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Formation des parents pour les enfants d'âge préscolaire avec trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH)

5 décembre 2014 mis à jour par: NYU Langone Health

Formation parentale à domicile pour les enfants d'âge préscolaire TDAH

Le but de cette recherche est d'évaluer et de comparer l'efficacité de deux programmes parentaux dans la réduction des symptômes du TDAH et des problèmes de comportement des enfants d'âge préscolaire atteints de TDAH par le biais d'une étude contrôlée. Un programme est une intervention de formation des parents à domicile conçue pour améliorer l'interaction parent-enfant, les compétences parentales constructives et la tolérance de l'enfant au retard. L'autre intervention est un programme de formation des parents en clinique qui se concentre sur la réduction de la non-conformité chez les enfants d'âge préscolaire et l'amélioration des compétences parentales.

Les deux programmes consistent en des séances parentales hebdomadaires privées avec des psychologues cliniciens - une fois par semaine pendant 8 semaines. Les séances durent de 1h à 1h30. Les deux programmes utilisent la modification du comportement comme moyen d'améliorer le comportement oppositionnel et non conforme des enfants. Les deux interventions impliquent également des procédures qui se concentrent sur l'amélioration de l'attention des enfants.

Aucun des deux programmes n'implique de médicaments, et toutes les familles recevront l'un des deux programmes d'éducation parentale évalués. Les évaluations des études, ainsi que la participation aux programmes d'éducation parentale, sont fournies gratuitement aux familles. Les séances d'évaluation et de parentalité peuvent être programmées à des moments qui conviennent aux familles.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

187

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

  • États-Unis
    • New York
      • New York, New York, États-Unis, 10016
        • NYU Child Study Center, One Park Avenue

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

3 ans à 4 ans (Enfant)

Accepte les volontaires sains

Non

Sexes éligibles pour l'étude

Tout

La description

Critère d'intégration:

  • Âge = 3,0 - 4,11
  • En programme préscolaire au moins 2 demi-journées par semaine
  • Répond aux critères du TDAH lors de l'évaluation clinique / DISC
  • Sévérité du TDAH : > 1,5 écart-type au-dessus de la moyenne pour l'âge/le sexe sur le CTRS-R
  • Sévérité du TDAH : > 1,0 SD au-dessus de la moyenne pour l'âge/le sexe sur CPRS-R

Critère d'exclusion:

  • Traitement médicamenteux actuel pour le TDAH
  • QI < 70 (pleine échelle sur WPPSI III)
  • Trouble envahissant du développement
  • Psychose
  • Trouble réceptif grave du langage
  • Problème neurologique
  • Trouble médical important
  • Le gardien principal n'est pas en mesure de participer
  • Prestataire de soins primaires non anglophone

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Traitement
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Seul

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: Programme parental à domicile
Comportemental: Programme parental à domicile

Le programme de parentalité à domicile vise à améliorer les comportements impulsifs et oppositionnels chez les enfants de 3 et 4 ans. Le programme comprend 8 visites à domicile avec un thérapeute. Les visites se concentrent sur les compétences énumérées ci-dessous comme moyen d'améliorer le comportement de votre enfant.

  1. Vous aider à fixer des objectifs de développement appropriés pour votre enfant. Pour ce faire, nous nous concentrons notamment sur les situations qui se produisent naturellement dans votre maison. Une autre façon consiste à vous faire participer à des activités avec votre enfant qui mettent l'accent sur l'amélioration de l'attention et la capacité de retarder.
  2. Augmenter la qualité et la quantité des interactions positives entre vous et votre enfant
  3. Changer la façon dont vous réagissez aux comportements inappropriés de votre enfant afin de réduire la fréquence des interactions négatives.
  4. Améliorer vos compétences parentales. Ce programme comprend également des "devoirs" entre les sessions afin que vous puissiez mettre en pratique les compétences que vous avez acquises tout au long de la semaine.
Expérimental: Programme parental en clinique
Comportemental: Programme parental en clinique

Le programme de parentalité en clinique vise à améliorer les symptômes du TDAH en réduisant la non-conformité, qui est courante chez les enfants atteints de TDAH. Les parents apprennent à aider leur enfant à répondre et à se conformer aux demandes et aux directives afin d'améliorer la conformité et l'attention.

Le programme comprend 8 visites à la clinique avec un thérapeute. Les parents apprennent diverses compétences parentales pour aider à améliorer les comportements de leur enfant.

Les parents apprennent des techniques et des compétences pour favoriser des interactions positives avec leur enfant, notamment :

  1. Augmenter l'attention positive que vous accordez à votre enfant.
  2. Réduire l'utilisation inappropriée des commandes, des questions et des critiques.
  3. Utilisation appropriée des éloges et de l'attention physique (par exemple, des câlins) comme récompenses.
  4. Ignorer activement les comportements mineurs et inappropriés. Les parents apprennent également comment : augmenter la conformité grâce à des instructions claires ; répondre aux comportements conformes et non conformes ; et créer et utiliser des règles claires sur les comportements appropriés et inappropriés des enfants.
Autre: Groupe de contrôle de la liste d'attente
Comportemental: Groupe de contrôle de la liste d'attente
Si votre enfant est randomisé dans le groupe de la liste d'attente de 8 semaines, vous et votre enfant serez invités à assister à 2 visites d'évaluation - 1 visite de dépistage/de référence et une 8 semaines plus tard. Ces visites d'évaluation auront lieu à notre clinique. Après avoir terminé la deuxième évaluation, vous recevrez votre choix de programme parental à domicile ou en clinique.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Échelle d'évaluation des enseignants de Conners
Délai: Post-traitement (dans la semaine suivant la dernière séance de traitement / fin de la période d'attente de 8 semaines)
Échelle d'évaluation du comportement
Post-traitement (dans la semaine suivant la dernière séance de traitement / fin de la période d'attente de 8 semaines)

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Échelle d'évaluation des parents Conners
Délai: Post-traitement (dans la semaine suivant la dernière séance de traitement / fin de la période d'attente de 8 semaines)
Échelle d'évaluation du comportement
Post-traitement (dans la semaine suivant la dernière séance de traitement / fin de la période d'attente de 8 semaines)

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

NYU Langone Health

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: Howard Abikoff, Ph.D., New York University Child Study Center

Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Publications générales

Liens utiles

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude

1 janvier 2007

Achèvement primaire (Réel)

1 novembre 2014

Achèvement de l'étude (Réel)

1 novembre 2014

Dates d'inscription aux études

Première soumission

11 mars 2011

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

18 mars 2011

Première publication (Estimation)

22 mars 2011

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Estimation)

8 décembre 2014

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

5 décembre 2014

Dernière vérification

1 décembre 2014

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • 5R01MH074556-04 (Subvention/contrat des NIH des États-Unis)

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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