RISE veteraanipalveluntarjoajien kanssa (RISE Vet)
tiistai 24. helmikuuta 2026 päivittänyt: Melissa Kimber, PhD, MSW, RSW, McMaster University
Opetustoimien arviointi veteraanien ja heidän perheidensä kokeman lähisuhdeväkivallan (IPV) palveluntarjoajan tunnistamisen ja reagoinnin parantamiseksi – sekamenetelmän pilotti, satunnaistettu koe
Veteraanit ja heidän perheensä joutuvat todennäköisemmin kokemaan perheväkivallan muotoja, kuten parisuhdeväkivaltaa ja lasten pahoinpitelyä. Todisteet viittaavat siihen, että terveydenhuollon ja sosiaalipalvelujen tarjoajat (HSSP) tarvitsevat lisää koulutusta tunnistaakseen nämä tilanteet tehokkaasti ja luottavaisesti ja reagoidakseen niihin. Väkivallan, todisteiden, ohjeiden, toiminnan (VEGA) koulutusinterventio on uusi koulutusinterventio, jonka tarkoituksena on parantaa palveluntarjoajan valmistautumista näihin kliinisiin kohtaamisiin. Tämän projektin tavoitteena on määrittää tulevan satunnaistetun kontrolloidun tutkimuksen hyväksyttävyys ja toteutettavuus, jossa verrataan kahta lähestymistapaa (fasilitaattorivetoinen VEGA tai itseohjautuva VEGA) VEGA-koulutuksen johtamiseen, jotta voidaan ymmärtää, voivatko/miten nämä lähestymistavat tukea HSSP:n jatkuvaa hoitoa. veteraaneista ja heidän perheistään. Tutkijat pyrkivät luomaan alustavia arvioita molempien lähestymistapojen tehokkuudesta parantamaan HSSP:n tietoja ja taitoja tunnistaakseen ja reagoidakseen tehokkaasti parisuhdeväkivaltaan ja siihen liittyviin perheväkivallan muotoihin, mukaan lukien lasten pahoinpitely. Lisäksi tutkijat pyrkivät edistämään tietopohjaa optimaalisista opetusmenetelmistä perheväkivaltaa koskevassa HSSP-kasvatuksessa.
Tutkijat olettavat, että valmiudet, tiedot ja taidot sekä omatehokkuus sekä CM:n että IPV:n tunnistamisessa ja niihin reagoimisessa sekä kokeellisessa että AC-haarassa paranevat ajankohdasta 1 (perustilanne) ajankohtaan 2 (välittömästi toimenpiteen jälkeen). ) ja aika 1 (perustaso) aikaan 3 (3 kuukauden seuranta). Nämä parannukset vaimentuvat hieman kokeellisessa haarassa. Koettua arvoa ja vaikutusta koskevat laadulliset tiedot tukevat kvantitatiivisia havaintoja.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Valmis
Interventio / Hoito
Opintotyyppi
Interventio
Ilmoittautuminen (Todellinen)
40
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.
Opiskelupaikat
-
-
Ontario
-
Hamilton, Ontario, Kanada, L8L 0A4
- McMaster University
-
-
Osallistumiskriteerit
Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
18 vuotta - 100 vuotta (Aikuinen, Vanhempi Aikuinen)
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Joo
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Osallistuja on säännelty terveydenhuollon tai sosiaalipalvelujen tarjoaja, joka on aktiivinen ja hyvässä asemassa oleva jäsen siihen liittyvässä sääntelykollegiossa.
- Osallistuja puhuu sujuvasti suullista ja kirjallista englantia.
Etsimme osallistujia, jotka työskentelevät tällä hetkellä tai joilla on aikaisempaa kokemusta sotilas- ja/tai RCMP-veteraanien tai heidän perheenjäsentensä kanssa työskentelystä. Osallistujien on täytettävä yksi seuraavista kriteereistä:
- Osallistuja työskentelee sotilas- ja/tai RCMP-veteraanien tai sotilas- ja/tai RCMP-veteraanien perheenjäsenten kanssa suorassa palvelutehtävässä vähintään yhden päivän viikossa TAI
- Osallistujalla on vähintään kahden vuoden kokemus työskentelystä sotilas- ja/tai RCMP-veteraanien tai sotilas- ja/tai RCMP-veteraanien perheenjäsenten kanssa suorassa palvelutehtävässä TAI
- Osallistuja on työskennellyt 15 tai useamman potilaan kanssa, jotka olivat joko sotilas- ja/tai RCMP-veteraaneja tai sotilas- ja/tai RCMP-veteraanien perheenjäseniä suorassa palvelutehtävässä.
Poissulkemiskriteerit:
- Osallistuja on aiemmin käyttänyt VEGA-interventiomateriaaleja.
- Osallistuja on tällä hetkellä ilmoittautumassa tai aikoo ilmoittautua johonkin muuhun perheväkivaltaan keskittyvään koulutustoimeen tutkimusajanjakson aikana (noin seuraavan 3 kuukauden aikana).
Opintosuunnitelma
Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Yksittäinen
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Active Comparator: Fasilitaattorin johtama VEGA
Fasilitaattorin johtama VEGA käyttää ryhmäpohjaista lähestymistapaa, jossa osallistujat suorittavat väkivalta-, todiste-, opastus-, toimintaprojektin (VEGA) sisällön virtuaalisena tai kasvokkain tapahtuvana työpajana (eli fasilitaattorin johtama VEGA). Tässä tutkimuksessa kaikki työpajat ovat virtuaalisia sosiaalisen kokoontumisen estämiseksi COVID-19:n aikana. Jos osallistuja satunnaistetaan tähän haaraan, aktiiviseen ohjausryhmään, hänelle ilmoitetaan, että hänen on osallistuttava fasilitaattorin johtamaan VEGA-istuntoon virtuaalisen työpajan muodossa. AC-interventiota helpottaa Zoom-tekniikan avulla kaksi koulutettua fasilitaattoria, joissa kussakin työpajassa on 10-20 osallistujaa (suositeltu osallistuja-ohjaajan suhde 10:1), ja se kestää noin 3 tuntia. Työpajalähestymistavan toteuttavat koulutetut fasilitaattorit, ja se on standardoitu joustavasti jäsennellyn fasilitaattorioppaan avulla. Fasilitaattorin johtama VEGA toimittaa materiaalia didaktisesti synkronisen luennoinnin avulla, käyttää tapauspohjaista roolileikkiä ja sisältää ryhmäpohjaisen kyselyn. |
VEGA on uusi koulutusinterventio, jolla on potentiaalia parantaa terveydenhuollon ja sosiaalipalvelujen tarjoajien (HHSP) valmistautumista tunnistamaan ja reagoimaan tehokkaasti parisuhdeväkivaltaan (IPV) ja siihen liittyviin perheväkivallan muotoihin, mukaan lukien lasten pahoinpitely (CM). ), kliinisissä kohtaamisissaan.
VEGA kehitettiin perustuen systemaattisiin arviointeihin ja 22 kansalliseen terveydenhuolto- ja sosiaalipalveluorganisaatioon kuuluvien henkilöiden kuulemiseen, mukaan lukien Kanadan Royal College of Physicians and Surgeons.
VEGA noudattaa kompetenssiin perustuvaa viitekehystä ja osallistavaa, kohtaamiseen perustuvaa opetussuunnitelmaa, joka sisältää neljä oppimismoduulia: (a) IPV:n ja CM:n epidemiologia; (b) strategiat (i) IPV:n ja (ii) CM:n turvalliseksi tunnistamiseksi ja niihin reagoimiseksi; ja (c) periaatteet, joilla varmistetaan turvalliset kliiniset kohtaamiset IPV- ja CM-keskusteluissa.
Muut nimet:
|
|
Kokeellinen: Itseohjattu VEGA
Itseohjautuva VEGA käyttää lähestymistapaa, jossa osallistujat suorittavat väkivalta-, todiste-, opastus- ja toimintaprojektin (VEGA) -sisältöä verkossa itseohjautuvana koulutustoimintana omaan tahtiinsa useissa moduuleissa. Yksityishenkilöt rekisteröityvät päästäkseen VEGA Education Resources -sivustolle. Osallistujilla on mahdollisuus suorittaa itseohjautuva VEGA-haara joko englanniksi tai ranskaksi, koska VEGA Educational Resources -sivusto tarjoaa sisältöä ranskaksi ja englanniksi. Jos osallistuja satunnaistetaan kokeelliseen ryhmään, häntä pyydetään suorittamaan itseohjautuva VEGA heille sopivana aikana viikon kuluessa siitä, kun hänelle on ilmoitettu, että häntä on pyydetty suorittamaan itseohjautuva VEGA-ohjelma. Osallistujilla kestää noin 3 tuntia kaikkien moduulien suorittamiseen. Osallistujat lukevat didaktista materiaalia, suorittavat tapauspohjaisia animoituja simulaatioita ja täyttävät yksittäisiä monivalintakysymyksiä vastauspalautteen kera. |
VEGA on uusi koulutusinterventio, jolla on potentiaalia parantaa terveydenhuollon ja sosiaalipalvelujen tarjoajien (HHSP) valmistautumista tunnistamaan ja reagoimaan tehokkaasti parisuhdeväkivaltaan (IPV) ja siihen liittyviin perheväkivallan muotoihin, mukaan lukien lasten pahoinpitely (CM). ), kliinisissä kohtaamisissaan.
VEGA kehitettiin perustuen systemaattisiin arviointeihin ja 22 kansalliseen terveydenhuolto- ja sosiaalipalveluorganisaatioon kuuluvien henkilöiden kuulemiseen, mukaan lukien Kanadan Royal College of Physicians and Surgeons.
VEGA noudattaa kompetenssiin perustuvaa viitekehystä ja osallistavaa, kohtaamiseen perustuvaa opetussuunnitelmaa, joka sisältää neljä oppimismoduulia: (a) IPV:n ja CM:n epidemiologia; (b) strategiat (i) IPV:n ja (ii) CM:n turvalliseksi tunnistamiseksi ja niihin reagoimiseksi; ja (c) periaatteet, joilla varmistetaan turvalliset kliiniset kohtaamiset IPV- ja CM-keskusteluissa.
Muut nimet:
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Kelpoisuusehdot täyttävien palveluntarjoajien määrä
Aikaikkuna: Opintojen suorittamisen aikana keskimäärin 4 kuukautta
|
RC seuraa kelpoisuusehdot täyttävien palveluntarjoajien määrää, tavoitteenamme on, että rekrytoimme yhteensä 80 osallistujaa 16 viikon sisällä, keskimäärin 5 palveluntarjoajaa viikossa.
|
Opintojen suorittamisen aikana keskimäärin 4 kuukautta
|
|
Suostumusten antaneiden palveluntarjoajien määrä
Aikaikkuna: Opintojen suorittamisen aikana keskimäärin 4 kuukautta
|
RC seuraa niiden palveluntarjoajien määrää, jotka suostuvat tutkimukseen ja suostuvat satunnaistetuiksi joko itseohjautuneisiin tai fasilitaattorijohtoisiin VEGA-koulutusmenetelmiin sekä yleisesti että rekrytointiviikkoa kohti.
Tavoitteemme on, että palveluntarjoajien osuus, jotka ottavat yhteyttä tutkimusryhmään osallistumisesta ja suostuvat satunnaistukseen, on 70 % tai enemmän.
|
Opintojen suorittamisen aikana keskimäärin 4 kuukautta
|
|
Niiden tarjoajien määrä, jotka suorittavat määrätyn toimenpiteen
Aikaikkuna: Opintojen suorittamisen aikana keskimäärin 4 kuukautta
|
RC seuraa niiden palveluntarjoajien osuutta, jotka on satunnaistettu ja suorittavat jokaisen osan. Päätökseen kuuluu koko moduulin sisällön ja animoitujen simulaatioiden tarkistaminen itseohjautuvan VEGA:n tapauksessa ja täysi osallistuminen virtuaaliseen työpajaan, jos kyseessä on fasilitaattorin johtaminen. VEGA.
Tavoitteemme on, että satunnaistettujen ja määrätyn toimenpiteen suorittaneiden palveluntarjoajien osuus on 70 % tai suurempi kussakin haarassa.
Fasilitaattorin johtamien ja itseohjautuvien koulutuslähestymistapojen hyväksyttävyys sekä niiden arvo ja vaikutus määritetään koodaamalla osallistujien alaotoksesta saatuja laadullisia haastattelutietoja.
|
Opintojen suorittamisen aikana keskimäärin 4 kuukautta
|
|
Arviointeja suorittavien palveluntarjoajien määrä
Aikaikkuna: Opintojen suorittamisen aikana keskimäärin 4 kuukautta
|
RC seuraa mahdollisuutta kerätä kokeen tulostietoja (tutkimusarvioinnit) ajanhetkellä 1, 2 ja 3. Tavoitteemme on, että kunkin ajankohdan puuttuvien tietojen osuus on alle 20 %.
Laadullista kuvausta käytetään laajentamaan ja laajentamaan sitä, mitä olemme oppineet asiaan liittyvien tutkimustoimintojen hyväksyttävyydestä ja toteutettavuudesta. Odotamme, että osallistujat eivät tunnista RCT:n suorittamiseen liittyviä kohtalokkaita puutteita.
|
Opintojen suorittamisen aikana keskimäärin 4 kuukautta
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Lasten pahoinpitelyvinjettiasteikko
Aikaikkuna: Aika 1 (viikko ennen interventiota), aika 2 (välittömästi toimenpiteen jälkeen), Aika 3 (3 kuukauden seuranta)
|
Lasten kaltoinkohtelun vinjettiasteikko (Pelletier et al., 2014; Pelletier & Knox, 2017) on psykometrisesti validoitu tiedon ja taitojen tarkkuuden mitta, joka liittyy lasten pahoinpitelyn tunnistamiseen ja siihen reagoimiseen.
Vastaajia pyydetään tarkistamaan 14 erillistä analogista vinjettiä, jotka kuvaavat erilaisia merkkejä ja oireita mahdollisesta CM-altistumisesta, ja kysytään, epäilevätkö he lasten pahoinpitelyä ja ilmoittavatko he lastensuojelulle.
Muutoksia kysymyksen sanamuotoon ja pieniä muutoksia skenaarioiden sanamuotoon tehtiin toimenpiteen mukauttamiseksi Kanadan kontekstiin.
Keskimääräinen "tiedon ja taitojen tarkkuus" tuottaa analyysiä varten, ja korkeammat pisteet osoittavat suurempaa tiedon ja taitojen tarkkuutta liittyen CM:ään.
Tulevassa RCT:ssä tämä olisi yksi tärkeimmistä kiinnostavista tuloksista, koska tämä on vankka mittari CM:ään liittyvistä ammatinharjoittajien tiedoista ja taidoista.
|
Aika 1 (viikko ennen interventiota), aika 2 (välittömästi toimenpiteen jälkeen), Aika 3 (3 kuukauden seuranta)
|
|
Lasten pahoinpitelyä koskevat tiedot ja taidot (kehittäjä VEGA-tiimi)
Aikaikkuna: Aika 1 (viikko ennen interventiota), aika 2 (välittömästi toimenpiteen jälkeen), Aika 3 (3 kuukauden seuranta)
|
Osallistujilta kysytään joukko kysymyksiä heidän tiedoistaan ja taidoistaan, jotka liittyvät lasten pahoinpitelyn tunnistamiseen ja siihen reagoimiseen.
VEGA-koulutustutkijaryhmä on kehittänyt ne lasten pahoinpitelytiedon tiettyihin näkökohtiin, joita käsitellään suoraan VEGA-interventiossa ja jotka eivät kuulu lasten pahoinpitelyvinjettiasteikon soveltamisalaan.
Kysymykset koskevat seuraavia aiheita (ja muita, joita ei mainita tässä): vanhempien/perheen riskitekijät perheväkivallalle, mitä tulevia seurauksia lasten pahoinpitelyyn liittyy, muut mahdolliset merkit lasten hyväksikäytöstä sekä hyvän dokumentoinnin ja jatkuvan hoidon periaatteet pahoinpitelyä kokeneet lapset.
Tämän mittarin sisällyttäminen tutkimukseemme antaa meille mahdollisuuden tehdä ristiin otettuja vertailuja.
|
Aika 1 (viikko ennen interventiota), aika 2 (välittömästi toimenpiteen jälkeen), Aika 3 (3 kuukauden seuranta)
|
|
Lääkärin valmius hallita parisuhdeväkivaltaa -tutkimus: IPV Knowledge
Aikaikkuna: Aika 1 (viikko ennen interventiota), aika 2 (välittömästi toimenpiteen jälkeen), Aika 3 (3 kuukauden seuranta)
|
Physician Readiness to Manage Parisuhdeväkivaltatutkimus (PREMIS) on 67-kohdeinen itseraportointityökalu, joka kehitettiin arvioimaan lääkärin hallintaa parisuhdeväkivallassa 10 alaasteikolla (Short et al., 2006; Connor et al., 2011). .
IPV-tietoosio, joka koostuu monivastaus-, monivalinta- ja tosi-epätosi-kysymyksistä, käytetään IPV-tietojen ja -taitojen mittaamiseen.
IPV:n "tietopisteet" lasketaan aikaisempien pisteytysohjeiden mukaisesti (Short et al., 2006).
Tulevassa RCT:ssä tämä olisi ensisijainen mielenkiinnon kohteena oleva tulos mitattaessa IPV:hen liittyviä ammatinharjoittajien tietoja ja taitoja.
|
Aika 1 (viikko ennen interventiota), aika 2 (välittömästi toimenpiteen jälkeen), Aika 3 (3 kuukauden seuranta)
|
|
Lääkärin valmius hallita parisuhdeväkivaltaa -tutkimus: valmiusalaasteikko
Aikaikkuna: Aika 1 (viikko ennen interventiota), aika 2 (välittömästi toimenpiteen jälkeen), Aika 3 (3 kuukauden seuranta)
|
PREMISin valmiusaliasteikko pyytää vastaajia ilmoittamaan, missä määrin he tuntevat olevansa valmiita käsittelemään IPV-tunnistuksen ja -vastauksen eri näkökohtia työskennellessään asiakkaidensa kanssa 10 kohdassa; Näitä näkökohtia ovat muun muassa turvallisuusarviointien tekeminen, asianmukaisten kysymysten esittäminen IPV:stä, vastaaminen IPV-ilmoituksiin.
Vastausvaihtoehdot ovat 7-pisteen Likert-tyyppisellä asteikolla "Ei valmistautunut" (1) - "Melko hyvin valmistautunut" (7), ja kohteiden keskiarvot lasketaan keskimääräisen pistemäärän saamiseksi harjoittajan valmiudesta, korkeammat pisteet osoittavat yleensä parempaa valmiutta. tunnistaa IPV ja vastata siihen.
Tätä tutkimusta varten käytettiin kahta mukautettua versiota valmiusala-asteikosta arvioimaan valmiutta tunnistaa IPV ja CM ja reagoida niihin.
|
Aika 1 (viikko ennen interventiota), aika 2 (välittömästi toimenpiteen jälkeen), Aika 3 (3 kuukauden seuranta)
|
|
Lääkärin valmius hallita parisuhdeväkivaltaa -tutkimus: mielipiteitä
Aikaikkuna: Aika 1 (viikko ennen interventiota), aika 3 (3 kuukauden seuranta)
|
PREMISin Mielipiteet-osiossa vastaajia pyydetään ilmoittamaan, että he ovat samaa mieltä/eri mieltä eri väittämien kanssa, jotka koskevat IPV-potilaiden hoitoa 32 kohdassa.
Vastausvaihtoehdot ovat 7-kohdan Likert-tyyppisellä asteikolla (1) Täysin eri mieltä - (7) Täysin samaa mieltä.
Muokattua versiotamme käytetään mittaamaan palveluntarjoajien asenteita ja uskomuksia IPV:stä ja IPV:tä sairastavien hoidosta viidellä ala-asteikolla: (1) valmistautuminen, (2) työpaikkaongelmat, (3) itsetehokkuus (jota myös arvioidaan ajankohtana 2). ), (4) alkoholi/huumeet ja (5) uhrin ymmärtäminen.
Seuraamme aiempia menetelmiä näiden ala-asteikkojen laskemiseksi laskemalla ala-asteikon vastauksista keskiarvoa (Short et al., 2006).
Kolme kohtaa, jotka sisältävät itsetehokkuuden ala-asteikon, ovat ensisijainen kiinnostuksen tulos tulevassa RCT:ssä mitattuna palveluntarjoajan itsetehokkuudesta tunnistaa IPV ja reagoida siihen.
|
Aika 1 (viikko ennen interventiota), aika 3 (3 kuukauden seuranta)
|
|
Pakollisen raportoinnin itsetehokkuusasteikko (MRSES)
Aikaikkuna: Aika 1 (viikko ennen interventiota), aika 2 (välittömästi toimenpiteen jälkeen), Aika 3 (3 kuukauden seuranta)
|
MRSES on 7 kohdan itseraportointimitta, jossa vastaajia pyydetään ilmoittamaan, missä määrin he kokevat kykynsä toteuttaa joukko käyttäytymismalleja, jotka liittyvät pakolliseen CM-raportointiin (Ayling, 2019).
Banduran itsetehokkuusteorian ja itsetehokkuusasteikkojen suositusten (Bandura, 2006) perusteella vastausvaihtoehdot ankkuroidaan asteikolla 0–100: "ei voi tehdä ollenkaan (0)"; kohtalaisen osaa (50)"; ja "erittäin varmasti pystyy (100)."
Kokonaispistemäärä muodostetaan laskemalla yhteen asteikon kohteet kunkin osallistujan osalta, ja korkeammat pisteet osoittavat suurempaa itsetehokkuutta, joka liittyy epäillyn CM:n tunnistamiseen ja ilmoittamiseen.
Odotamme, että tämä toimenpide on tärkeä välittäjä tulevassa lopullisessa RCT:ssä, koska Kanadan provinssilla ja alueellisilla lainkäyttöalueilla (mukaan lukien Ontario) epäily CM:stä ylittää kynnyksen lastensuojeluviranomaisille tehtävälle ilmoitukselle (Dubowitz, 2014; Mathews ja Kenny, 2008).
|
Aika 1 (viikko ennen interventiota), aika 2 (välittömästi toimenpiteen jälkeen), Aika 3 (3 kuukauden seuranta)
|
|
Lyhyt henkilökohtainen valmius muutokseen
Aikaikkuna: Aika 1 (viikko ennen interventiota), aika 2 (välittömästi toimenpiteen jälkeen)
|
Brief Individual Readiness for Change (BIRCS) -asteikko on 5-kohdan muutosvalmiustyökalu (Goldman, 2009).
Asteikon tarkoituksena on seuloa ammatinharjoittajien muutosvalmiutta eli heidän kykyään oppia ja soveltaa uusia näyttöön perustuvia tutkimuskäytäntöjä.
Tätä tutkimusta varten kohteet mukautettiin arvioimaan palveluntarjoajan valmiutta tunnistaa (a) IPV:n ja (b) CM:n kaikki muodot ja reagoida niihin käytännössä.
Vastausvaihtoehdot vaihtelevat välillä '0' Täysin eri mieltä - '4' Täysin samaa mieltä.
Lisättiin kaksi kohtaa: "Uskon, että [IPV/CM] tunnistaminen ja siihen vastaaminen käytännössä parantaa asiakkaideni tuloksia" ja "Olen motivoitunut oppimaan [IPV/CM]:stä", jotta voidaan ottaa huomioon palveluntarjoajien valmiudet muihin näkökohtiin. oppia IPV:stä ja CM:stä ja heidän uskomuksistaan siitä, kuinka tämä vaikuttaa heidän käytäntöihinsä.
|
Aika 1 (viikko ennen interventiota), aika 2 (välittömästi toimenpiteen jälkeen)
|
Muut tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Aiempi koulutus parisuhdeväkivallasta ja lasten pahoinpitelystä
Aikaikkuna: Aika 1 (viikko ennen interventiota)
|
Osallistujilta kysytään kysymyksiä aiemman IPV- ja CM-koulutuksensa arvioimiseksi.
Osallistujille annetaan määritelmä IPV:stä ja CM:stä ja kysytään, millä IPV:n ja CM:n aihealueilla he ovat saaneet koulutusta ja mitkä näistä ympäristöistä (enintään kolme) ovat olleet hyödyllisimpiä.
|
Aika 1 (viikko ennen interventiota)
|
|
Ajatuksia ja uskomuksia IPV:n ja CM:n tunnistamisesta ja niihin vastaamisesta ammattirooleissa
Aikaikkuna: Aika 1 (viikko ennen interventiota), aika 2 (välittömästi toimenpiteen jälkeen)
|
Osallistujia pyydetään arvioimaan suostumuksensa neljällä väitteellä, joissa kysytään, kuinka paljon he uskovat (1) IPV:n tunnistamisen (2) CM:n tunnistamisen (3) IPV:hen reagoivan ja (4) CM:ään vastaamisen olevan osa heidän ammatillista rooliaan.
Raportoimme keskimäärin koko otoksessa, kuinka osallistujat arvioivat suostumuksensa Likert-asteikolla väitteille 1-4.
Rekrytoimme monenlaisia HHSP:itä, joiden uskomme voivan vaihdella heidän käsityksensä siitä, kuinka merkityksellistä IPV:n ja CM:n tunnistaminen ja niihin vastaaminen on heidän ammatillisissa tehtävissään.
Kvalitatiivisissa haastatteluissa kysymme osallistujilta, kuinka usein he uskovat kohtaavansa perheväkivaltaa toiminnassaan (ja kuinka merkityksellistä se on heidän ammatillisessa roolissaan), tämän tulosmitan tarkoituksena on mitata tätä koko otoksessamme.
|
Aika 1 (viikko ennen interventiota), aika 2 (välittömästi toimenpiteen jälkeen)
|
|
Tyytyväinen VEGA-koulutukseen
Aikaikkuna: Aika 2 (välittömästi toimenpiteen jälkeen)
|
Osallistujat täyttävät sarjan monivalinta- ja lyhytvastauskysymyksiä, joissa kysytään, mitä he ajattelevat VEGA-koulutuksesta.
Nämä kysymykset koskevat kaikkia osallistujia, suorittivatpa he itseohjatun tai fasilitaattorin johtaman VEGA:n.
Kysymyksiin kuuluu, uskovatko he, että aiotut oppimistulokset saavutettiin, mitä he ajattelivat opetusmateriaaleista ja koulutusskenaarioista ja kuinka he arvioisivat VEGA:n hyödyllisyyden.
|
Aika 2 (välittömästi toimenpiteen jälkeen)
|
|
Väestötiedot
Aikaikkuna: Ennakkointerventio
|
Sosiodemografiset ominaisuudet kerätään kaikilta tutkimukseen seulotuilta osallistujilta riippumatta siitä, ovatko he kelvottomia tai kelvollisia.
Niihin kuuluvat heidän ikänsä, harjoittelualue, korkein koulutustaso, päätieteenala, sukupuoli syntymähetkellä ja heidän itsensä tunnistama sukupuoli.
Keräämme myös joitain ominaisuuksia nykyisestä organisaatiosta, jossa he työskentelevät, erityisesti mitä väestöryhmiä sotilas- ja/tai RCMP-veteraanien ja heidän perheidensä joukossa he palvelevat ja jos veteraani vaatii suostumuksen osallistujalta palvelujen tarjoamiseen perheenjäsenelle.
|
Ennakkointerventio
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.
Sponsori
Yhteistyökumppanit
Tutkijat
- Päätutkija: Melissa Kimber, PhD, MSW, RSW, McMaster University
Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä
Tutkimusta koskevien tietojen syöttämisestä vastaava henkilö toimittaa nämä julkaisut vapaaehtoisesti. Nämä voivat koskea mitä tahansa tutkimukseen liittyvää.
Yleiset julkaisut
- Norman GR, Sloan JA, Wyrwich KW. The truly remarkable universality of half a standard deviation: confirmation through another look. Expert Rev Pharmacoecon Outcomes Res. 2004 Oct;4(5):581-5. doi: 10.1586/14737167.4.5.581.
- Eldridge SM, Lancaster GA, Campbell MJ, Thabane L, Hopewell S, Coleman CL, Bond CM. Defining Feasibility and Pilot Studies in Preparation for Randomised Controlled Trials: Development of a Conceptual Framework. PLoS One. 2016 Mar 15;11(3):e0150205. doi: 10.1371/journal.pone.0150205. eCollection 2016.
- Pelletier HL, Knox M. Incorporating Child Maltreatment Training into Medical School Curricula. J Child Adolesc Trauma. 2017;10(3):267-274. doi: 10.1007/s40653-016-0096-x. Epub 2016 May 12.
- Connor PD, Nouer SS, Mackey ST, Tipton NG, Lloyd AK. Psychometric properties of an intimate partner violence tool for health care students. J Interpers Violence. 2011 Mar;26(5):1012-35. doi: 10.1177/0886260510365872. Epub 2010 Jun 28.
- Short LM, Alpert E, Harris JM Jr, Surprenant ZJ. A tool for measuring physician readiness to manage intimate partner violence. Am J Prev Med. 2006 Feb;30(2):173-180. doi: 10.1016/j.amepre.2005.10.009.
- Mathews B, Kenny MC. Mandatory reporting legislation in the United States, Canada, and Australia: a cross-jurisdictional review of key features, differences, and issues. Child Maltreat. 2008 Feb;13(1):50-63. doi: 10.1177/1077559507310613.
- Afifi TO, Taillieu T, Zamorski MA, Turner S, Cheung K, Sareen J. Association of Child Abuse Exposure With Suicidal Ideation, Suicide Plans, and Suicide Attempts in Military Personnel and the General Population in Canada. JAMA Psychiatry. 2016 Mar;73(3):229-38. doi: 10.1001/jamapsychiatry.2015.2732.
- Afifi TO, Sareen J, Taillieu T, Stewart-Tufescu A, Mota N, Bolton SL, Asmundson GJG, Enns MW, Ports KA, Jetly R. Association of Child Maltreatment and Deployment-related Traumatic Experiences with Mental Disorders in Active Duty Service Members and Veterans of the Canadian Armed Forces: Association de la Maltraitance des Enfants et des Experiences Traumatisantes Liees au Deploiement Avec les Troubles Mentaux Chez les Membres du Service Actif et Les Anciens Combattants des Forces Armees Canadiennes. Can J Psychiatry. 2021 Nov;66(11):961-970. doi: 10.1177/0706743720987086. Epub 2021 Jan 21.
- Marshall AD, Panuzio J, Taft CT. Intimate partner violence among military veterans and active duty servicemen. Clin Psychol Rev. 2005 Nov;25(7):862-76. doi: 10.1016/j.cpr.2005.05.009.
- Sparrow K, Kwan J, Howard L, Fear N, MacManus D. Systematic review of mental health disorders and intimate partner violence victimisation among military populations. Soc Psychiatry Psychiatr Epidemiol. 2017 Sep;52(9):1059-1080. doi: 10.1007/s00127-017-1423-8. Epub 2017 Jul 26.
- Griffith J, J Bryan C. Deployment Experiences and Suicidal Behaviors Related to Interpersonal Violence Perpetration Among Army National Guard Soldiers. Violence Vict. 2020 Dec 1;35(6):841-860. doi: 10.1891/VV-D-18-00174.
- Zamorski MA, Wiens-Kinkaid ME. Cross-sectional prevalence survey of intimate partner violence perpetration and victimization in Canadian military personnel. BMC Public Health. 2013 Oct 28;13:1019. doi: 10.1186/1471-2458-13-1019.
- MacMillan HL, Kimber M, Stewart DE. Intimate Partner Violence: Recognizing and Responding Safely. JAMA. 2020 Sep 22;324(12):1201-1202. doi: 10.1001/jama.2020.11322. No abstract available.
- Stewart DE, MacMillan H, Kimber M. Recognizing and Responding to Intimate Partner Violence: An Update. Can J Psychiatry. 2021 Jan;66(1):71-106. doi: 10.1177/0706743720939676. Epub 2020 Aug 10. No abstract available.
- Beynon CE, Gutmanis IA, Tutty LM, Wathen CN, MacMillan HL. Why physicians and nurses ask (or don't) about partner violence: a qualitative analysis. BMC Public Health. 2012 Jun 21;12:473. doi: 10.1186/1471-2458-12-473.
- Kimber M, McTavish JR, Couturier J, Le Grange D, Lock J, MacMillan HL. Identifying and responding to child maltreatment when delivering family-based treatment-A qualitative study. Int J Eat Disord. 2019 Mar;52(3):292-298. doi: 10.1002/eat.23036. Epub 2019 Feb 6.
- Kimber M, McTavish JR, Luo C, Couturier J, Dimitropoulos G, MacMillan H. Mandatory reporting of child maltreatment when delivering family-based treatment for eating disorders: A framework analysis of practitioner experiences. Child Abuse Negl. 2019 Feb;88:118-128. doi: 10.1016/j.chiabu.2018.11.010. Epub 2018 Nov 23.
- McTavish JR, Kimber M, Devries K, Colombini M, MacGregor JCD, Wathen CN, Agarwal A, MacMillan HL. Mandated reporters' experiences with reporting child maltreatment: a meta-synthesis of qualitative studies. BMJ Open. 2017 Oct 16;7(10):e013942. doi: 10.1136/bmjopen-2016-013942.
- Alnasser Y, Albijadi A, Abdullah W, Aldabeeb D, Alomair A, Alsaddiqi S, Alsalloum Y. Child maltreatment between knowledge, attitude and beliefs among Saudi pediatricians, pediatric residency trainees and medical students. Ann Med Surg (Lond). 2017 Feb 21;16:7-13. doi: 10.1016/j.amsu.2017.02.008. eCollection 2017 Apr.
- Inanici SY, Celik E, Hidiroglu S, Ozdemir M, Inanici MA. Factors associated with physicians' assessment and management of child abuse and neglect: A mixed method study. J Forensic Leg Med. 2020 Jul;73:101972. doi: 10.1016/j.jflm.2020.101972. Epub 2020 May 30.
- Flaherty EG, Sege R, Price LL, Christoffel KK, Norton DP, O'Connor KG. Pediatrician characteristics associated with child abuse identification and reporting: results from a national survey of pediatricians. Child Maltreat. 2006 Nov;11(4):361-9. doi: 10.1177/1077559506292287.
- Flaherty EG, Sege R, Binns HJ, Mattson CL, Christoffel KK. Health care providers' experience reporting child abuse in the primary care setting. Pediatric Practice Research Group. Arch Pediatr Adolesc Med. 2000 May;154(5):489-93. doi: 10.1001/archpedi.154.5.489.
- Regnaut O, Jeu-Steenhouwer M, Manaouil C, Gignon M. Risk factors for child abuse: levels of knowledge and difficulties in family medicine. A mixed method study. BMC Res Notes. 2015 Oct 30;8:620. doi: 10.1186/s13104-015-1607-9.
- Flaherty EG, Sege R. Barriers to physician identification and reporting of child abuse. Pediatr Ann. 2005 May;34(5):349-56. doi: 10.3928/0090-4481-20050501-08.
- Guetterman TC, Fetters MD, Creswell JW. Integrating Quantitative and Qualitative Results in Health Science Mixed Methods Research Through Joint Displays. Ann Fam Med. 2015 Nov;13(6):554-61. doi: 10.1370/afm.1865.
- Flaherty EG, Sege R, Mattson CL, Binns HJ. Assessment of suspicion of abuse in the primary care setting. Ambul Pediatr. 2002 Mar-Apr;2(2):120-6. doi: 10.1367/1539-4409(2002)0022.0.co;2.
- Vaismoradi M, Turunen H, Bondas T. Content analysis and thematic analysis: Implications for conducting a qualitative descriptive study. Nurs Health Sci. 2013 Sep;15(3):398-405. doi: 10.1111/nhs.12048. Epub 2013 Mar 11.
- Crowe M, Inder M, Porter R. Conducting qualitative research in mental health: Thematic and content analyses. Aust N Z J Psychiatry. 2015 Jul;49(7):616-23. doi: 10.1177/0004867415582053. Epub 2015 Apr 21.
- Kimber M, Baker-Sullivan E, Stewart DE, Vanstone M. Improving Health Professional Recognition and Response to Child Maltreatment and Intimate Partner Violence: Protocol for Two Mixed Methods Pilot Randomized Controlled Trials. JMIR Res Protoc. 2024 Mar 21;13:e50864. doi: 10.2196/50864.
Opintojen ennätyspäivät
Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan julkisella verkkosivustolla.
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Maanantai 1. elokuuta 2022
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Keskiviikko 13. maaliskuuta 2024
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Keskiviikko 13. maaliskuuta 2024
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Torstai 28. heinäkuuta 2022
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Keskiviikko 3. elokuuta 2022
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Perjantai 5. elokuuta 2022
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Perjantai 27. helmikuuta 2026
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Tiistai 24. helmikuuta 2026
Viimeksi vahvistettu
Sunnuntai 1. helmikuuta 2026
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Avainsanat
Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja
Muut tutkimustunnusnumerot
- HiREB # 14243
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
EI
IPD-suunnitelman kuvaus
Analyysitietopyynnöt (esim. tutkimusryhmän jäsenet, tutkinnon suorittaneet harjoittelijat) hallinnoi tutkimuskoordinaattori, ja niitä valvoo PI, mukaan lukien tohtori Melissa Kimber.
Tämä ei sisällä osallistujien tunnistetietoja, vaan jaetaan vain tunnistamattomia tietoja.
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Ei
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Ei
Yhdysvalloissa valmistettu ja sieltä viety tuote
Ei
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .