Virtuaalipelisimulaation vaikutus hoitotyön opiskelijoiden tietoon ja taitoihin

Tutkimus on satunnaistettu kontrolloitu kokeellinen tutkimus, joka suoritetaan määrittämään virtuaalisen pelisimulaation, joka on kehitetty standardeihin infektiovarotoimiin, vaikutukset sairaanhoitajaopiskelijoiden tietoihin ja taitoihin. Tutkimus suoritetaan Turkin Sakaryan yliopiston terveystieteiden tiedekunnan sairaanhoitotieteen osastolla opiskelevien ensimmäisen vuoden sairaanhoitajaopiskelijoiden kanssa vuoden 2025-2026 opiskeluvuoden syyslukukaudella. Tutkimuksen suorittamiseksi kirjallinen lupa saatiin Sakaryan yliopiston yhteiskunta- ja humanististen tieteiden eettiseltä komitealta (Päiväys: 24.09.2025, Numero: 90/09) ja Sakaryan yliopiston terveystieteiden tiedekunnalta, jossa tutkimus suoritetaan. Tutkimuksessamme, vaikutuskoolla 0,535, joka saatiin lähdeartikkelista, laskettiin, että tarvitaan yhteensä 112 henkilöä, vähintään 56 henkilöä kussakin ryhmässä, tutkiakseen 80 %:n voimalla ja α=0,05 virhetasolla. Otoksen laskennassa käytettiin G Power 3.1.9.7 -pakettiohjelmaa. Kokeellisessa tutkimuksessa todetaan, että häviöiden pitäminen alle 10 %:n tai 15 %:n on tärkeää harhan vähentämiseksi, ja otoskoon kasvattaminen on hyödyllistä häviöistä johtuvan harhan hallinnassa. Siksi otokseen sisällytettävien opiskelijoiden määräksi laskettiin 130 (Kokeellinen: 65, Kontrolli: 65) 15 %:n häviötodennäköisyydellä. Tutkimuksen tiedot kerätään käyttämällä "Kuvailevia ominaisuuksia lomaketta", "Tietotestiä standardeista infektiovarotoimista", "Taitolistauksia standardeista infektiovarotoimista" ja "Itsepohtimislomaketta". Alustava sovellus suoritetaan yliopiston toisen vuoden opiskelijoiden kanssa, jossa tutkimus suoritetaan, arvioidakseen tietojenkeruulomakkeiden toimivuutta ja Moodle-oppimisen hallintajärjestelmää tutkimuksessa. Tarvittavat säätö tehdään lomakkeisiin ja järjestelmän toimintaan perustuen alustavasta sovelluksesta saatujen tietojen perusteella. Satunnaistaminen otoksen määrittämisessä suoritetaan käyttämällä ohjelmistoa The R Project for Statistical Computing (Windows 2021, R versio 4.1.2). Ryhmien jakaminen tehdään tavalla, joka varmistaa homogeenisuuden sukupuolen ja sairaanhoitotieteen osaston pääsypisteiden perusteella.

Opiskelijat jaetaan kahteen ryhmään: virtuaalinen pelisimulaatio (kokeellinen) ja kontrolliryhmä, tutkimuksen päävastuullisen määrittämän järjestyksen mukaan. Tutkija pitää teoreettisen oppitunnin standardeista infektiovarotoimista kontrolliryhmän opiskelijoille käyttäen PowerPoint-esitystä selityksen, kysymys-vastaus ja keskustelun menetelmiä. Oppitunnin lopussa opiskelijoille annetaan "Tietotesti standardeista infektiovarotoimista" (esitesti) mitatakseen heidän alkuperäiset tietopisteensä. Seuraavana päivänä opiskelijat viedään laboratorioon, jossa tutkija osoittaa taidot "Lääketieteellinen käsienpesu", "Steriilien käsineiden pukeminen ja riisuminen" ja "Henkilökohtaisen suojavarustuksen pukeminen ja riisuminen" käyttäen esittelymenetelmää, noudattaen menettelyvaiheita. Myöhemmin, tutkijan valvonnassa, kaikki opiskelijat pystyvät suorittamaan määritellyt taidot. Laboratorio-oppitunnin lopussa opiskelijoille kerrotaan seuraavana päivänä suoritettavasta taitoarvioinnista ja heille annetaan listaukset, jotka sisältävät menettelyvaiheet "Lääketieteellinen käsienpesu", "Steriilien käsineiden pukeminen ja riisuminen" ja "Henkilökohtaisen suojavarustuksen pukeminen ja riisuminen". Opiskelijoiden taidot mitataan sitten. Estääkseen harhan, tutkija ei suorita taitoarviointia; taitomittaukset suoritetaan kahden riippumattoman tarkkailijan toimesta. Tarkkailijoille ei kerrota opiskelijoiden ryhmätilaa. Tämä varmistaa, että tarkkailijat ovat sokeutettuja tutkimukseen. Seuraavana päivänä laboratoriossa opiskelijoille annetaan "Taitolistaus lääketieteellisestä käsienpesusta", "Taitolistaus steriilien käsineiden pukemisesta ja riisumisesta" ja "Taitolistaus henkilökohtaisen suojavarustuksen pukemisesta ja riisumisesta" (alkuperäinen taitoarviointi). Kontrolliryhmän opiskelijoiden alkuperäisten tietojen keräämisen jälkeen seitsemän päivän ajan ei anneta lisäharjoituksia. Viikon kuluttua opiskelijoille annetaan "Standardien infektiovarotoimien tietotesti" (jälkitesti), ja taidot "Lääketieteellinen käsienpesu", "Steriilien käsineiden pukeminen ja riisuminen" ja "Henkilökohtaisen suojavarustuksen pukeminen ja riisuminen" (jälkitaitoarviointi) annetaan laboratoriossa. Kun kontrolliryhmän tiedot on kerätty, kokeellinen ryhmä määrätään kokeelliseen ryhmään. Tämä estää ryhmien välisen vuorovaikutuksen.

Viikon kuluttua siitä, kun kontrolliryhmälle opetettiin teoreettinen oppitunti, tutkija esittää teoreettisen oppitunnin standardeista infektiovarotoimista käyttäen PowerPoint-esitystä seuraavilla menetelmillä: lyhyt selitys, kysymys-vastaus ja keskustelu. Oppitunnin lopussa opiskelijoille annetaan "Tietotesti standardeista infektiovarotoimista" (esitesti) mitatakseen heidän alkuperäiset tietopisteensä. Seuraavana päivänä opiskelijat viedään laboratorioon, jossa tutkija osoittaa taidot "Lääketieteellinen käsienpesu", "Steriilien käsineiden pukeminen ja riisuminen" ja "Henkilökohtaisen suojavarustuksen pukeminen ja riisuminen" käyttäen esittelymenetelmää, noudattaen kuvattuja vaiheita. Sitten, tutkijan valvonnassa, kaikki opiskelijat varmistavat, että määritellyt taidot suoritetaan. Laboratorio-oppitunnin lopussa opiskelijoille kerrotaan seuraavana päivänä suoritettavasta taitoarvioinnista ja heille annetaan listaukset, jotka sisältävät vaiheet "Lääketieteellinen käsienpesu", "Steriilien käsineiden pukeminen ja riisuminen" ja "Henkilökohtaisen suojavarustuksen pukeminen ja riisuminen". Seuraavana päivänä laboratoriossa opiskelijoiden taidot arvioidaan riippumattomien tarkkailijoiden toimesta käyttäen "Taitolistausta lääketieteellisestä käsienpesusta", "Taitolistausta steriilien käsineiden pukemisesta ja riisumisesta" ja "Taitolistausta henkilökohtaisen suojavarustuksen pukemisesta ja riisumisesta" (alkuperäinen taitoarviointi). Kun kokeellisen ryhmän alkuperäinen tieto- ja taitoarviointi on valmis, kokeellisen ryhmän opiskelijat saavat 30 minuutin PowerPoint-esityksen luokassa siitä, kuinka kirjautua Moodle-oppimisen hallintajärjestelmään ja päästä käsiksi virtuaaliseen pelisimulaatioon. Tutkija lähettää sähköpostitse kokeellisen ryhmän opiskelijoille käyttäjätunnuksensa ja salasanansa päästäkseen käsiksi virtuaaliseen pelisimulaatioon, joka ladataan Moodle-alustalle. Opiskelijat pääsevät käsiksi virtuaalisen pelisimulaation sisältöön heidän mukavuutensa ja sijaintinsa mukaan seitsemän päivän ajan. Kun kaikki opiskelijat suorittavat virtuaalisen pelisimulaation, tutkija varmistaa, että kaikki kokeellisen ryhmän opiskelijat täyttävät Moodleen ladatun "Itsepohtimislomakkeen". Kokeellisen ryhmän opiskelijoille, jotka kokeilivat virtuaalista pelisimulaatiota, annetaan "Standardien varotoimien tietotesti" (jälkitesti) seitsemän päivän kuluttua, ja heidän taitonsa arvioidaan laboratoriossa käyttäen "Lääketieteellisen käsienpesun taitolistausta", "Steriilien käsineiden pukemisen ja riisumisen taitolistausta" ja "Henkilökohtaisen suojavarustuksen pukemisen ja riisumisen taitolistausta" (jälkitaitoarviointi). Kun kokeellisen ryhmän toteutus on valmis, kontrolliryhmän opiskelijat voivat myös pelata ja hyötyä virtuaalisesta pelisimulaatiosta.