Kahden syntaktisen hoitomenetelmän hoidon tehokkuuden arviointi lapsille, joilla on tietty kielivamma (SLI): satunnaistettu kontrolloitu tutkimus

Spesifinen kielivamma (SLI) määritellään kielen kehityksen merkittäväksi häiriöksi, joka vaikuttaa ihmisen päivittäiseen toimintaan, mutta joka ei johdu aistinvaraisesta, älyllisestä tai neuropsykologisesta puutteesta. SLI-lapset muodostavat yhden Hongkongin suurimmista erityisopetusta tarvitsevien opiskelijoiden alaryhmistä. Ilman asianmukaista puuttumista SLI voi jatkua murrosiässä ja johtaa pitkäaikaisiin luku- ja kirjoitustaidon vaikeuksiin ja sosiaaliseen hylkäämiseen, joiden havaittiin liittyvän yhteiskunnallisiin ongelmiin, kuten työttömyyteen ja rikollisuuteen. Kielialueista syntaksia/kielioppia on pidetty näiden lasten keskeisenä puutteena. Speech-Language-Pathologists (SLP:t) tarjoavat usein heille interventiota tähän kohtaan. Interventioiden tehokkuutta koskevia tutkimuksia voitiin kuitenkin tunnistaa hyvin vähän.

Ilman asiaankuuluvaa tutkimusnäyttöä kliinisten päätösten tekeminen hoitotavan valinnassa voi olla kyseenalaista. Tämän tutkimuksen tavoitteena on arvioida kahden menetelmän tehokkuutta syntaksiinterventioon, nimittäin lauseiden yhdistämiseen (SC) ja narratiiviseen (NAR) menetelmään käyttäen satunnaistettua kontrolloitua tutkimusta (RCT). Nämä kaksi menettelyä on osoitettu tehokkaiksi aikaisemmissa tapausraporteissa ja asiantuntijalausunnoissa. Käyttämällä tiukkaa RCT-tutkimussuunnitelmaa tämä tutkimus tarjoaa vahvempaa näyttöä kliinikoille tehokkaimman hoitomenetelmän määrittämisessä. Riittävän tilastollisen tehon saavuttamiseksi hoitoeron havaitsemiseksi rekrytoidaan 52 lasta, joilla on SLI, ja jaetaan satunnaisesti johonkin hoitoryhmään. Ensisijainen tulos mitataan standardoidulla kieliarvioimalla. Hoitoaikomusanalyysiä käytetään. Tulosten ennen hoitoa ja sen jälkeisiä pistemääriä käsitellään kovarianssianalyysillä, jolloin kovariaattina käytetään hoitoa edeltäviä pisteitä.