Modulo per insegnanti di scuola media per un breve programma di intervento sul bullismo

Sperimentale: Modulo insegnante STAC

Comportamentale: Modulo insegnante STAC

Il Modulo STAC per insegnanti è una presentazione di 30 minuti che include feedback normativo, informazioni didattiche, una revisione delle strategie STAC degli studenti e le strategie corrispondenti che gli insegnanti possono utilizzare per supportare gli studenti che agiscono come difensori e informazioni sulle "percezioni rispetto ai fatti" sul bullismo. .

Conoscenza e fiducia per supportare i difensori

Docenti-difensori pre e post-scala (TAPPS) La conoscenza e la fiducia nel supportare i difensori sono state misurate utilizzando il TAPPS. Il TAPPS è un sondaggio composto da 11 elementi che misura la conoscenza dei comportamenti di acquisto, la conoscenza di come supportare gli studenti utilizzando le strategie STAC e la fiducia nel supportare gli studenti che intervengono in situazioni di bullismo. Gli elementi sono valutati su una scala Likert a 4 punti che va da 1 (totalmente in disaccordo) a 4 (totalmente d'accordo) e sono stati sommati per calcolare un punteggio totale sulla scala.

Minimo =11; Massimo = 44 I punteggi più alti corrispondono ai risultati migliori

Fiducia nella gestione del bullismo

Questionario sugli atteggiamenti degli insegnanti riguardo al bullismo La fiducia nella gestione del bullismo è stata misurata utilizzando il questionario sugli atteggiamenti degli insegnanti riguardo al bullismo. Questo questionario è un sondaggio composto da 22 elementi. È stata utilizzata la sottoscala composta da 3 item Fiducia nella gestione del bullismo. Gli elementi sono valutati su una scala Likert a 5 punti che va da 1 (fortemente in disaccordo) a 5 (fortemente d'accordo) e vengono sommati per calcolare il punteggio totale della scala.

Minimo = 3; Massimo = 15 I punteggi più alti corrispondono ai risultati migliori

Comfort nella gestione del bullismo

Sondaggio sul bullismo della National Education Association Il comfort nella gestione del bullismo è stato misurato utilizzando elementi del Bullying Survey della National Education Association. Ai partecipanti è stato chiesto "Quanto si sentirebbe a suo agio il partecipante ad intervenire quando vedesse i seguenti comportamenti di bullismo?" seguito da cinque tipi di bullismo (a) fisico, (b) verbale, (c) relazionale, (d) cyberbullismo e (e) sexting. Gli elementi sono valutati su una scala Likert a 5 punti che va da 1 (molto scomodo) a 5 (molto confortevole) e vengono sommati per calcolare il punteggio totale della scala.

Minimo = 5; Massimo = 25 I punteggi più alti corrispondono ai risultati migliori

Autoefficacia nel bullismo

Autoefficacia sul bullismo L'autoefficacia degli insegnanti nella gestione delle situazioni di bullismo è stata misurata da due elementi del sondaggio sul bullismo della National Education Association. Gli item sono valutati su una scala Likert a 4 punti che va da 1 (fortemente in disaccordo) a 4 (fortemente d'accordo) e vengono sommati per calcolare il punteggio totale della scala.

Minimo = 2; Massimo = 8 I punteggi più alti corrispondono ai risultati migliori

Numero di partecipanti che riportano un punteggio di 4 o 5 sull'intenzione di utilizzare le strategie STAC degli insegnanti

L'intenzione di utilizzare le strategie STAC degli insegnanti è stata misurata utilizzando una versione adattata dell'Uso delle strategie STAC per gli studenti. Gli elementi sono stati adattati dalla versione per studenti per essere adatti agli insegnanti. La misura in 4 punti chiede agli insegnanti: "Quanto è probabile che il partecipante supporti gli studenti utilizzando queste strategie per intervenire nel bullismo in futuro?: a) Rubare lo spettacolo - supportare gli studenti usando l'umorismo o la distrazione per distogliere l'attenzione dalla situazione di bullismo, b) Riconsegnare la situazione: supportare uno studente che ha denunciato il bullismo al partecipante o aiutare gli studenti a riferire al preside o al responsabile delle risorse scolastiche (SRO), c) Accompagnare gli altri: supportare gli studenti che si rivolgono allo studente che era l'obiettivo del bullismo , oppure d) Coaching Compassion: sostenere gli studenti che aiutano lo studente vittima di bullismo a sviluppare empatia per la vittima." Gli elementi sono valutati su una scala Likert a 5 punti che va da 1 (molto improbabile) a 5 (molto probabile).

Numero di partecipanti che riportano un punteggio di 3 o 4 sull'accettabilità e la pertinenza della formazione STAC dell'insegnante

L'accettabilità del programma (ad esempio, quanto è facile da comprendere, l'utilità del programma, le caratteristiche del programma inclusi i contenuti interessanti e la pertinenza delle informazioni presentate, l'apprendimento dei partecipanti e l'interesse nel consigliare il programma ad altri) è stata valutata utilizzando un sondaggio sulla validità sociale composto da 8 elementi. Gli elementi sono stati classificati su una scala a 4 punti da 1 (fortemente in disaccordo) a 4 (fortemente d'accordo).