Évaluation de l'efficacité du traitement de deux procédures de traitement syntaxique pour les enfants présentant des troubles spécifiques du langage (TSL) : un essai contrôlé randomisé

Le trouble spécifique du langage (TSL) est défini comme un trouble important du développement du langage, qui affecte le fonctionnement quotidien d'une personne, mais qui n'est pas attribuable à un déficit sensoriel, intellectuel ou neuropsychologique. Les enfants atteints de SLI constituent l'un des plus grands sous-groupes d'élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux (SEN) à Hong Kong. Sans intervention appropriée, le SLI peut persister jusqu'à l'adolescence et entraîner des difficultés d'alphabétisation à long terme et un rejet social, qui se sont révélés être associés à des problèmes de société comme le chômage et l'engagement dans la criminalité. Parmi les domaines linguistiques, la syntaxe/grammaire a été considérée comme un déficit fondamental chez ces enfants. Les orthophonistes (orthophonistes) interviennent souvent pour eux sur cet aspect. Cependant, très peu d'études sur l'efficacité des interventions ont pu être identifiées.

Sans preuves de recherche pertinentes, la prise de décision clinique dans le choix de l'approche de traitement peut être douteuse. Cette étude vise à évaluer l'efficacité de deux procédures d'intervention syntaxique, à savoir les procédures Sentence-Combining (SC) et Narrative-Based (NAR) en utilisant une conception d'essais contrôlés randomisés (RCT). Ces deux procédures ont été indiquées comme étant efficaces dans des rapports de cas antérieurs et des avis d'experts. En utilisant le plan d'étude rigoureux de l'ECR, cette étude fournit des preuves plus solides pour aider les cliniciens à déterminer la procédure de traitement la plus efficace. Pour obtenir une puissance statistique suffisante pour détecter la différence de traitement, 52 enfants atteints de TSL seront recrutés et assignés au hasard à l'un des groupes de traitement. Le résultat principal sera mesuré par une évaluation linguistique standardisée. L'analyse en intention de traiter sera utilisée. Les scores avant et après le traitement sur les résultats seront soumis à des analyses de covariance avec les scores avant le traitement comme covariable.