Effets de l'intensité de l'intervention de communication précoce

Notre équipe de recherche a été pionnière dans le développement d'une intervention de communication prélinguistique appelée Parent Responsivity Education-Milieu Communication Teaching (PRE-MCT). Cette intervention est conçue pour établir et améliorer le développement de la communication intentionnelle avant l'apparition du langage parlé chez les enfants présentant des retards et des troubles du langage. Aux premiers stades de l'intervention, les cliniciens ciblent l'utilisation des gestes, des vocalisations et du contact visuel par les enfants pour produire des actes de communication non verbaux plus fréquents et plus complexes. Au fur et à mesure que les enfants se développent, les objectifs se déplacent vers l'enseignement direct des mots et des structures de phrases.

Notre recherche préliminaire utilisant des conceptions expérimentales randomisées a testé les effets de l'intervention lorsqu'elle est administrée à une très petite « dose », en moyenne un peu plus d'une heure par semaine pendant six mois. Cette dose standard a entraîné des effets significatifs mais modestes sur l'utilisation de la communication intentionnelle et du langage précoce par les enfants, de sorte qu'elle pourrait être adoptée par les orthophonistes dans le cadre des soins standard. Malheureusement, les bénéfices précoces n'ont pas toujours été maintenus 6 et 12 mois après la fin de la phase thérapeutique et n'ont pas toujours bénéficié à tous les enfants.

Cette recherche est un test de l'hypothèse selon laquelle une application plus intensive de l'intervention aura des résultats considérablement plus positifs que le dosage standard.