Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

NeuroTrainer Kognitiivinen koulutus akateemiseen keskittymiseen

maanantai 16. kesäkuuta 2025 päivittänyt: Jeff Nyquist, NeuroTrainer

Tutkimus NeuroTrainer-kognitiivisen koulutuksen toteutettavuudesta ja tehokkuudesta opiskelijoille, joilla on huomioimiseen liittyviä vaikeuksia ja ilman niitä

Tämän kliinisen tutkimuksen tavoitteena on arvioida NeuroTrainer-kognitiivisen koulutuksen toteutettavuutta ja tehokkuutta huomion ja johtamisen hallintatoimintojen parantamisessa opiskelijoilla, joilla on tarkkaavaisuuteen liittyviä vaikeuksia tai ei.

Tutkimuksen yleiskatsaus

Tila

Rekrytointi

Ehdot

Interventio / Hoito

Yksityiskohtainen kuvaus

Tämän kliinisen kokeen tavoitteena on testata NeuroTrainer-kognitiivisen harjoittelun toteutettavuutta ja tehokkuutta huomion ja toimeenpanon ohjauksen parantamisessa opiskelijoilla, joilla on tai ei ole tarkkaavaisuuteen liittyviä vaikeuksia. Tärkeimmät kysymykset, joihin se pyrkii vastaamaan, ovat (1) parantaako NeuroTrainer tarkkaavaisuuden ja toimeenpanon ohjaustoimintoja, (2) tarttuuko NeuroTrainer ADHD:n tarkkaamattomuuden oireiden kohteeseen tunnistamalla kohteen ja osoittamalla sen proksimaalisia muutoksia, ja (3) osoittaako NeuroTrainer taitojen siirto ja akateemisen käyttäytymisen parantaminen. Tutkijat vertaavat NeuroTraineria käyttäviä opiskelijoita kontrollitilaan nähdäkseen, tuottaako NeuroTrainer-interventio merkittäviä parannuksia.

Interventioryhmän osallistujat osallistuvat virtuaalitodellisuuden (VR) istuntoihin, jotka sisältävät fyysistä toimintaa ja kognitiivista koulutusta. Kognitiivinen koulutus maksimoi ajan suorituskynnyksillä ja optimoi tehtävän dynamiikan ja vaatimusten vaihtelun.

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Arvioitu)

155

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskeluyhteys

Tutki yhteystietojen varmuuskopiointi

Opiskelupaikat

  • Yhdysvallat
    • Michigan
      • Marquette, Michigan, Yhdysvallat, 49855
        • Rekrytointi
        • Marquette Senior High School
        • Ottaa yhteyttä:
        • Päätutkija:
          • Jeff Nyquist, Ph.D.
    • Nebraska
      • Omaha, Nebraska, Yhdysvallat, 68114
        • Rekrytointi
        • Westside High School
        • Ottaa yhteyttä:
        • Alatutkija:
          • Sarah Anderson
    • Wisconsin
      • Madison, Wisconsin, Yhdysvallat, 53713
        • Rekrytointi
        • One City Schools
        • Ottaa yhteyttä:
        • Alatutkija:
          • Jeremy Clements

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

  • Lapsi

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Joo

Kuvaus

Sisällyttämiskriteerit:

  • Diagnostiset kriteerit täyttivät ADHD:n kaikille ADHD-esitystyypeille, joiden vaikeusaste oli kynnyksen alapuolella, kohtalainen tai vaikea
  • Arvioitu älykkyysosamäärä 80 tai enemmän
  • 11-17 vuoden iässä

Poissulkemiskriteerit:

  • Itsetuhoisuuden läsnäolo
  • Psykoottisten häiriöiden esiintyminen
  • Näkö- tai kuulovaurio
  • Vaikean masennuksen esiintyminen

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: Hoito
  • Jako: Satunnaistettu
  • Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
  • Naamiointi: Yksittäinen

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
Kokeellinen: NeuroTrainer-interventio
NeuroTrainer-interventiossa käytetään VR-pohjaista kognitiivista koulutusohjelmaa, joka on suunniteltu parantamaan ADHD-opiskelijoiden huomiokykyä ja toimeenpanotoimintoja. Osallistujat osallistuvat 30 minuutin istuntoihin, noin kolme kertaa viikossa 12 viikon ajan, suorittaen pelimaisia ​​tehtäviä, jotka yhdistävät fyysisen aktiivisuuden ja mukautuvat heidän suoritustasoonsa.
Käyttäytyminen: NeuroTrainer
Virtuaalitodellisuuteen perustuva kognitiivinen koulutus
Ei väliintuloa: Ohjaustila
Kontrolliehto koskee oppilaita, jotka saavat tavanomaisia ​​koulutustoimenpiteitä ilman NeuroTraineria. Näihin toimintoihin kuuluu säännöllinen luokkahuoneopetus ja tyypilliset akateemiset tehtävät, jotka on suunniteltu tukemaan oppimista ilman VR-ohjelman tarjoamaa kognitiivista lisäkoulutusta.

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
NIH Toolbox Flanker Inhibitory Control and Attention Test (RT)
Aikaikkuna: Viikko 1, kuukausi 2, kuukausi 3, kuukausi 9
Tämä testi on suunniteltu arvioimaan yksilön kykyä keskittää huomionsa samalla kun se estää automaattisia vastetaipumuksia, jotka voivat mahdollisesti haitata tavoitteen saavuttamista. Arviointi on osoittanut muutoksia ADHD-tapauksissa (Buzy, et al., 2009) ja saattaa olla herkkä hoidon vaikutuksille (Epstein et al., 2011). Testin suorittaminen kestää noin 3 minuuttia. Tämä on tämän arvioinnin reaktioajan (RT) tulos.
Viikko 1, kuukausi 2, kuukausi 3, kuukausi 9
NIH Toolbox Flanker Inhibitory Control and Attention Test (IIV-RT)
Aikaikkuna: Viikko 1, kuukausi 2, kuukausi 3, kuukausi 9
Tämä testi on suunniteltu arvioimaan yksilön kykyä keskittää huomionsa samalla kun se estää automaattisia vastetaipumuksia, jotka voivat mahdollisesti haitata tavoitteen saavuttamista. Arviointi on osoittanut muutoksia ADHD-tapauksissa (Buzy, et al., 2009) ja saattaa olla herkkä hoidon vaikutuksille (Epstein et al., 2011). Testin suorittaminen kestää noin 3 minuuttia. Tämä on tämän arvioinnin RT-tuloksen (IIV-RT) yksilöiden välinen vaihtelu.
Viikko 1, kuukausi 2, kuukausi 3, kuukausi 9
NIH Toolbox Flanker Inhibitory Control and Attention Test (% oikein)
Aikaikkuna: Viikko 1, kuukausi 2, kuukausi 3, kuukausi 9
Tämä testi on suunniteltu arvioimaan yksilön kykyä keskittää huomionsa samalla kun se estää automaattisia vastetaipumuksia, jotka voivat mahdollisesti haitata tavoitteen saavuttamista. Arviointi on osoittanut muutoksia ADHD-tapauksissa (Buzy, et al., 2009) ja saattaa olla herkkä hoidon vaikutuksille (Epstein et al., 2011). Testin suorittaminen kestää noin 3 minuuttia. Tämä on prosentin oikea tulos tästä arvioinnista.
Viikko 1, kuukausi 2, kuukausi 3, kuukausi 9
NIH Toolboxin mittamuutoskortin lajittelutesti (% oikein)
Aikaikkuna: Viikko 1, kuukausi 2, kuukausi 3, kuukausi 9
Tämän testin tarkoituksena on mitata yksilön kykyä vaihtaa strategian tai tehtävän useiden näkökohtien välillä. Testin suorittaminen kestää noin 4 minuuttia. Tämä on prosentin oikea tulos tästä arvioinnista.
Viikko 1, kuukausi 2, kuukausi 3, kuukausi 9
NIH Toolboxin mittamuutoskorttien lajittelutesti (puutteet)
Aikaikkuna: Viikko 1, kuukausi 2, kuukausi 3, kuukausi 9
Tämän testin tarkoituksena on mitata yksilön kykyä vaihtaa strategian tai tehtävän useiden näkökohtien välillä. Testin suorittaminen kestää noin 4 minuuttia. Tämä on tämän arvioinnin tulos.
Viikko 1, kuukausi 2, kuukausi 3, kuukausi 9
NIH Toolboxin mittamuutoskortin lajittelutesti (RT)
Aikaikkuna: Viikko 1, kuukausi 2, kuukausi 3, kuukausi 9
Tämän testin tarkoituksena on mitata yksilön kykyä vaihtaa strategian tai tehtävän useiden näkökohtien välillä. Testin suorittaminen kestää noin 4 minuuttia. Tämä on tämän arvioinnin vasteaika (RT).
Viikko 1, kuukausi 2, kuukausi 3, kuukausi 9
NIH Toolboxin mittamuutoskorttien lajittelutesti (IIV-RT)
Aikaikkuna: Viikko 1, kuukausi 2, kuukausi 3, kuukausi 9
Tämän testin tarkoituksena on mitata yksilön kykyä vaihtaa strategian tai tehtävän useiden näkökohtien välillä. Testin suorittaminen kestää noin 4 minuuttia. Tämä on tämän arvioinnin RT-tuloksen (IIV-RT) yksilöiden välinen vaihtelu.
Viikko 1, kuukausi 2, kuukausi 3, kuukausi 9
NIH Toolbox List Lajittelu Working Memory Test
Aikaikkuna: Viikko 1, kuukausi 2, kuukausi 3, kuukausi 9
Tämä testi toimii arviona yksilön työmuistin kyvyistä. Osallistujille esitetään erilaisia ​​ärsykkeitä visuaalisesti ja kuultavasti, ja heitä pyydetään muistamaan ja järjestelemään ne vastaavasti. Testin suorittaminen kestää noin 7 minuuttia.
Viikko 1, kuukausi 2, kuukausi 3, kuukausi 9
NIH Toolbox Pattern Comparison Processing Speed ​​Test
Aikaikkuna: Viikko 1, kuukausi 2, kuukausi 3, kuukausi 9
Tämä on arvio käsittelyn nopeudesta. Osallistujia pyydetään määrittämään nopeasti, ovatko kaksi ärsykettä samoja vai eivät. Testin suorittaminen kestää noin 4 minuuttia.
Viikko 1, kuukausi 2, kuukausi 3, kuukausi 9

Toissijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
ADHD Rating Scale-5 (ADHD:RS-5) - Tarkkaamattomuuden alaasteikko
Aikaikkuna: Viikko 1, kuukausi 2, kuukausi 3, kuukausi 9
Tutkijat arvioivat ADHD:n oireita käyttämällä vanhempien ja opettajien ADHD Rating Scale-5 (ADHD:RS-5) tarkkaamattomuuden alaasteikkoa, jossa käytetään kahta akateemista opettajaa ja yhtä vanhempaa jokaista osallistujaa kohti. Tämä 9-kohdan alaasteikko on suunniteltu erityisesti arvioimaan tarkkaamattomuuden ADHD-oireita. Ottamalla huomioon sekä opettajien että vanhempien näkökulmat, tutkijat pyrkivät saamaan kattavan käsityksen osallistujien ADHD-oireista eri tilanteissa. ADHD:RS-5: edellisen lukuvuoden opettajat täyttävät, jos oppilas on ollut luokassa alle 2 kuukautta. Korkeammat pisteet edustavat useampaa oireiden esiintymistiheyttä ja tämä huonompi lopputulos. Jokaisen kohteen "0" on vähimmäisarvo ja "3" on suurin arvo.
Viikko 1, kuukausi 2, kuukausi 3, kuukausi 9
ADHD Rating Scale-5 (ADHD:RS-5) – Impulsiivisuuden/hyperaktiivisuuden alaasteikko
Aikaikkuna: Viikko 1, kuukausi 2, kuukausi 3, kuukausi 9
Tutkijat arvioivat ADHD:n oireita käyttämällä vanhemman ja opettajan ADHD Rating Scale-5 (ADHD:RS-5) Impulsiivisuus/Hyperaktiivisuus-alaasteikkoa, jossa käytetään kahta akateemista opettajaa ja yhtä vanhempaa jokaista osallistujaa kohti. Tämä 9 kohdan alaasteikko on suunniteltu erityisesti arvioimaan impulssiivisuuden/hyperaktiivisuuden ADHD-ydinoireita. Ottamalla huomioon sekä opettajien että vanhempien näkökulmat, tutkijat pyrkivät saamaan kattavan käsityksen osallistujien ADHD-oireista eri tilanteissa. ADHD:RS-5: edellisen lukuvuoden opettajat täyttävät, jos oppilas on ollut luokassa alle 2 kuukautta. Korkeammat pisteet edustavat useampaa oireiden esiintymistiheyttä ja tämä huonompi lopputulos. Jokaisen kohteen "0" on vähimmäisarvo ja "3" on suurin arvo.
Viikko 1, kuukausi 2, kuukausi 3, kuukausi 9
Akateemisen suorituskyvyn arviointiasteikko (APRS)
Aikaikkuna: Viikko 1, kuukausi 2, kuukausi 3, kuukausi 9
Academic Performance Rating Scale (APRS; DuPaul et al., 1991) arvioi opiskelijoiden akateemista suoritusta ja on ekologisesti pätevä, koska (1) se arvioi todellisissa luokkahuoneympäristöissä, heijastaa akateemisia haasteita ja käyttäytymistä, (2) arvioivat opettajat, jotka saada näkemyksiä opiskelijoiden akateemisesta suorituksesta tavallisten testien lisäksi ja (3) kattaa akateemisten kykyjen näkökohdat, mukaan lukien käyttäytyminen, tuottavuus ja työn tarkkuus. Tällä asteikolla on korkea testi-uudelleentestin luotettavuus (2 viikon testi-uudelleentesti = 0,93-0,95; α = 0,94-,95). Korkeammat pisteet osoittavat parempaa akateemista toimintaa ja impulssien hallintaa koulussa. Jokaisen kohteen "1" on vähimmäisarvo ja "5" on suurin arvo.
Viikko 1, kuukausi 2, kuukausi 3, kuukausi 9

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Sponsori

NeuroTrainer

Yhteistyökumppanit

National Institute of Mental Health (NIMH)
University of California, Davis

Tutkijat

  • Päätutkija: Jeff Nyquist, Ph.D., NeuroTrainer

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (Todellinen)

Sunnuntai 1. syyskuuta 2024

Ensisijainen valmistuminen (Arvioitu)

Lauantai 28. helmikuuta 2026

Opintojen valmistuminen (Arvioitu)

Lauantai 28. helmikuuta 2026

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Keskiviikko 10. heinäkuuta 2024

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Tiistai 16. heinäkuuta 2024

Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)

Maanantai 22. heinäkuuta 2024

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)

Torstai 19. kesäkuuta 2025

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Maanantai 16. kesäkuuta 2025

Viimeksi vahvistettu

Sunnuntai 1. kesäkuuta 2025

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja

Muut tutkimustunnusnumerot

  • 1R43MH135599-01A1 (Yhdysvaltain NIH-apuraha/sopimus)

Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)

Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?

EI

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Tilaa