Auswirkungen der Intensität früher Kommunikationsinterventionen

Unser Forschungsteam hat Pionierarbeit bei der Entwicklung einer vorsprachlichen Kommunikationsintervention geleistet, die als Parent Responsivity Education-Milieu Communication Teaching (PRE-MCT) bezeichnet wird. Diese Intervention soll die Entwicklung einer absichtlichen Kommunikation vor dem Einsetzen der gesprochenen Sprache bei Kindern mit Sprachverzögerungen und -störungen etablieren und verbessern. In den frühen Stadien der Intervention zielen Ärzte darauf ab, dass die Kinder Gesten, Lautäußerungen und Blickkontakt nutzen, um häufigere und komplexere nonverbale Kommunikationshandlungen hervorzurufen. Während sich die Kinder weiterentwickeln, verlagern sich die Ziele auf die direkte Vermittlung von Wörtern und Satzstrukturen.

Unsere vorläufige Forschung mit randomisierten experimentellen Designs hat die Auswirkungen der Intervention getestet, wenn sie in einer sehr kleinen „Dosis“ verabreicht wird, durchschnittlich etwas mehr als eine Stunde pro Woche über sechs Monate. Diese Standarddosis hat zu erheblichen, aber bescheidenen Auswirkungen auf die Verwendung absichtlicher Kommunikation und früher Sprache bei Kindern geführt, sodass sie von Logopäden als Teil der Standardversorgung übernommen werden könnte. Leider blieben die frühen Vorteile 6 und 12 Monate nach Ende der Therapiephase nicht immer erhalten und kamen nicht immer allen Kindern zugute.

Bei dieser Untersuchung handelt es sich um einen Test der Hypothese, dass eine intensivere Anwendung der Intervention zu deutlich positiveren Ergebnissen führen wird als die Standarddosis.