Effet de la Simulation de Jeu Virtuel sur les Connaissances et Compétences des Étudiants en Soins Infirmiers

L'étude est une étude expérimentale contrôlée randomisée menée pour déterminer les effets d'une simulation de jeu virtuel développée pour les précautions standard d'infection sur les connaissances et les compétences des étudiants en soins infirmiers. La recherche sera menée auprès d'étudiants en première année de soins infirmiers étudiant au Département de soins infirmiers, Faculté des sciences de la santé, Université de Sakarya, en Turquie, pendant le semestre d'automne de l'année universitaire 2025-2026. Afin de mener la recherche, une autorisation écrite a été obtenue du Comité d'éthique des sciences sociales et humaines de l'Université de Sakarya (Date : 24.09.2025, Numéro : 90/09) et de la Faculté des sciences de la santé de l'Université de Sakarya, où la recherche sera menée. Dans notre étude, avec une taille d'effet de 0,535 obtenue à partir de l'article source, il a été calculé qu'un total de 112 personnes, avec un minimum de 56 personnes dans chaque groupe, étaient nécessaires pour étudier avec une puissance de 80 % et un niveau d'erreur α=0,05. Le programme de package G Power 3.1.9.7 a été utilisé dans le calcul de l'échantillon. Dans une étude expérimentale, il est indiqué que maintenir les pertes en dessous de 10 % ou 15 % est important pour réduire les biais, et augmenter la taille de l'échantillon est utile pour contrôler les biais dus aux pertes. Par conséquent, le nombre d'étudiants à inclure dans l'échantillon a été calculé à 130 (Expérimental : 65, Contrôle : 65) avec une probabilité de perte de 15 %. Les données de l'étude seront collectées en utilisant le « Formulaire des caractéristiques descriptives », le « Test de connaissances sur les précautions standard d'infection », les « Listes de contrôle des compétences sur les précautions standard d'infection » et le « Formulaire d'auto-débriefing ». Une application préliminaire sera menée avec des étudiants de deuxième année de l'université où l'étude sera menée pour évaluer la fonctionnalité des formulaires de collecte de données et du système de gestion de l'apprentissage Moodle dans l'étude. Des ajustements nécessaires seront apportés aux formulaires et au fonctionnement du système sur la base des données obtenues de l'application préliminaire. La randomisation dans la détermination de l'échantillon sera effectuée en utilisant le programme logiciel The R Project for Statistical Computing (Windows 2021, R version 4.1.2). L'attribution aux groupes sera faite de manière à assurer l'homogénéité basée sur le sexe et les scores d'entrée au département de soins infirmiers.

Les étudiants seront divisés en deux groupes : une simulation de jeu virtuel (expérimental) et un groupe témoin, selon l'ordre déterminé par l'investigateur principal. Le chercheur donnera une leçon théorique sur les précautions standard d'infection aux étudiants du groupe témoin en utilisant une présentation PowerPoint avec les méthodes d'explication, question-réponse et discussion. À la fin de la leçon, les étudiants passeront un « Test de connaissances sur les précautions standard d'infection » (pré-test) pour mesurer leurs scores de connaissances initiaux. Le lendemain, les étudiants seront emmenés au laboratoire, où le chercheur démontrera les compétences de « Lavage des mains médical », « Enfilage et retrait des gants stériles » et « Enfilage et retrait de l'équipement de protection individuelle » en utilisant une méthode de démonstration, suivant les étapes de la procédure. Ensuite, sous la supervision du chercheur, tous les étudiants pourront effectuer les compétences spécifiées. À la fin de la leçon en laboratoire, les étudiants seront informés de l'évaluation des compétences qui sera effectuée le lendemain et recevront des listes de contrôle contenant les étapes de la procédure pour « Lavage des mains médical », « Enfilage et retrait des gants stériles » et « Enfilage et retrait de l'équipement de protection individuelle ». Les compétences des étudiants seront ensuite mesurées. Pour prévenir les biais, le chercheur ne réalisera pas d'évaluation des compétences ; les mesures des compétences seront réalisées par deux observateurs indépendants. Les observateurs ne seront pas informés du statut de groupe des étudiants. Cela garantira que les observateurs sont en aveugle par rapport à l'étude. Le lendemain, au laboratoire, les étudiants passeront la « Liste de contrôle des compétences pour le lavage des mains médical », la « Liste de contrôle des compétences pour l'enfilage et le retrait des gants stériles » et la « Liste de contrôle des compétences pour l'enfilage et le retrait de l'équipement de protection individuelle » (évaluation initiale des compétences). Aucune pratique supplémentaire ne sera administrée pendant sept jours après la collecte des données initiales des étudiants du groupe témoin. Une semaine plus tard, les étudiants passeront le « Test de connaissances sur les précautions standard d'infection » (post-test), et les compétences « Lavage des mains médical », « Enfilage et retrait des gants stériles » et « Enfilage et retrait de l'équipement de protection individuelle » (évaluation post-compétences) seront administrées en laboratoire. Après la collecte des données du groupe témoin, le groupe expérimental sera assigné au groupe expérimental. Cela empêchera toute interaction entre les groupes.

Une semaine après que la leçon théorique a été enseignée au groupe témoin, le chercheur présentera une leçon théorique sur les précautions standard d'infection en utilisant une présentation PowerPoint avec les méthodes suivantes : une brève explication, question-réponse et discussion. À la fin de la leçon, les étudiants passeront le « Test de connaissances sur les précautions standard d'infection » (pré-test) pour mesurer leurs scores de connaissances initiaux. Le lendemain, les étudiants seront emmenés au laboratoire, où le chercheur démontrera les compétences de « Lavage des mains médical », « Enfilage et retrait des gants stériles » et « Enfilage et retrait de l'équipement de protection individuelle » en utilisant une méthode de démonstration, suivant les étapes décrites. Ensuite, sous la supervision du chercheur, tous les étudiants s'assureront que les compétences spécifiées sont effectuées. À la fin de la leçon en laboratoire, les étudiants seront informés de l'évaluation des compétences qui sera menée le lendemain et recevront des listes de contrôle contenant les étapes pour « Lavage des mains médical », « Enfilage et retrait des gants stériles » et « Enfilage et retrait de l'équipement de protection individuelle ». Le lendemain, au laboratoire, les compétences des étudiants seront évaluées par des observateurs indépendants en utilisant la « Liste de contrôle des compétences pour le lavage des mains médical », la « Liste de contrôle des compétences pour l'enfilage et le retrait des gants stériles » et la « Liste de contrôle des compétences pour l'enfilage et le retrait de l'équipement de protection individuelle » (évaluation initiale des compétences). Après que l'évaluation initiale des connaissances et des compétences du groupe expérimental est terminée, les étudiants du groupe expérimental recevront une présentation PowerPoint de 30 minutes en classe sur la façon de se connecter au système de gestion de l'apprentissage Moodle et d'accéder à la simulation de jeu virtuel. Le chercheur enverra par e-mail aux étudiants du groupe expérimental leur nom d'utilisateur et mot de passe pour accéder à la simulation de jeu virtuel, qui sera téléchargée sur la plateforme Moodle. Les étudiants auront accès au contenu de la simulation de jeu virtuel à leur convenance et à leur emplacement pendant sept jours. Après que tous les étudiants auront terminé la simulation de jeu virtuel, le chercheur s'assurera que tous les étudiants du groupe expérimental remplissent le « Formulaire d'auto-débriefing » téléchargé sur Moodle. Les étudiants du groupe expérimental qui ont vécu la simulation de jeu virtuel passeront le « Test de connaissances sur les précautions standard » (post-test) à la fin des sept jours, et leurs compétences seront évaluées en laboratoire en utilisant la « Liste de contrôle des compétences pour le lavage des mains médical », la « Liste de contrôle des compétences pour l'enfilage et le retrait des gants stériles » et la « Liste de contrôle des compétences pour l'enfilage et le retrait de l'équipement de protection individuelle » (évaluation post-compétences). Après que la mise en œuvre du groupe expérimental est terminée, les étudiants du groupe témoin pourront également jouer et bénéficier de la simulation de jeu virtuel.