Влияние виртуальной игровой симуляции на знания и навыки студентов-медиков сестринского дела

Исследование представляет собой рандомизированное контролируемое экспериментальное исследование, проведенное для определения влияния виртуальной игровой симуляции, разработанной для стандартных мер предосторожности против инфекций, на знания и навыки студентов-медиков. Исследование будет проводиться со студентами первого курса отделения сестринского дела факультета медицинских наук Университета Сакарья в Турции в осеннем семестре 2025-2026 учебного года. Для проведения исследования было получено письменное разрешение от Комитета по этике социальных и гуманитарных наук Университета Сакарья (Дата: 24.09.2025, Номер: 90/09) и факультета медицинских наук Университета Сакарья, где будет проводиться исследование. В нашем исследовании, с размером эффекта 0,535, полученным из исходной статьи, было рассчитано, что для исследования с мощностью 80% и уровнем ошибки α=0,05 требуется в общей сложности 112 человек, минимум 56 человек в каждой группе. Для расчета выборки использовалась программа G Power 3.1.9.7. В экспериментальном исследовании указывается, что поддержание потерь ниже 10% или 15% важно для снижения систематической ошибки, а увеличение размера выборки полезно для контроля систематической ошибки из-за потерь. Поэтому количество студентов, включенных в выборку, было рассчитано как 130 (Экспериментальная: 65, Контрольная: 65) с вероятностью потерь 15%. Данные в исследовании будут собираться с использованием «Формы описательных характеристик», «Теста знаний по стандартным мерам предосторожности против инфекций», «Чек-листов навыков по стандартным мерам предосторожности против инфекций» и «Формы самоанализа». Предварительное применение будет проведено со студентами второго курса университета, где будет проводиться исследование, для оценки функциональности форм сбора данных и системы управления обучением Moodle в исследовании. Необходимые корректировки будут внесены в формы и работу системы на основе данных, полученных из предварительного применения. Рандомизация в определении выборки будет выполнена с использованием программного обеспечения The R Project for Statistical Computing (Windows 2021, R версия 4.1.2). Распределение по группам будет осуществляться таким образом, чтобы обеспечить однородность на основе пола и баллов поступления на отделение сестринского дела.

Студенты будут разделены на две группы: виртуальная игровая симуляция (экспериментальная) и контрольная группа, в соответствии с порядком, определенным главным исследователем. Исследователь проведет теоретический урок по стандартным мерам предосторожности против инфекций для студентов контрольной группы с использованием презентации PowerPoint методами объяснения, вопрос-ответ и обсуждения. В конце урока студентам будет проведен «Тест знаний по стандартным мерам предосторожности против инфекций» (предварительный тест) для измерения их начальных баллов знаний. На следующий день студенты будут отведены в лабораторию, где исследователь продемонстрирует навыки «Медицинского мытья рук», «Надевания и снятия стерильных перчаток» и «Надевания и снятия средств индивидуальной защиты» с использованием метода демонстрации, следуя шагам процедуры. Затем, под наблюдением исследователя, все студенты смогут выполнить указанные навыки. В конце лабораторного урока студенты будут проинформированы об оценке навыков, которая будет проведена на следующий день, и им будут предоставлены чек-листы, содержащие шаги процедуры для «Медицинского мытья рук», «Надевания и снятия стерильных перчаток» и «Надевания и снятия средств индивидуальной защиты». Затем навыки студентов будут измерены. Чтобы предотвратить систематическую ошибку, исследователь не будет проводить оценку навыков; измерения навыков будут проводиться двумя независимыми наблюдателями. Наблюдатели не будут информированы о групповой принадлежности студентов. Это обеспечит, что наблюдатели будут слепыми к исследованию. На следующий день в лаборатории студентам будут проведены «Чек-лист навыков для медицинского мытья рук», «Чек-лист навыков для надевания и снятия стерильных перчаток» и «Чек-лист навыков для надевания и снятия средств индивидуальной защиты» (начальная оценка навыков). Никакой дополнительной практики не будет проводиться в течение семи дней после сбора начальных данных от студентов контрольной группы. Через неделю студентам будет проведен «Тест знаний по стандартным мерам предосторожности против инфекций» (послетест), и навыки «Медицинского мытья рук», «Надевания и снятия стерильных перчаток» и «Надевания и снятия средств индивидуальной защиты» (послеоценочная оценка навыков) будут проведены в лаборатории. После сбора данных контрольной группы экспериментальная группа будет назначена в экспериментальную группу. Это предотвратит любое взаимодействие между группами.

Через неделю после того, как теоретический урок был проведен для контрольной группы, исследователь представит теоретический урок по стандартным мерам предосторожности против инфекций с использованием презентации PowerPoint следующими методами: краткое объяснение, вопрос-ответ и обсуждение. В конце урока студентам будет проведен «Тест знаний по стандартным мерам предосторожности против инфекций» (предварительный тест) для измерения их начальных баллов знаний. На следующий день студенты будут отведены в лабораторию, где исследователь продемонстрирует навыки «Медицинского мытья рук», «Надевания и снятия стерильных перчаток» и «Надевания и снятия средств индивидуальной защиты» с использованием метода демонстрации, следуя изложенным шагам. Затем, под наблюдением исследователя, все студенты обеспечат выполнение указанных навыков. В конце лабораторного урока студенты будут проинформированы об оценке навыков, которая будет проведена на следующий день, и им будут предоставлены чек-листы, содержащие шаги для «Медицинского мытья рук», «Надевания и снятия стерильных перчаток» и «Надевания и снятия средств индивидуальной защиты». На следующий день в лаборатории навыки студентов будут оценены независимыми наблюдателями с использованием «Чек-листа навыков для медицинского мытья рук», «Чек-листа навыков для надевания и снятия стерильных перчаток» и «Чек-листа навыков для надевания и снятия средств индивидуальной защиты» (начальная оценка навыков). После завершения начальной оценки знаний и навыков экспериментальной группы студенты экспериментальной группы получат 30-минутную презентацию PowerPoint в классе о том, как войти в систему управления обучением Moodle и получить доступ к виртуальной игровой симуляции. Исследователь отправит по электронной почте студентам экспериментальной группы их имя пользователя и пароль для доступа к виртуальной игровой симуляции, которая будет загружена на платформу Moodle. Студенты будут иметь доступ к содержанию виртуальной игровой симуляции в удобное для них время и месте в течение семи дней. После того как все студенты завершат виртуальную игровую симуляцию, исследователь обеспечит, чтобы все студенты экспериментальной группы заполнили «Форму самоанализа», загруженную в Moodle. Студенты экспериментальной группы, которые испытали виртуальную игровую симуляцию, будут подвергнуты «Тесту знаний по стандартным мерам предосторожности» (послетест) в конце семи дней, и их навыки будут оценены в лаборатории с использованием «Чек-листа навыков для медицинского мытья рук», «Чек-листа навыков для надевания и снятия стерильных перчаток» и «Чек-листа навыков для надевания и снятия средств индивидуальной защиты» (послеоценочная оценка навыков). После завершения реализации экспериментальной группы студенты контрольной группы также смогут играть и извлекать пользу из виртуальной игровой симуляции.