Effet de la psychoéducation sur la motivation au changement chez les alcooliques traumatisés

De nombreuses personnes souffrant de dépendance à l'alcool ont des antécédents d'exposition à des situations de vie stressantes, telles que l'abus physique ou émotionnel pendant l'enfance. Souvent, il existe une relation fonctionnelle entre la consommation d'alcool et les problèmes émotionnels liés à des expériences traumatisantes passées, c'est-à-dire boire pour oublier. Cependant, le traitement de l'alcoolisme n'inclut souvent pas d'interventions pour aider les patients à mieux faire face aux expériences de vie passées. D'autre part, la plupart des alcooliques sont peu motivés pour participer à des traitements de réadaptation à long terme après une désintoxication. Dans l'étude proposée, les chercheurs étudieront les effets d'une brève intervention psycho-éducative de groupe pendant le traitement de désintoxication sur la motivation à changer et la volonté d'accepter un traitement ultérieur.

Les enquêteurs utiliseront une conception de comparaison de groupe (groupe d'intervention versus groupe témoin "TAS"). Au mois 1, les patients participent au traitement habituel (TAS), comprenant un groupe d'information non spécifique. Au mois 2, le groupe information est remplacé par le groupe psychoéducatif (intervention). Le personnel du service sélectionne les patients pour les groupes, quelle que soit l'intervention ou la TAS. Les critères de sélection sont : l'absence de sevrage sévère et de troubles cognitifs. Absence de troubles psychiatriques comorbides sévères (par ex. schizophrénie ou crise suicidaire). Les séances de groupe se dérouleront en groupes de 15 patients maximum et comprendront 4 séances structurées (45 min chacune). Contenu principal si le groupe d'intervention doit souligner et discuter de l'association entre le stress, le trouble de stress post-traumatique et la consommation d'alcool. Les patients seront également informés des différentes options de traitement disponibles dans la région.

À l'entrée, les patients sont invités à remplir les versions allemandes de l'évaluation du changement de l'Université de Rhode Island (URICA ; McConnaughy, Prochaska et Velicer, 1983 ; allemand : Heidenreich, Hoyer et Fecht ; 2001) et du questionnaire sur l'historique des traumatismes (THQ ; Green, 1996 ; allemand : Maercker, 2002). À la sortie, les patients sont invités à remplir l'URICA.

Les chercheurs s'attendent à ce que des informations spécifiques sur l'association entre le stress et l'alcool augmentent la motivation des patients à participer à un traitement ultérieur.