Moduł dla nauczycieli gimnazjum dotyczący krótkiego programu interwencji wobec znęcania się

Eksperymentalny: Moduł nauczyciela STAC

Behawioralne: Moduł nauczyciela STAC

Moduł nauczyciela STAC to 30-minutowa prezentacja zawierająca informacje zwrotne dotyczące norm, informacje dydaktyczne, przegląd strategii STAC uczniów i odpowiadających im strategii, których nauczyciele mogą używać, aby wspierać uczniów, którzy pełnią rolę obrońców, a także informacje na temat „postrzegania a faktów” na temat znęcania się .

Wiedza i pewność siebie wspierające obrońców

Nauczyciel-adwokaci przed i po skali (TAPPS) Wiedzę i pewność siebie niezbędną do wspierania obrońców mierzono za pomocą TAPPS. TAPPS to 11-punktowe badanie, które mierzy wiedzę na temat zachowań zakupowych, wiedzę na temat wspierania uczniów przy użyciu strategii STAC oraz pewność siebie uczniów, którzy interweniują w sytuacjach znęcania się. Pozycje oceniane są w 4-punktowej skali Likerta od 1 (całkowicie się nie zgadzam) do 4 (całkowicie się zgadzam) i są sumowane w celu obliczenia całkowitego wyniku na skali.

Minimum =11; Maksimum = 44 Wyższe wyniki oznaczają lepsze wyniki

Pewność siebie w zarządzaniu znęcaniem się

Kwestionariusz Postaw Nauczyciela wobec Znęcania się Pewność siebie w zakresie radzenia sobie z Znęcaniem się mierzono za pomocą Kwestionariusza Postaw Nauczyciela wobec Znęcania się. Niniejszy kwestionariusz składa się z 22 pozycji. Wykorzystano 3-punktową podskalę pewności siebie w radzeniu sobie z znęcaniem się. Pozycje są oceniane w 5-punktowej skali Likerta od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 5 (zdecydowanie się zgadzam) i są sumowane w celu obliczenia całkowitego wyniku na skali.

Minimum = 3; Maksimum = 15 Wyższe wyniki oznaczają lepsze wyniki

Komfort radzenia sobie z znęcaniem się

Badanie dotyczące znęcania się National Education Association. Komfort radzenia sobie ze znęcaniem mierzono za pomocą elementów z badania dotyczącego znęcania się National Education Association. Uczestników zapytano: „Jak komfortowo czułby się uczestnik, interweniując, gdy zobaczy następujące zachowania związane z znęcaniem się?” następnie pięć rodzajów znęcania się (a) fizyczne, (b) werbalne, (c) relacyjne, (d) cybernękanie i (e) seksting. Pozycje są oceniane w 5-punktowej skali Likerta od 1 (bardzo niewygodne) do 5 (bardzo wygodne) i są sumowane w celu obliczenia całkowitego wyniku na skali.

Minimum = 5; Maksimum = 25 Wyższe wyniki oznaczają lepsze wyniki

Znęcanie się nad poczuciem własnej skuteczności

Znęcanie się Poczucie własnej skuteczności Poczucie własnej skuteczności nauczycieli w radzeniu sobie z sytuacjami znęcania się mierzono za pomocą dwóch pozycji z badania dotyczącego znęcania się nad dziećmi, przeprowadzonego przez National Education Association. Pozycje są oceniane w 4-punktowej skali Likerta od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 4 (zdecydowanie się zgadzam) i są sumowane w celu obliczenia całkowitego wyniku na skali.

Minimum = 2; Maksimum = 8 Wyższe wyniki oznaczają lepsze wyniki

Liczba uczestników, którzy zgłosili wynik 4 lub 5 w zakresie zamiaru stosowania strategii STAC nauczyciela

Zamiar stosowania strategii STAC nauczyciela mierzono za pomocą dostosowanej wersji stosowania strategii STAC dla uczniów. Pozycje zostały zaadaptowane z wersji dla uczniów, aby były odpowiednie dla nauczycieli. Test składa się z 4 pytań, w których zadaje się nauczycielom pytanie: „Jak prawdopodobne jest, że uczestnik będzie wspierał uczniów stosujących te strategie, aby interweniować w przypadku znęcania się w przyszłości?: a) Kradzież przedstawienia – wspieraj uczniów, stosując humor lub odwracanie uwagi, aby odwrócić ich uwagę od sytuacji znęcania się, b) Odwrócenie sytuacji – wsparcie ucznia, który zgłosił uczestnikowi znęcanie się lub wsparcie uczniów w zgłoszeniu tego dyrektorowi lub specjalistowi ds. zasobów szkoły (SRO), c) Towarzyszenie innym – wsparcie uczniów, którzy docierają do ucznia, który był celem znęcania się lub d) Coaching współczucia – wspieraj uczniów, którzy pomagają uczniowi, który był ofiarą przemocy, rozwinąć empatię wobec ofiary”. Pozycje są oceniane w 5-punktowej skali Likerta od 1 (bardzo mało prawdopodobne) do 5 (bardzo prawdopodobne).

Liczba uczestników, którzy zgłosili wynik 3 lub 4 w zakresie akceptowalności i przydatności szkolenia nauczycieli STAC

Akceptowalność programu (np. łatwość zrozumienia programu, użyteczność programu, charakterystyka programu, w tym interesująca treść i przydatność prezentowanych informacji, poziom wiedzy uczestników oraz zainteresowanie polecaniem programu innym) została oceniona za pomocą badania ważności społecznej składającego się z 8 rzeczy. Pozycje oceniano w 4-punktowej skali od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 4 (zdecydowanie się zgadzam).