Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

Yläasteen opettajamoduuli lyhyttä kiusaamisen torjuntaohjelmaa varten

torstai 26. syyskuuta 2024 päivittänyt: Aida Midgett, Boise State University

Opettajamoduulin kehittäminen, hyväksyttävyys ja lyhyen aikavälin tulokset lyhyen, kiusaamisen sivustakatsojan väliintuloa varten yläkoulun oppilaille maaseudun pienituloisissa yhteisöissä

Tässä tutkimuksessa arvioidaan sellaisen opettajankoulutuksen toteutettavuutta ja lyhyen aikavälin tuloksia, jotka on suunniteltu kiusaamisen sivustakatsojan (STAC) kumppanimoduuliksi yläkoulun oppilaille maaseutuyhteisöissä. Tämän projektin tavoitteena on tarjota lyhyt, edullinen interventio, joka voidaan helposti levittää osana koulukohtaista kiusaamisen ehkäisyohjelmaa tämän tärkeän kansanterveysongelman ratkaisemiseksi.

Tutkimuksen yleiskatsaus

Tila

Valmis

Ehdot

Interventio / Hoito

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Todellinen)

18

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskelupaikat

  • Yhdysvallat
    • Idaho
      • Boise, Idaho, Yhdysvallat, 83725
        • Boise State Univerity

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

  • Aikuinen
  • Vanhempi Aikuinen

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Joo

Kuvaus

Sisällyttämiskriteerit:

  • Opettajana 6, 7 tai 8 luokalle osallistuvalle alakoululle Idahossa olevalle nuorelle.
  • Puhuu ja lukee englantia.
  • Suostumus osallistumiseen.

Poissulkemiskriteerit:

  • Puhuu ja lukee vain muuta kieltä kuin englantia.
  • Ei suostu osallistumaan.

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: Ennaltaehkäisy
  • Jako: Ei käytössä
  • Inventiomalli: Yksittäinen ryhmätehtävä
  • Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
Kokeellinen: STAC-opettajamoduuli
Käyttäytyminen: STAC-opettajamoduuli
STAC-opettajamoduuli on 30 minuutin esitys, joka sisältää normatiivista palautetta, didaktista tietoa, katsauksen oppilaiden STAC-strategioista ja vastaavista strategioista, joita opettajat voivat käyttää puolustaakseen toimivien oppilaiden tukemiseen, sekä tietoa kiusaamisesta "havainnoista vs. tosiasiat" .

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Tietoa ja luottamusta puolustajien tukemiseen
Aikaikkuna: esikoulutus (perustaso); heti harjoituksen jälkeen (50 minuuttia)

Teacher-Advocates Pre- and Post-Scale (TAPPS) Tietoa ja luottamusta puolustajien tukemiseen mitattiin TAPPS:lla. TAPPS on 11 kohteen kysely, joka mittaa tietämystä ostokäyttäytymisestä, tietoa STAC-strategioita käyttävien opiskelijoiden tukemisesta sekä kiusaamistilanteisiin puuttuvien oppilaiden luottamusta. Kohteet on arvioitu 4-pisteisellä Likert-asteikolla, joka vaihtelee 1:stä (täysin eri mieltä) 4:ään (täysin samaa mieltä), ja ne laskettiin yhteen kokonaispistemäärän laskemiseksi.

Minimi =11; Enintään = 44 Korkeammat pisteet ovat parempia tuloksia
esikoulutus (perustaso); heti harjoituksen jälkeen (50 minuuttia)
Luottamus Kiusaamisen hallinta
Aikaikkuna: esikoulutus (perustaso); heti harjoituksen jälkeen (50 minuuttia)

Opettajan asenteet kiusaamisesta -kyselylomakkeella Luottamusta kiusaamisen hallintaan mitattiin Opettajan asenteet kiusaamisesta -kyselyllä. Tämä kysely on 22 kohteen kysely. Käytettiin 3-kohdan Luottamus kiusaamisen hallintaan -alaasteikkoa. Kohteet on arvioitu 5-pisteen Likert-asteikolla, joka vaihtelee 1:stä (täysin eri mieltä) 5:een (täysin samaa mieltä), ja ne lasketaan yhteen kokonaispistemäärän laskemiseksi.

Minimi = 3; Enintään = 15 Korkeammat pisteet ovat parempia tuloksia
esikoulutus (perustaso); heti harjoituksen jälkeen (50 minuuttia)
Mukavuus Kiusaamisen hallinta
Aikaikkuna: esikoulutus (perustaso); heti harjoituksen jälkeen (50 minuuttia)

National Education Association Bullying Survey Mukavuutta kiusaamisen hallinnassa mitattiin käyttämällä National Education Associationin kiusaamistutkimuksen kohteita. Osallistujilta kysyttiin "Kuinka mukavalta osallistujasta tuntuisi puuttua asiaan, kun osallistuja näkee seuraavat kiusaamiskäyttäytymiset?" seuraa viisi kiusaamistyyppiä (a) fyysinen, (b) sanallinen, (c) suhteellinen, (d) verkkokiusaaminen ja (e) seksikiusaaminen. Kohteet on arvioitu 5-pisteen Likert-asteikolla, joka vaihtelee 1:stä (erittäin epämukava) 5:een (erittäin mukava), ja ne lasketaan yhteen kokonaispistemäärän laskemiseksi.

Minimi = 5; Enintään = 25 Korkeammat pisteet ovat parempia tuloksia
esikoulutus (perustaso); heti harjoituksen jälkeen (50 minuuttia)
Kiusaamisen itsetehokkuus
Aikaikkuna: esikoulutus (perustaso); heti harjoituksen jälkeen (50 minuuttia)

Kiusaamisen itsetehokkuus Opettajien itsetehokkuutta kiusaamistilanteiden käsittelyssä mitattiin kahdella National Education Associationin kiusaamistutkimuksen yksiköllä. Kohteet on arvioitu 4-pisteisellä Likert-asteikolla, joka vaihtelee 1:stä (täysin eri mieltä) 4:ään (täysin samaa mieltä), ja ne lasketaan yhteen kokonaispistemäärän laskemiseksi.

Minimi = 2; Enintään = 8 Korkeammat pisteet ovat parempia tuloksia
esikoulutus (perustaso); heti harjoituksen jälkeen (50 minuuttia)
Osallistujien määrä, jotka raportoivat arvosanaksi 4 tai 5 aikomuksesta käyttää opettajien STAC-strategioita
Aikaikkuna: heti harjoituksen jälkeen (50 minuuttia)
Opettajien STAC-strategioiden käytön aikomusta mitattiin käyttämällä STAC-strategioiden käyttö opiskelijoille mukautettua versiota. Kohteet muokattiin opiskelijaversiosta opettajille sopiviksi. Neljän kohdan mittarissa kysytään opettajilta: "Kuinka todennäköistä, että osallistuja tukee oppilaita näiden strategioiden avulla puuttuakseen kiusaamiseen tulevaisuudessa?: a) Show'n varastaminen - tue oppilaita huumorilla tai häiriötekijöillä saada huomio pois kiusaamistilanteesta, b) Kääntäminen – tue oppilasta, joka ilmoitti kiusaamisesta osallistujalle tai tue oppilaita ilmoittamaan rehtorille tai koulun resurssivastaavalle (SRO), c) Muiden mukana – tue oppilaita, jotka tavoittavat kiusaamisen kohteena olevan oppilaan tai d) Coaching Compassion - tue opiskelijoita, jotka auttavat kiusattua oppilasta kehittämään empatiaa kohdetta kohtaan." Kohteet on arvioitu 5-pisteen Likert-asteikolla, joka vaihtelee 1:stä (erittäin epätodennäköinen) 5:een (erittäin todennäköinen).
heti harjoituksen jälkeen (50 minuuttia)

Toissijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Niiden osallistujien määrä, jotka raportoivat opettajan STAC-koulutuksen hyväksyttävyydestä ja tarkoituksenmukaisuudesta arvosanaksi 3 tai 4
Aikaikkuna: heti harjoituksen jälkeen (50 minuuttia)
Ohjelman hyväksyttävyyttä (esim. kuinka helppo ymmärtää ohjelma on, ohjelman hyödyllisyys, ohjelman ominaisuudet mukaan lukien mielenkiintoinen sisältö ja esitetyn tiedon relevanssi, osallistujien oppiminen ja kiinnostus suositella ohjelmaa muille) arvioitiin sosiaalisen validiteettitutkimuksen avulla, joka koostui 8 kohteita. Kohteet luokiteltiin 4 pisteen asteikolla 1 (täysin eri mieltä) 4:ään (täysin samaa mieltä).
heti harjoituksen jälkeen (50 minuuttia)

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Sponsori

Boise State University

Yhteistyökumppanit

Mental Research Institute

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (Todellinen)

Perjantai 21. tammikuuta 2022

Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)

Maanantai 24. tammikuuta 2022

Opintojen valmistuminen (Todellinen)

Maanantai 24. tammikuuta 2022

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Tiistai 22. elokuuta 2023

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Maanantai 28. elokuuta 2023

Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)

Keskiviikko 30. elokuuta 2023

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)

Tiistai 1. lokakuuta 2024

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Torstai 26. syyskuuta 2024

Viimeksi vahvistettu

Sunnuntai 1. syyskuuta 2024

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja

Muut tutkimustunnusnumerot

  • 101-SB20-174

Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)

Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?

EI

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Kliiniset tutkimukset STAC-opettajamoduuli

Hae vastaavia kokeiluja

Sponsorit ja yhteistyökumppanit

Sairaudet

Huumeiden interventiot

CROs by country

CROs in Peru

Ehdot

Harvinaiset sairaudet

Huumeiden interventiot

Ravintolisät

Sponsori / yhteistyökumppanit

Sijainnit

Tilaa