Utvärdering av behandlingseffektivitet av två syntaktiska behandlingsprocedurer för barn med specifik språkstörning (SLI): En randomiserad kontrollerad studie

Specifik språkstörning (SLI) definieras som en betydande störning i språkutvecklingen, som påverkar ens dagliga funktion, men som inte kan hänföras till sensorisk, intellektuell eller neuropsykologisk brist. Barn med SLI utgör en av de största undergrupperna av elever med särskilda utbildningsbehov (SEN) i Hong Kong. Utan lämpligt ingripande kan SLI bestå in i tonåren och leda till långvariga läs- och skrivsvårigheter och socialt avslag, vilket visade sig vara förknippat med samhällsproblem som arbetslöshet och brottslighet. Bland språkdomänerna har syntax/grammatik setts som ett centralt underskott hos dessa barn. Logopeder (SLP) ger ofta ingripanden i denna aspekt för dem. Mycket få effektstudier av intervention kunde dock identifieras.

Utan relevant forskningsbevis kan kliniskt beslutsfattande vid val av behandlingsmetod vara tveksamt. Denna studie syftar till att utvärdera effektiviteten av två procedurer för syntaxintervention, nämligen de meningskombinerande (SC) och narrativbaserade (NAR) procedurerna med användning av en randomiserad-kontrollerad prövning (RCT) design. Dessa två förfaranden har visat sig vara effektiva i tidigare fallrapporter och expertutlåtanden. Genom att använda den rigorösa studiedesignen av RCT ger denna studie starkare bevis för att stödja kliniker i att bestämma den mest effektiva behandlingsproceduren. För att uppnå tillräcklig statistisk kraft för att upptäcka behandlingsskillnaden kommer 52 barn med SLI att rekryteras och slumpmässigt fördelas till en av behandlingsgrupperna. Det primära resultatet kommer att mätas genom en standardiserad språkbedömning. Intention-to-treat-analys kommer att användas. För- och efterbehandlingspoäng på resultaten kommer att bli föremål för analyser av kovarians med pre-behandlingspoängen som kovariat.