Effecten van intensiteit van vroege communicatie-interventie

Ons onderzoeksteam is een pionier in de ontwikkeling van een prelinguïstische communicatie-interventie die wordt aangeduid als Parent Responsivity Education-Milieu Communication Teaching (PRE-MCT). Deze interventie is ontworpen om de ontwikkeling van opzettelijke communicatie tot stand te brengen en te verbeteren voorafgaand aan het begin van de gesproken taal bij kinderen met taalachterstanden en -stoornissen. In de vroege stadia van interventie richten clinici zich op het gebruik van gebaren, vocalisaties en oogcontact door kinderen om frequentere en complexere non-verbale communicatiehandelingen te produceren. Naarmate de kinderen zich ontwikkelen, verschuiven de doelen naar het direct aanleren van woorden en zinsstructuren.

Ons vooronderzoek met gerandomiseerde experimentele ontwerpen heeft de effecten getest van de interventie wanneer deze wordt toegediend in een zeer kleine 'dosis', gemiddeld iets meer dan een uur per week gedurende zes maanden. Deze standaarddosis heeft geleid tot significante maar bescheiden effecten in het gebruik van opzettelijke communicatie en vroege taal door kinderen, zodat het door logopedisten zou kunnen worden overgenomen als onderdeel van de standaardzorg. Helaas zijn de vroege voordelen 6 en 12 maanden na het einde van de therapiefase niet altijd behouden gebleven en hebben niet altijd alle kinderen ervan geprofiteerd.

Dit onderzoek is een test van de hypothese dat een intensievere toepassing van de interventie dramatisch positievere resultaten zal hebben dan de standaarddosering.