Skuteczność metody symulacji opartej na hybrydzie w edukacji karmienia piersią
Skuteczność metody symulacji opartej na hybrydzie w edukacji uczniów szkół średnich w zakresie karmienia piersią
Przegląd badań
Status
Warunki
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Celem badania było określenie wpływu hybrydowej edukacji karmienia piersią opartej na symulacji na umiejętności praktyczne, satysfakcję, pewność siebie i poczucie własnej skuteczności studentek Katedry Położnictwa Wydziału Nauk o Zdrowiu Hamidiye Uniwersytetu Nauk o Zdrowiu. Badania, zaplanowane w randomizowanym, kontrolowanym układzie eksperymentalnym, zostaną przeprowadzone wśród studentów drugiego roku położnictwa Uniwersytetu Nauk o Zdrowiu Hamidiye w Stambule (N: 84). Studenci biorący udział w badaniu zostaną podzieleni na grupę interwencyjną (n: 42) i kontrolną (n: 42) zgodnie z komputerową techniką prostego doboru losowego. Przed złożeniem wniosku obie grupy otrzymają 4 godziny informacji teoretycznych na temat mleka matki i edukacji w zakresie karmienia piersią. 42 uczniów przydzielonych do grupy interwencyjnej zostanie przeszkolonych na symulatorze o wysokiej rzeczywistości dopasowanym do standardowego pacjenta wraz ze scenariuszem, a 42 uczniów przydzielonych do grupy kontrolnej przejdzie szkolenie praktyczne ze standardowego modelu opieki nad pacjentem dorosłym. Formularz informacji wprowadzających, Skala oceny uczenia się opartego na symulacji, Skala zadowolenia i pewności siebie uczniów w nauce, Skala poczucia własnej skuteczności i samowystarczalności, Formularz oceny umiejętności zarządzania karmieniem piersią zostaną zastosowane do studentów biorących udział w badaniu.
W wyniku ustaleń zostanie napisana dyskusja i wnioski z badania.
Ważne jest podnoszenie poziomu kompetencji studentów położnictwa w zakresie zarządzania karmieniem piersią w środowisku symulacyjnym tworzącym rzeczywistość wirtualną, przed objęciem opieką rzeczywistych pacjentów w środowisku klinicznym. Zaleca się włączenie symulatorów o wysokiej rzeczywistości i standardowych metod leczenia pacjenta do programu nauczania studentów położnictwa. Celem tego badania jest zwiększenie umiejętności stosowania, poziomu satysfakcji, pewności siebie i własnej skuteczności studentek wydziału położnictwa dzięki hybrydowej edukacji karmienia piersią opartej na symulacji, w której łączy się dwa lub więcej typów symulacji (standardowy pacjent i symulator laktacji) w celu stworzenia bardziej realistyczne wrażenia symulacyjne.
Typ studiów
Zapisy (Szacowany)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
Üsküdar
-
Istanbul, Üsküdar, Indyk, 34668
- Sağlık Bilimleri Üniversitesi Hamidiye
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Będąc studentem drugiego roku Uniwersytetu Nauk o Zdrowiu, Hamidiye Wydział Nauk o Zdrowiu, Katedra Położnictwa. Pomyślnie ukończyłem teorię i praktykę podstawowych zasad i praktyk w kursie położnictwa.
Kryteria wyłączenia:
- Nie zgłaszam się na ochotnika do badań. Nie uczestniczę we wszystkich zastosowaniach nauczania symulacyjnego. Prośbę o opuszczenie badań
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Zapobieganie
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Grupa eksperymentalna
Badanie skuteczności opartego na scenariuszach, standaryzowanego szkolenia symulacyjnego pacjenta i zarządzania karmieniem piersią wśród studentek położnictwa
|
Uczennice grupy interwencyjnej odbyły praktyczne szkolenie w laboratorium umiejętności zawodowych na temat postępowania z mlekiem matki i karmieniem piersią, któremu towarzyszył symulator o wysokiej rzeczywistości ze scenariuszem, natomiast uczennice grupy kontrolnej odbyły praktyczne szkolenie w zakresie zarządzania mlekiem matki i karmieniem piersią w profesjonalnym laboratorium umiejętności, któremu towarzyszy standardowy model opieki nad pacjentem dorosłym.
|
|
Eksperymentalny: Grupa kontrolna
Standardowe szkolenie studentek położnictwa z modelem piersi o niskiej wierności
|
symulator o niskiej wierności
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Skala Samoskuteczności
Ramy czasowe: bezpośrednio przed symulacją
|
Skala poczucia własnej skuteczności ma strukturę 5-punktowej skali Likerta składającej się z 23 pozycji, z możliwym zakresem punktów od 23 do 115.
Przy każdej pozycji skali respondenci proszeni są o zaznaczenie jednej z opcji: 1) W ogóle mnie nie opisuje, 2) Trochę mnie opisuje, 3) Neutralnie, 4) Dobrze mnie opisuje, 5) Charakteryzuje mnie bardzo Dobrze.
Pozycje 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 i 22 są punktowane odwrotnie.
Wyższy wynik wskazuje na wyższe poczucie ogólnego poczucia własnej skuteczności.
|
bezpośrednio przed symulacją
|
|
Skala Samoskuteczności
Ramy czasowe: bezpośrednio po zastosowaniu symulacji
|
Skala poczucia własnej skuteczności ma strukturę 5-punktowej skali Likerta składającej się z 23 pozycji, z możliwym zakresem punktów od 23 do 115.
Przy każdej pozycji skali respondenci proszeni są o zaznaczenie jednej z opcji: 1) W ogóle mnie nie opisuje, 2) Trochę mnie opisuje, 3) Neutralnie, 4) Dobrze mnie opisuje, 5) Charakteryzuje mnie bardzo Dobrze.
Pozycje 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 i 22 są punktowane odwrotnie.
Wyższy wynik wskazuje na wyższe poczucie ogólnego poczucia własnej skuteczności.
|
bezpośrednio po zastosowaniu symulacji
|
|
Skala Samoskuteczności
Ramy czasowe: 4 tygodnie po pierwszym zastosowaniu symulacji
|
Skala poczucia własnej skuteczności ma strukturę 5-punktowej skali Likerta składającej się z 23 pozycji, z możliwym zakresem punktów od 23 do 115.
Przy każdej pozycji skali respondenci proszeni są o zaznaczenie jednej z opcji: 1) W ogóle mnie nie opisuje, 2) Trochę mnie opisuje, 3) Neutralnie, 4) Dobrze mnie opisuje, 5) Charakteryzuje mnie bardzo Dobrze.
Pozycje 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 i 22 są punktowane odwrotnie.
Wyższy wynik wskazuje na wyższe poczucie ogólnego poczucia własnej skuteczności.
|
4 tygodnie po pierwszym zastosowaniu symulacji
|
|
Formularz informacji wstępnych
Ramy czasowe: bezpośrednio przed symulacją
|
W tej formie, którą badacze stworzyli na podstawie literatury, wieku uczestników, ukończonej przez nich szkoły średniej, poziomu wykształcenia rodziców, chęci wyboru zawodu, poczucia przynależności do zawodu itp. . pytania są uwzględnione.
Formularz informacji wstępnych ma format wielokrotnego wyboru i składa się z 25 pytań, które należy wykonać po zeskanowaniu literatury opracowanej przez badaczy.
|
bezpośrednio przed symulacją
|
|
Skala Satysfakcji i Pewności Siebie Uczniów w Uczeniu się
Ramy czasowe: bezpośrednio po zastosowaniu symulacji
|
Skala jest 13-punktowym narzędziem pomiarowym, przeznaczonym do pomiaru zadowolenia uczniów z symulacji i pewności siebie podczas ćwiczeń.
Jest to 5-punktowy typ Likerta i jest oceniany jako zdecydowanie się nie zgadzam 1, nie zgadzam się 2, niezdecydowany 3, zgadzam się 4, zdecydowanie się zgadzam 5. Według tureckiej adaptacji skali całkowita liczba pozycji wynosi 12.
Skala ta mierzy satysfakcję i pewność siebie uczniów w zakresie uczenia się w środowisku symulacyjnym.
Skala składa się z dwóch podkategorii: „Satysfakcja z aktualnej nauki” i „Wiara w siebie w nauce”.
Podtytuł „Satysfakcja z bieżącej nauki” zawiera 5 pozycji, a podtytuł „Wiara w siebie w nauce” zawiera 7 pozycji, bez pozycji zakodowanych negatywnie.
|
bezpośrednio po zastosowaniu symulacji
|
|
Skala oceny uczenia się oparta na symulacji
Ramy czasowe: bezpośrednio po zastosowaniu symulacji
|
Skala składa się z 5 podwymiarów (proces pielęgniarski, bezpieczeństwo pacjenta, informacja zawodowa, komunikacja i odzwierciedlone zachowania) i składa się z 37 pozycji. Wszystkie stwierdzenia na skali są pozytywne i nie ma pozycji zakodowanych negatywnie.
Skala ocenia podstawowe kompetencje, jakie powinna posiadać pielęgniarka, w tym proces pielęgnowania, bezpieczeństwo pacjenta, wiedzę zawodową, komunikację i refleksyjne koncepcje zachowań.
Wzrost wyniku uzyskanego z podwymiarów skali indica
|
bezpośrednio po zastosowaniu symulacji
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
INFORMACJE O KARMIENNIU PIERSIĄ FORMULARZ OCENY POSTAW I UMIEJĘTNOŚCI
Ramy czasowe: bezpośrednio przed symulacją
|
Formularz składający się z 40 pozycji: 1 Niedostateczny (0 punktów 2. Częściowo zadowalający/wymaga poprawy (1 punkt): 3. Dostateczny (2 punkty)
|
bezpośrednio przed symulacją
|
|
INFORMACJE O KARMIENNIU PIERSIĄ FORMULARZ OCENY POSTAW I UMIEJĘTNOŚCI
Ramy czasowe: 4 tygodnie po pierwszym zastosowaniu symulacji
|
Formularz składający się z 40 pozycji: 1 Niedostateczny (0 punktów 2. Częściowo zadowalający/wymaga poprawy (1 punkt): 3. Dostateczny (2 punkty)
|
4 tygodnie po pierwszym zastosowaniu symulacji
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Śledczy
- Dyrektor Studium: yasemin aydın kartal, Assoc. Prof, Saglik Bilimleri Universitesi
- Główny śledczy: Ebru ÇALIŞKAN, PhD.Stu., Saglik Bilimleri Universitesi
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Szacowany)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- BAP2023/18
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .
Badania kliniczne na symulacja hybrydowa
-
Ohio State UniversityVirginia Commonwealth University; The University of Kansas Medical CenterRekrutacyjny
-
Li MinRekrutacyjnyPrzerzuty do kości u osób z zaawansowanym rakiemChiny