Középiskolai tanári modul egy rövid zaklatás-beavatkozási programhoz
A vidéki, alacsony jövedelmű közösségek középiskolás diákjainak szóló rövid, zaklató mellékszereplők számára készült tanári modul fejlesztése, elfogadhatósága és rövid távú eredményei
A tanulmány áttekintése
Tanulmány típusa
Beiratkozás (Tényleges)
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Tanulmányi helyek
-
-
Idaho
-
Boise, Idaho, Egyesült Államok, 83725
- Boise State Univerity
-
-
Részvételi kritériumok
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
- Felnőtt
- Idősebb felnőtt
Egészséges önkénteseket fogad
Leírás
Bevételi kritériumok:
- Egy résztvevő idahói középiskola 6., 7. vagy 8. osztályába beiratkozott serdülő tanára.
- Angolul beszél és olvas.
- Hozzájárulás a részvételhez.
Kizárási kritériumok:
- Az angolon kívül csak más nyelven beszél és olvas.
- Nem járul hozzá a részvételhez.
Tanulási terv
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Megelőzés
- Kiosztás: N/A
- Beavatkozó modell: Egyetlen csoportos hozzárendelés
- Maszkolás: Nincs (Open Label)
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
Kísérleti: STAC tanári modul
|
A STAC tanári modul egy 30 perces prezentáció, amely normatív visszajelzéseket, didaktikai információkat, a tanulói STAC-stratégiák áttekintését és a megfelelő stratégiákat, amelyeket a tanárok használhatnak a védőként fellépő tanulók támogatására, valamint információkat a zaklatással kapcsolatos „érzékelésekről és tényekről”. .
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Tudás és bizalom a védők támogatására
Időkeret: előképzés (alapállapot); azonnali edzés után (50 perc)
|
Tanár-ügyvédek Pre- és Post-Scale (TAPPS) A védők támogatásához szükséges tudást és bizalmat a TAPPS segítségével mérték. A TAPPS egy 11 tételből álló felmérés, amely méri a vásárlási szokásokkal kapcsolatos ismereteket, a STAC-stratégiákat használó tanulók támogatásának ismeretét, valamint a megfélemlítési helyzetekbe beavatkozó tanulók önbizalmának támogatását. A tételeket egy 4 pontos Likert-skálán értékelték, amely 1-től (teljesen nem értek egyet) 4-ig (teljes mértékben egyetért), és összegezve a skála összpontszámát. Minimum =11; Maximum = 44 A magasabb pontszám jobb eredményt jelent |
előképzés (alapállapot); azonnali edzés után (50 perc)
|
|
Magabiztosság A megfélemlítés kezelése
Időkeret: előképzés (alapállapot); azonnali edzés után (50 perc)
|
Tanári attitűdök a megfélemlítésről kérdőív A megfélemlítés kezelésével kapcsolatos bizalmat a Tanári attitűdök a megfélemlítésről kérdőív segítségével mértük. Ez a kérdőív egy 22 tételből álló felmérés. A 3 tételből álló Bizalom a zaklatás kezelésében alskálát használták. A tételek értékelése egy 5 pontos Likert-skálán történik, 1-től (egyáltalán nem értek egyet) 5-ig (teljesen egyetértek), és összegzik a teljes skálapontszámot. Minimum = 3; Maximum = 15 A magasabb pontszám jobb eredményt jelent |
előképzés (alapállapot); azonnali edzés után (50 perc)
|
|
Kényelem A zaklatás kezelése
Időkeret: előképzés (alapállapot); azonnali edzés után (50 perc)
|
National Education Association Bullying Survey A megfélemlítés kezelésével kapcsolatos komfortérzetet a National Education Association Bullying Survey elemei alapján mérték. A résztvevőket megkérdezték: "Mennyire kényelmesen érezné magát a résztvevő, ha beavatkozna, ha a résztvevő a következő zaklató magatartásokat látja?" ezt követi az ötféle zaklatás (a) fizikai, (b) verbális, (c) kapcsolati, (d) internetes zaklatás és (e) szex. A tételeket egy 5 pontos Likert-skálán értékelik, amely 1-től (nagyon kényelmetlen) 5-ig (nagyon kényelmes) terjed, és összegzik a skála összpontszámának kiszámításához. Minimum = 5; Maximum = 25 A magasabb pontszám jobb eredményt jelent |
előképzés (alapállapot); azonnali edzés után (50 perc)
|
|
Zaklatás önhatékonysága
Időkeret: előképzés (alapállapot); azonnali edzés után (50 perc)
|
Zaklatási önhatékonyság A pedagógusok önhatékonyságát a zaklatási helyzetek kezelésében az Országos Oktatási Szövetség megfélemlítési felmérésének két tételével mérték. Az elemek egy 4 pontos Likert-skálán vannak értékelve, 1-től (egyáltalán nem értek egyet) 4-ig (teljesen egyetértek), és összegzik a skála összpontszámának kiszámításához. Minimum = 2; Maximum = 8 A magasabb pontszám jobb eredményt jelent |
előképzés (alapállapot); azonnali edzés után (50 perc)
|
|
Azon résztvevők száma, akik 4 vagy 5 pontot értek el a tanári STAC-stratégiák alkalmazásának szándékáról
Időkeret: azonnali edzés után (50 perc)
|
A Tanári STAC-stratégiák használatának szándékát a StaC-stratégiák használata diákok számára adaptált változatával mértük.
Az elemek a tanulói változatból lettek adaptálva, hogy a tanárok számára megfelelőek legyenek.
A 4 elemből álló intézkedések azt kérdezik a tanároktól: „Mekkora valószínűséggel támogatja a résztvevő a diákokat, hogy ezeket a stratégiákat alkalmazzák, hogy a jövőben beavatkozhassanak a zaklatásba?: a) A műsor ellopása – támogassa a tanulókat humorral vagy figyelemeltereléssel, hogy elvonja a figyelmet a zaklatási helyzetről, b) Átfordítás - Támogassa azt a tanulót, aki zaklatásról számolt be a résztvevőnek, vagy támogassa a tanulókat, hogy jelentsék az igazgatónak vagy az iskolai erőforrás felelősnek (SRO), c) Mások elkísérése - olyan tanulók támogatása, akik megkeresik a zaklatás célpontját vagy d) Coaching Compassion – olyan tanulók támogatása, akik segítik a zaklató tanulót a célpont iránti empátia kialakításában."
A tételek értékelése egy 5 pontos Likert-skálán történik, amely 1-től (nagyon valószínűtlen) 5-ig (nagyon valószínű) terjed.
|
azonnali edzés után (50 perc)
|
Másodlagos eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Azon résztvevők száma, akik 3-as vagy 4-es pontszámot értek el a tanári STAC-képzés elfogadhatóságáról és relevanciájáról
Időkeret: azonnali edzés után (50 perc)
|
A program elfogadhatóságát (pl. mennyire könnyen érthető a program, a program hasznossága, a program jellemzői, beleértve az érdekes tartalmat és a bemutatott információk relevanciáját, a résztvevők tanulása és a program másoknak való ajánlása iránti érdeklődés) egy 8 főből álló társadalmi érvényességi felmérés segítségével értékelték. tételeket.
A tételeket egy 1-től (egyáltalán nem értek egyet) 4-ig (egyáltalán nem értek egyet) 4 pontos skálán rangsorolták.
|
azonnali edzés után (50 perc)
|
Együttműködők és nyomozók
Szponzor
Együttműködők
Tanulmányi rekorddátumok
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Tényleges)
Elsődleges befejezés (Tényleges)
A tanulmány befejezése (Tényleges)
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Első közzététel (Tényleges)
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Utolsó ellenőrzés
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
További vonatkozó MeSH feltételek
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- 101-SB20-174
Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)
Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .