Hybridipohjaisen simulointimenetelmän tehokkuus imetyskoulutuksessa
Hybridipohjaisen simulointimenetelmän tehokkuus kätilöopiskelijoiden imetyskoulutuksessa
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Ehdot
Interventio / Hoito
Yksityiskohtainen kuvaus
Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää hybridisimulaatioon perustuvan imetyskoulutuksen vaikutus terveystieteiden yliopiston Hamidiyen terveystieteiden tiedekunnan kätilön laitoksen opiskelijoiden käytännön taitoihin, tyytyväisyyteen, itseluottamukseen ja itsetehokkuuteen. Satunnaistetussa kontrolloidussa kokeellisessa suunnittelussa suunniteltu tutkimus tehdään Istanbulin terveystieteiden yliopiston Hamidiyen terveystieteiden tiedekunnan kätilön 2. vuoden opiskelijoiden (N: 84) kanssa. Tutkimukseen osallistuvat opiskelijat jaetaan interventio- (n: 42) ja kontrolliryhmiin (n: 42) tietokoneavusteisen yksinkertaisen satunnaisotantatekniikan mukaisesti. Molemmille ryhmille annetaan 4 tuntia teoreettista tietoa rintamaidosta ja imetyskoulutuksesta ennen hakemusta. Interventioryhmään määrätyt 42 opiskelijaa saavat koulutuksen korkean todellisuuden simulaattorilla, joka on asennettu vakiopotilaaseen ja johon liittyy skenaario, ja 42 kontrolliryhmään kuuluvaa opiskelijaa harjoittelevat aikuisten standardipotilaiden hoitomallilla. Tutkimukseen osallistuviin opiskelijoihin sovelletaan johdantolomaketta, simulaatiopohjaisen oppimisen arviointiasteikkoa, opiskelijoiden tyytyväisyys ja itseluottamus oppimiseen asteikkoa, itsetehokkuus- ja itseluottamusasteikkoa, imetyksen johtamistaitojen arviointilomaketta.
Tulosten tuloksena kirjoitetaan tutkimuksen keskustelu ja johtopäätökset.
On tärkeää nostaa kätilön opiskelijoiden osaamistasoa imetyksen hallinnassa virtuaalitodellisuutta luovassa simulaatioympäristössä ennen todellisiin potilaisiin sovellettavaa hoitoa kliinisessä ympäristössä. Kätilöopiskelijoiden koulutuksessa suositellaan integroimaan korkean todellisuuden simulaattoreita ja vakiopotilasmenetelmiä opetussuunnitelmaan. Tämän tutkimuksen tavoitteena on nostaa kätilönosaston opiskelijoiden sovellustaitoja, tyytyväisyyttä, itseluottamusta ja itsetehokkuutta hybridi-simulaatioon perustuvassa imetyskoulutuksessa, jossa kaksi tai useampia simulaatiotyyppejä (vakiopotilas ja imetyssimulaattori) yhdistetään. realistisempi simulaatiokokemus.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Arvioitu)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
Üsküdar
-
Istanbul, Üsküdar, Turkki, 34668
- Sağlık Bilimleri Üniversitesi Hamidiye
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Toisen vuoden opiskelijana Terveystieteiden yliopistossa, Hamidiyen terveystieteiden tiedekunnan kätilön laitoksella. Suoritettuaan kätilökurssin perusperiaatteiden ja käytäntöjen teorian ja käytännön.
Poissulkemiskriteerit:
- Ei vapaaehtoistyötä tutkimukseen Ei osallistu kaikkiin simulaatioopetuksen sovelluksiin, Pyytää poistua tutkimuksesta
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Ennaltaehkäisy
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: Kokeellinen ryhmä
Kätilön opiskelijoiden skenaariopohjaisen standardoidun potilassimulaatiokoulutuksen ja imetyksen hallinnan tehokkuuden tutkiminen
|
Interventioryhmän opiskelijoille annettiin käytännön koulutusta äidinmaidosta ja imetyksen hallinnasta ammattitaidon laboratoriossa, mukana korkean todellisuuden simulaattori ja skenaario, ja kontrolliryhmän opiskelijoille annettiin käytännön koulutusta äidinmaidosta ja imetyksen hallinnasta ammattilaisella. taitojen laboratorio, johon liittyy aikuisten standardipotilaiden hoitomalli.
|
|
Kokeellinen: Ohjausryhmä
Kätilön opiskelijoiden vakiokoulutus matalan tarkkuuden rintamallilla
|
matalan tarkkuuden simulaattori
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Self-EffectivenessEfficacy Scale
Aikaikkuna: juuri ennen simulaatiota
|
Itsetehokkuusasteikko on rakenteeltaan 5-pisteinen Likert-asteikko, joka koostuu 23 pisteestä ja jonka mahdollinen pistemäärä on 23-115.
Jokaisen asteikon kohdalla vastaajia pyydetään merkitsemään yksi seuraavista vaihtoehdoista: 1) Ei kuvaa minua ollenkaan, 2) Kuvaa minua vähän, 3) Neutraali, 4) Kuvaa minua hyvin ja 5) Kuvaa minua hyvin hyvin.
Kohteet 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 ja 22 pisteytetään päinvastoin.
Korkeampi pistemäärä tarkoittaa parempaa käsitystä yleisestä itsetehokkuudesta.
|
juuri ennen simulaatiota
|
|
Self-EffectivenessEfficacy Scale
Aikaikkuna: heti simulaatiosovelluksen jälkeen
|
Itsetehokkuusasteikko on rakenteeltaan 5-pisteinen Likert-asteikko, joka koostuu 23 pisteestä ja jonka mahdollinen pistemäärä on 23-115.
Jokaisen asteikon kohdalla vastaajia pyydetään merkitsemään yksi seuraavista vaihtoehdoista: 1) Ei kuvaa minua ollenkaan, 2) Kuvaa minua vähän, 3) Neutraali, 4) Kuvaa minua hyvin ja 5) Kuvaa minua hyvin hyvin.
Kohteet 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 ja 22 pisteytetään päinvastoin.
Korkeampi pistemäärä tarkoittaa parempaa käsitystä yleisestä itsetehokkuudesta.
|
heti simulaatiosovelluksen jälkeen
|
|
Self-EffectivenessEfficacy Scale
Aikaikkuna: 4 viikkoa ensimmäisen simulaatiosovelluksen jälkeen
|
Itsetehokkuusasteikko on rakenteeltaan 5-pisteinen Likert-asteikko, joka koostuu 23 pisteestä ja jonka mahdollinen pistemäärä on 23-115.
Jokaisen asteikon kohdalla vastaajia pyydetään merkitsemään yksi seuraavista vaihtoehdoista: 1) Ei kuvaa minua ollenkaan, 2) Kuvaa minua vähän, 3) Neutraali, 4) Kuvaa minua hyvin ja 5) Kuvaa minua hyvin hyvin.
Kohteet 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 ja 22 pisteytetään päinvastoin.
Korkeampi pistemäärä tarkoittaa parempaa käsitystä yleisestä itsetehokkuudesta.
|
4 viikkoa ensimmäisen simulaatiosovelluksen jälkeen
|
|
Esittelytietolomake
Aikaikkuna: juuri ennen simulaatiota
|
Tässä muodossa, jonka tutkijat ovat luoneet kirjallisuuden, osallistujien iän, valmistuneen lukion, vanhempien koulutustason, ammatinvalintahalukkuuden, ammattiin kuulumisen tunteen jne. perusteella. kysymykset ovat mukana.
Johdantolomake on monivalintalomake, joka koostuu 25 kysymyksestä tutkijoiden tekemällä kirjallisuudesta skannaamalla.
|
juuri ennen simulaatiota
|
|
Opiskelijoiden tyytyväisyys ja itseluottamusaste oppimisessa
Aikaikkuna: heti simulaatiosovelluksen jälkeen
|
Asteikko on 13 kohdan mittaustyökalu, joka on suunniteltu mittaamaan opiskelijoiden tyytyväisyyttä simulaatioon ja itseluottamusta harjoitusten aikana.
Se on 5-pisteinen Likert-tyyppi ja pisteytetään täysin eri mieltä 1, eri mieltä 2, päättämätön 3, samaa mieltä 4, täysin samaa mieltä 5. Turkin asteikon mukautuksen mukaan kohteiden kokonaismäärä on 12.
Tämä asteikko mittaa opiskelijoiden tyytyväisyyttä ja itseluottamusta simulaatioympäristössä oppimiseen.
Asteikko koostuu kahdesta alaotsikosta: "Tyytyväisyys nykyiseen oppimiseen" ja "itseluottamus oppimiseen".
Alaotsikko "Tyytyväisyys nykyiseen oppimiseen" sisältää 5 kohdetta ja alaotsikko "Oppimisen itseluottamus" sisältää 7 kohtaa, ilman negatiivisesti koodattuja kohteita.
|
heti simulaatiosovelluksen jälkeen
|
|
Simulaatioon perustuva oppimisen arviointiasteikko
Aikaikkuna: heti simulaatiosovelluksen jälkeen
|
Asteikolla on 5 alaulottuvuutta (hoitoprosessi, potilasturvallisuus, ammatillinen tiedottaminen, viestintä ja reflektoitunut käyttäytyminen) ja se koostuu 37 kohdasta. Kaikki asteikon väitteet ovat positiivisia, eikä siinä ole negatiivisesti koodattuja asioita.
Asteikko arvioi keskeisiä pätevyyksiä, jotka sairaanhoitajalla tulee olla, mukaan lukien hoitoprosessi, potilasturvallisuus, ammatillinen tietämys, viestintä ja reflektoivan käyttäytymisen käsitteet.
Asteikon indikaation alamitoista saatu pistemäärän lisäys
|
heti simulaatiosovelluksen jälkeen
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
IMETTÄMISEN HALLINTATIEDOT ASENTEISTA JA TAITOJEN ARVIOINTILOMAKE
Aikaikkuna: juuri ennen simulaatiota
|
40 kohteen muoto: 1 Riittämätön (0 pistettä 2. Osittain tyydyttävä/Tarvitsee parannusta (1 piste): 3. Tyydyttävä (2 pistettä)
|
juuri ennen simulaatiota
|
|
IMETTÄMISEN HALLINTATIEDOT ASENTEISTA JA TAITOJEN ARVIOINTILOMAKE
Aikaikkuna: 4 viikkoa ensimmäisen simulaatiosovelluksen jälkeen
|
40 kohteen muoto: 1 Riittämätön (0 pistettä 2. Osittain tyydyttävä/Tarvitsee parannusta (1 piste): 3. Tyydyttävä (2 pistettä)
|
4 viikkoa ensimmäisen simulaatiosovelluksen jälkeen
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Tutkijat
- Opintojohtaja: yasemin aydın kartal, Assoc. Prof, Saglik Bilimleri Universitesi
- Päätutkija: Ebru ÇALIŞKAN, PhD.Stu., Saglik Bilimleri Universitesi
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Arvioitu)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Avainsanat
Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja
Muut tutkimustunnusnumerot
- BAP2023/18
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .