuvat koulutusta edeltävään MRI-aivokuvaukseen (jos ovat kelvollisia) ja käyttäytymisarviointeja, minkä jälkeen heidät määrätään interventioon kuudeksi viikoksi.

Tämän koulutuksen aikana osallistujat viettävät kolme päivää viikossa ratkaisemaan ongelmia kotonaan heille tarjoamallamme tabletilla. Osallistujat saavat henkilökohtaista koulutusta tutkimusryhmämme jäsenen kanssa kerran viikossa.

6 viikon koulutusohjelman päätyttyä osallistujia pyydetään suorittamaan toinen MRI-aivojen kuvantamisistunto (niille, jotka ovat suorittaneet harjoittelua edeltävän MRI:n) ja toimenpiteiden jälkeisiä tapaamisia, jotta voidaan arvioida koulutusohjelman välittömiä vaikutuksia. Osallistujat kutsutaan myös palaamaan seurantatesteihin kuuden kuukauden kuluttua koulutusohjelman pitkäaikaisten vaikutusten arvioimiseksi.
Active Comparator: Aktiivinen vertailija: Active Control Intervention (työmuistin koulutus)
Aktiivinen ohjausinterventio: Osallistujat suorittavat kuuden viikon aikana aktiviteetteja, jotka parantavat visuospatiaalisen tai sanallisen tiedon lyhytaikaista tallennusta ja ylläpitoa.
Muut: Interventioita matematiikassa ja kognitiivisissa taidoissa - aktiivinen vertailija

Kun tutkimuksen osallistujat ovat suorittaneet seulonnat osallistumiskriteeriemme täyttämiseksi, osallistujat osallistuvat koulutusta edeltävään MRI-aivokuvaukseen (jos ovat kelvollisia) ja käyttäytymisarviointeja, minkä jälkeen heidät määrätään interventioon kuudeksi viikoksi.

Tämän koulutuksen aikana osallistujat viettävät kolme päivää viikossa ratkaisemaan ongelmia kotonaan heille tarjoamallamme tabletilla. Osallistujat saavat henkilökohtaista koulutusta tutkimusryhmämme jäsenen kanssa kerran viikossa.

6 viikon koulutusohjelman päätyttyä osallistujia pyydetään suorittamaan toinen MRI-aivojen kuvantamisistunto (niille, jotka ovat suorittaneet harjoittelua edeltävän MRI:n) ja toimenpiteiden jälkeisiä tapaamisia, jotta voidaan arvioida koulutusohjelman välittömiä vaikutuksia. Osallistujat kutsutaan myös palaamaan seurantatesteihin kuuden kuukauden kuluttua koulutusohjelman pitkäaikaisten vaikutusten arvioimiseksi.

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Muutos perustasosta symbolisten lukujen vertailutehtävän suorituskyvyssä (reaktioaika)
Aikaikkuna: Lähtötilanne ja intervention jälkeinen tilanne (6 viikon kuluttua)
Suorituskykyä mitataan lasten reaktioajalla (millisekunteina) symbolisten lukujen vertailutehtävässä
Lähtötilanne ja intervention jälkeinen tilanne (6 viikon kuluttua)
Muutos perustasosta symbolisten lukujen vertailutehtävän suorituskyvyssä (tarkkuus)
Aikaikkuna: Lähtötilanne ja intervention jälkeinen tilanne (6 viikon kuluttua)
Suorituskykyä mitataan lasten tarkkuudella (% oikein) symbolisessa numerovertailutehtävässä
Lähtötilanne ja intervention jälkeinen tilanne (6 viikon kuluttua)
Muutos perustasosta ei-symbolisten lukujen vertailutehtävän suorituskyvyssä (reaktioaika)
Aikaikkuna: Lähtötilanne ja intervention jälkeinen tilanne (6 viikon kuluttua)
Suorituskykyä mitataan lasten reaktioajalla (millisekunteina) ei-symbolisessa numerovertailutehtävässä
Lähtötilanne ja intervention jälkeinen tilanne (6 viikon kuluttua)
Muutos perustasosta ei-symbolisten lukujen vertailutehtävän suorituskyvyssä (tarkkuus)
Aikaikkuna: Lähtötilanne ja intervention jälkeinen tilanne (6 viikon kuluttua)
Suorituskykyä mitataan lasten tarkkuudella (% oikein) ei-symbolisessa numerovertailutehtävässä
Lähtötilanne ja intervention jälkeinen tilanne (6 viikon kuluttua)
Muutos perustasosta symbolisten lukujen vertailutehtävän suorituskyvyn piilevässä kognitiivisessa mittareissa (poikkeamisnopeus)
Aikaikkuna: Lähtötilanne ja intervention jälkeinen tilanne (6 viikon kuluttua)
Piilevää kognitiivista prosessointia mitataan poikkeamalla lasten symbolisten lukujen vertailutehtävän suorituksista
Lähtötilanne ja intervention jälkeinen tilanne (6 viikon kuluttua)
Symbolisen numerovertailutehtävän suorituskyvyn piilevien kognitiivisten mittareiden muutos perustasosta (virheen jälkeinen säätö)
Aikaikkuna: Lähtötilanne ja intervention jälkeinen tilanne (6 viikon kuluttua)
Piilevä kognitiivinen prosessointi mitataan virheen jälkeisellä säädöllä lasten symbolisten numeroiden vertailutehtävän suorituskyvystä
Lähtötilanne ja intervention jälkeinen tilanne (6 viikon kuluttua)
Muutos perustasosta piilevien kognitiivisten mittareiden ei-symbolisten lukujen vertailutehtävän suorituskyvyssä (rypymisnopeus)
Aikaikkuna: Lähtötilanne ja intervention jälkeinen tilanne (6 viikon kuluttua)
Latenttia kognitiivista prosessointia mitataan lasten ei-symbolisten lukujen vertailutehtävän suorituskyvyn poikkeamisnopeudella
Lähtötilanne ja intervention jälkeinen tilanne (6 viikon kuluttua)
Muutos perustasosta piilevien kognitiivisten mittareiden ei-symbolisten lukujen vertailutehtävän suorituskyvyssä (virheen jälkeinen säätö)
Aikaikkuna: Lähtötilanne ja intervention jälkeinen tilanne (6 viikon kuluttua)
Piilevä kognitiivinen prosessointi mitataan virheen jälkeisellä säädöllä lasten ei-symbolisen lukuvertailutehtävän suorituksesta
Lähtötilanne ja intervention jälkeinen tilanne (6 viikon kuluttua)
Muutos perustasosta aivojen aktivaatiossa symbolisen numerovertailutehtävän suorituksen aikana
Aikaikkuna: Lähtötilanne ja intervention jälkeinen tilanne (6 viikon kuluttua)
Neuraalinen aktiivisuus mitataan funktionaalisen magneettikuvauksen (fMRI) symbolisen numerovertailutehtävän aikana. Tiedot koostuvat yksittäisten koehenkilöiden kontrastikarttojen beeta-arvoista kokoaivojen GLM-fMRI-analyysin Near vs Far kontrastille.
Lähtötilanne ja intervention jälkeinen tilanne (6 viikon kuluttua)
Muutos lähtötasosta aivojen aktivaatiossa ei-symbolisen numerovertailutehtävän suorituksen aikana
Aikaikkuna: Lähtötilanne ja intervention jälkeinen tilanne (6 viikon kuluttua)
Neuraalinen aktiivisuus mitataan funktionaalisen magneettikuvauksen (fMRI) ei-symbolisen lukuvertailutehtävän aikana. Tiedot koostuvat yksittäisten koehenkilöiden kontrastikarttojen beeta-arvoista Near vs Far kontrastille koko aivojen yleisen lineaarisen mallin (GLM) fMRI-analyysistä.
Lähtötilanne ja intervention jälkeinen tilanne (6 viikon kuluttua)

Toissijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Muutos perustasosta symbolisen lisäystehtävän suorituskyvyssä (reaktioaika)
Aikaikkuna: Lähtötilanne ja intervention jälkeinen tilanne (6 viikon kuluttua)
Suorituskykyä mitataan lasten reaktioajalla (millisekunteina) symbolisessa summaustehtävässä
Lähtötilanne ja intervention jälkeinen tilanne (6 viikon kuluttua)
Muutos perustasosta symbolisen lisäystehtävän suorituskyvyssä (tarkkuus)
Aikaikkuna: Lähtötilanne ja intervention jälkeinen tilanne (6 viikon kuluttua)
Suorituskykyä mitataan lasten tarkkuudella (% oikeat kokeet) symbolisessa summaustehtävässä
Lähtötilanne ja intervention jälkeinen tilanne (6 viikon kuluttua)

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Sponsori

Stanford University

Yhteistyökumppanit

Eunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development (NICHD)

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (Todellinen)

Perjantai 5. toukokuuta 2023

Ensisijainen valmistuminen (Arvioitu)

Tiistai 31. elokuuta 2027

Opintojen valmistuminen (Arvioitu)

Tiistai 31. elokuuta 2027

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Perjantai 7. tammikuuta 2022

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Perjantai 7. tammikuuta 2022

Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)

Perjantai 21. tammikuuta 2022

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)

Tiistai 11. elokuuta 2026

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Perjantai 7. elokuuta 2026

Viimeksi vahvistettu

Maanantai 1. kesäkuuta 2026

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Avainsanat

Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja

Muut tutkimustunnusnumerot

  • 62479
  • 2R01HD059205-11A1 (Yhdysvaltain NIH-apuraha/sopimus)
  • SPO #42749 (Muu apuraha/rahoitusnumero: Stanford Sponsored Projects Number)

Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)

Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?

EI

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Yhdysvalloissa valmistettu ja sieltä viety tuote

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Tilaa